模具專業(yè)英語教學改革探索

張肖肖（宿遷學院　機電工程學院，江蘇　宿遷　223800）

模具專業(yè)英語教學改革探索

張肖肖
（宿遷學院機電工程學院，江蘇宿遷223800）

闡述了模具專業(yè)英語在人才培養(yǎng)中的重要地位。分析了模具專業(yè)英語教學過程中，在師資隊伍建設、教材內(nèi)容以及教學方法選擇等方面存在的問題，并提出了相應的改革方案，有助于提高模具專業(yè)英語課程教學效果。

模具；專業(yè)英語；教學改革

0　引言

模具素有“工業(yè)之母”的稱號，其重要性對制造業(yè)不言而喻。近些年來，隨著我國模具產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，國外的技術設備引進越來越多，國際交流合作越來越頻繁。同時，外資企業(yè)不斷涌入內(nèi)地。這些因素都對高校模具專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。既懂模具專業(yè)知識，又懂英語的人才成為市場追逐的目標。而模具專業(yè)英語教學是高等院校培養(yǎng)雙語性模具人才的必經(jīng)之路［1］。

1　教學目標

模具專業(yè)英語是材料成型及控制工程專業(yè)的專業(yè)課。應用型本科院校設置本課程的目的在于幫助模具專業(yè)學生進一步適應國際、國內(nèi)模具專業(yè)發(fā)展的需要，提高學生對相關專業(yè)文獻及技術資料的閱讀及翻譯能力，增加專業(yè)英語詞匯量和專業(yè)翻譯技巧，掌握常用的本專業(yè)的英文詞匯，了解技術文章的表達形式，借助于詞典能較正確、流暢地翻譯專業(yè)資料、文獻，能寫英文摘要及學術論文，能通過閱讀有關報道，了解本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)［2］。然而在實際教學過程中，往往存在一些問題。針對這些問題，本文提出對應的教學改革措施，以期提高模具專業(yè)英語的教學效果，具有一定參考價值。

2　主要存在的問題及改革措施

2.1師資隊伍建設

在課堂教學過程中，教師起引導作用，其英語綜合水平直接影響教學質(zhì)量。而與常規(guī)英語課程不同，專業(yè)英語教學要求教師不僅具有交好的英語表達能力，而且還要熟悉專業(yè)理論知識。目前，專業(yè)英語教師往往是本專業(yè)教師，他們熟悉本專業(yè)的知識和詞匯，但是英語表達能力一般，有些教師甚至很難把握單詞發(fā)音。而且，專業(yè)課老師更加注重本專業(yè)的發(fā)展建設，對專業(yè)英語不夠重視，難以真正滿足專業(yè)英語教學需求。因此，高校在雙語教學師資隊伍建設上應有相應措施。

隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，應用型本科高校的教師不能片面最求學術、理論，更應懂得生產(chǎn)、管理等知識，只有這樣才能培養(yǎng)出符合時代要求的應用型人才。應用型本科院校的專業(yè)英語教學需要既懂專業(yè)知識又熟練掌握英語，同時實踐經(jīng)驗豐富的教師隊伍。針對這個問題。學?？刹扇I(yè)教師與公共英語教師協(xié)作的辦法，即各取所長，提高各自的專業(yè)英語授課能力。例如不定期派遣雙語教師到國外進行考察、進修以及學術交流，到企業(yè)生產(chǎn)實地鍛煉實踐能力，或者從企業(yè)單位聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的技術人員到學校做教師、作報告。高校教務部門應根據(jù)實際情況分配雙語教師的課時安排，使雙語教學老師能有時間提高自身英語水平和專業(yè)理論水平，為專業(yè)英語教學打下基礎。

2.2教材內(nèi)容選擇

教材是教學過程的立足點，是教師向?qū)W生教授知識和訓練能力的橋梁，隨著應用型本科院校專業(yè)英語教學改革的持續(xù)進行，各應用本科院校所選用教材也日趨穩(wěn)定，然而所選教材與人才需求仍有脫離。因此，應根據(jù)學生實際英語水平和需求選用恰當?shù)慕滩摹Ｄ壳?，模具專業(yè)英語教材大多為國外原版書籍以及學術論文的翻譯整合版。此類教材內(nèi)容往往比較單一，而且內(nèi)容多，閱讀難度較大，反而像產(chǎn)品使用說明書這類實用性內(nèi)容較少。并且教學內(nèi)容側重于閱讀和翻譯，涉及聽說的內(nèi)容基本沒有。同時。此類教材內(nèi)容缺乏新穎性，學生對于類似專業(yè)語句翻譯似的課文往往不大感興趣。因此。必須根據(jù)教學能力和課程目標來選取相應教材，所選教材內(nèi)容既要涵蓋模具專業(yè)知識，又要包含模具專業(yè)最新研究成果和發(fā)展動態(tài)。經(jīng)過實際體驗和調(diào)研發(fā)現(xiàn)，模具專業(yè)英語教學過程中，往往存在教材內(nèi)容較多而學時較短的問題，這更加要求任課教師把握好教材內(nèi)容的精華，在有限的學時內(nèi)傳授學時更多更有應用價值的專業(yè)知識，激發(fā)學生學習專業(yè)英語的熱情，培養(yǎng)他們解決工程實際問題的能力。在實際教學過程中，集合實際教學經(jīng)驗和效果，歸納了如下教材選擇原則：

