談漢語(yǔ)特殊疑問句的語(yǔ)調(diào)類型

李純澤

在現(xiàn)代漢語(yǔ)課堂中，筆者觀察發(fā)現(xiàn)：談及語(yǔ)調(diào)時(shí)，很多學(xué)生認(rèn)為在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的疑問句語(yǔ)調(diào)類型都是升調(diào)，且舉不出反例。而事實(shí)上，在漢語(yǔ)中語(yǔ)調(diào)問題是相當(dāng)復(fù)雜的。本文從漢語(yǔ)特殊疑問句入手，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析對(duì)特殊疑問句的語(yǔ)調(diào)類型進(jìn)行了討論。

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，語(yǔ)調(diào)一般指短語(yǔ)或小句中音高的變化（吳宗濟(jì)，1982）。隨著對(duì)于語(yǔ)調(diào)研究的深入，學(xué)者發(fā)現(xiàn)除了音高之外，音長(zhǎng)、音強(qiáng)、停頓、節(jié)奏等其他的語(yǔ)音特征也屬于影響語(yǔ)調(diào)的范疇（胡明揚(yáng)，1987）。語(yǔ)調(diào)不會(huì)自然產(chǎn)生，而是通過(guò)言語(yǔ)社團(tuán)的約定而具有社會(huì)性的特點(diǎn)。漢語(yǔ)作為一種聲調(diào)語(yǔ)言，字調(diào)與句調(diào)之間存在著互相影響與制約的關(guān)系。一般認(rèn)為，漢語(yǔ)語(yǔ)調(diào)類型分為平升曲降四種，不同的語(yǔ)調(diào)可以表達(dá)不同的語(yǔ)氣。

從疑問句的類型來(lái)看，現(xiàn)代漢語(yǔ)的疑問句類型一般分為一般疑問句、特殊疑問句、是非疑問句、反問句和選擇疑問句五類。其中特殊疑問句最顯著的特點(diǎn)是在特殊疑問句中一定有疑問詞的存在，疑問詞包括“哪里”“哪兒”“哪個(gè)”“什么”等疑問代詞，或者“怎樣”“如何”“何不”等疑問副詞。其中疑問代詞的位置更加靈活，可以出現(xiàn)在小句中的不同位置。本文以疑問代詞“哪里”的句中位置為例，討論在特殊疑問句中語(yǔ)調(diào)類型問題。

筆者在華中師范大學(xué)文學(xué)院2013級(jí)本科生中選取十名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，被試男生女生各五人，普通話等級(jí)考試均在二級(jí)甲等以上。要求所有被試讀表中的特殊疑問句并進(jìn)行錄音，并使用praat語(yǔ)音測(cè)試軟件進(jìn)行語(yǔ)調(diào)分析。在采集錄音的過(guò)程中采用了自然語(yǔ)流連讀的方法，避免在句子的起始部分語(yǔ)調(diào)偏高。

實(shí)驗(yàn)材料的設(shè)計(jì)方面以含有常見疑問代詞“哪里”的特殊疑問句為例，首先考慮到句末語(yǔ)氣詞可能對(duì)句末語(yǔ)調(diào)產(chǎn)生的影響，將實(shí)驗(yàn)材料分為有無(wú)句末疑問詞兩類，隨后再按照疑問詞“哪里”在句中的位置分為疑問詞位于句首、句末、句中三類，每個(gè)被試對(duì)象共連讀六條語(yǔ)料：

有疑問語(yǔ)氣詞的特殊疑問句疑問詞位于句首疑問詞位于句末疑問詞位于句中無(wú)疑問語(yǔ)氣詞的特殊疑問句疑問詞位于句首疑問詞位于句末疑問詞位于句中哪里是華中師范大學(xué)？華中師范大學(xué)在哪里？華中師范大學(xué)校園哪里風(fēng)景比較好？哪里是華中師范大學(xué)啊？華中師范大學(xué)在哪里呢？華中師范大學(xué)校園哪里風(fēng)景比較好啊？

通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的分析，可以發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象：

1.所有采集到的語(yǔ)調(diào)曲線變化趨勢(shì)基本一致。

2.在疑問詞位置，語(yǔ)調(diào)曲線會(huì)出現(xiàn)波峰，成為總體語(yǔ)調(diào)高點(diǎn)之一。

3.疑問詞在句子中的不同位置顯著影響到了語(yǔ)調(diào)的總體變化趨勢(shì)。疑問詞位于句首時(shí)，總體語(yǔ)調(diào)呈現(xiàn)在句首下降的趨勢(shì)（例如圖1）；疑問詞位于句中時(shí)，總體語(yǔ)調(diào)呈現(xiàn)升降的曲調(diào)趨勢(shì)；在疑問詞位于句末時(shí)，總體語(yǔ)調(diào)呈現(xiàn)出總體平緩在句末上升的趨勢(shì)。

圖1：“哪里是華中師范大學(xué)？”語(yǔ)調(diào)圖

4.句末疑問語(yǔ)氣詞對(duì)于特殊疑問句的總體語(yǔ)調(diào)影響不大。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析我們可以發(fā)現(xiàn)，個(gè)人言語(yǔ)中的語(yǔ)調(diào)具有相對(duì)一致性，對(duì)于同一個(gè)句子，所有被試的總體語(yǔ)調(diào)類型和音高高點(diǎn)出現(xiàn)的位置基本相同。

疑問詞位置出現(xiàn)音高高點(diǎn)一定程度上也受到重音的影響。近年來(lái)的語(yǔ)調(diào)研究也表明，重音是影響語(yǔ)調(diào)的重要因素，往往讀重音的詞音高相對(duì)會(huì)提高。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，疑問詞在句子中一般會(huì)以語(yǔ)法重音的形式進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào),疑問代詞和指示代詞會(huì)比別的詞讀得重一些，同樣在音高方面也會(huì)相應(yīng)提高。

在特殊疑問句中，疑問詞的位置顯著影響到了特殊疑問句中的語(yǔ)調(diào)類型，在語(yǔ)流正常和沒有邏輯重音影響的情況下，特殊疑問句的語(yǔ)調(diào)呈現(xiàn)出復(fù)雜情況，一般疑問詞位于句首出現(xiàn)降調(diào)，疑問詞位于句中出現(xiàn)曲調(diào)而在句尾則出現(xiàn)升調(diào)。特殊疑問句升高語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)疑問詞的原因主要在于社會(huì)約定和語(yǔ)言習(xí)慣，這也是所有被試的語(yǔ)調(diào)基本一致的原因。

由此可見，在學(xué)生中間對(duì)于語(yǔ)調(diào)問題的認(rèn)識(shí)還存在著一定的誤區(qū)，這也反映了在現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)調(diào)的教學(xué)不夠細(xì)化，以至于使得學(xué)生產(chǎn)生了過(guò)于簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。升調(diào)一般可以用來(lái)表達(dá)疑問語(yǔ)氣，但是疑問句的語(yǔ)調(diào)比較復(fù)雜，往往不可一概而論。在音節(jié)數(shù)量少長(zhǎng)度短的句子中，語(yǔ)調(diào)的情況比較簡(jiǎn)單，一般疑問語(yǔ)氣可以用簡(jiǎn)單的升調(diào)表示。但是在較長(zhǎng)的句子中語(yǔ)調(diào)的情況則會(huì)更加復(fù)雜，而特殊疑問句因?yàn)橛幸蓡栐~的存在所以往往相對(duì)較長(zhǎng)。這啟示我們無(wú)論在現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)還是在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)于語(yǔ)調(diào)的教學(xué)應(yīng)該結(jié)合最新的研究成果，應(yīng)該得到更多重視，以及時(shí)糾正學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。

邢福義 汪國(guó)勝主編：《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，武漢，華中師范大學(xué)出版社。

許潔萍 初敏 賀琳 呂士楠：漢語(yǔ)語(yǔ)句重音對(duì)音高和音長(zhǎng)的影響[J]，聲學(xué)學(xué)報(bào)，北京，第25卷第4期，2000年7月。