（1）教材所含圖表直觀感要好。所謂直觀感就是說圖表通俗易懂，在形式和內(nèi)容上都能激發(fā)學生學習興趣。所選教材開篇應含有學生熟知的專業(yè)知，比如曲柄壓力原理圖，然后附上英漢對照表。這樣可以在課程開始階段引起學生的興趣。

（2）大學教學過程不拘泥于課本教材，也可以選用反映學科前沿動態(tài)的學術論文作為教材。在教學過程中發(fā)現(xiàn)，模具專業(yè)英語教授內(nèi)容缺乏新穎性是造成學生學習興趣不高的重要原因之一。因此，選用這些論文可以大大提高學生的興趣。同時，可以在教授論文的同時，補充科技類論文常用語法結構，以及如何閱讀、翻譯以及撰寫英文科技論文，培養(yǎng)學生讀寫英文科技論文的能力。由于科技論文內(nèi)容一般較長，可以將論文的引言部分進行精講。

（3）選擇實踐性較強的內(nèi)容作為教材。比如選擇專業(yè)相關并且可以實現(xiàn)的生產(chǎn)說明書作為教學內(nèi)容，這可以鍛煉學生借助專業(yè)英語解決實際問題的能力，同時提高了英語閱讀能力，使二者相互促進。

2.3教學方法選擇

模具專業(yè)英語因其特殊性，導致其授課方式既不能照搬專業(yè)課的方式，也不能按公共英語課的授課方式。應根據(jù)教學內(nèi)容的實際情況，采用英文輔以中文講授。若采用全程英文講授，學生接受起來較為吃力，往往跟不上教師的授課節(jié)奏，對所學知識也一知半解，這樣容易導致學生試聽疲勞，難以持續(xù)保持注意力集中。而如果講授中大量使用中文解釋的話，又使得英語基礎較好的學生意猶未盡，降低了他們的學習興趣。為此，對于學生已經(jīng)較為熟悉的專業(yè)知識，可以采用英語教學為主，部分較難語句用中文進行輔助解釋；對于一些較為抽象的內(nèi)容，為了使大部分學生容易接受，要增加中文的使用分量。通過這種有針對性的英漢比例講解，力求每個學生能夠跟上上課節(jié)奏。

為了讓學生更好的融入課堂，可以采用互動教學，并在不同的教學時期采用不同的教學方法。例如：課程剛開始階段，可以進行長難句翻譯，讓學生互相點評，促進學生對專業(yè)詞匯和復雜句型的掌握；課程中期，可以讓學生上講臺進行講解，可以促進學生課后查閱相關資料，準備講解內(nèi)容。這樣使得專業(yè)英語的學習延伸到了課外；課程后期，在學生具有前期專業(yè)英語學習基礎上，安排他們進行小組討論。這樣使得學生變成了教學主體，發(fā)揮他們的主觀能動性。同時，教師也可參與到小組討論中，這也反過來促進了教學過程的順利開展。另外，在課程考核方面可以采取多元的評價方案。比如將最終成績分為課堂互動表現(xiàn)，小組討論表現(xiàn)，講臺講解表現(xiàn)和期末考試表現(xiàn)四部分。這樣可以更加全面衡量學生對課程的掌握情況，促使他們更好的學習模具專業(yè)英語這門課程。

在課堂教學過程中，合理使用多媒體教學能夠幫助學生更好的掌握英語知識。借助多媒體視頻講解，使學生產(chǎn)生直觀感受，加深對一些專業(yè)性很強的詞匯的理解記憶，同時多結合所學所熟悉的軟件，可以起到良好的課堂教學效果。

3　結束語

針對應用型本科院校模具專業(yè)英語教學過程中存在的問題，在師資隊伍建設、教材內(nèi)容選擇以及教學方法等方面提出了改革方案，并將其應用到了實際教學中，取得了一定的成果，具有一定參考價值。

［1］王澤，徐修玲，盧雅琳，等.關于模具專業(yè)開展雙語教學的思考［J］.江蘇技術師范學院學報，2011，4.

［2］陳嬋娟.如何提升模具專業(yè)英語課程教學效果［J］.新課程研究，2011，10.

Discussion on the Teaching Reform for Professional English of Mould

ZHANG Xiao-Xiao
（Department of Mechanical and Electronic Engineering，Suqian College，Suqian Jiangsu 223800，China）

The importance of the mould specialized English in the cultivation of talents was expounded in this paper.The problems existed in the construction of teachers'team，the selection of teaching materials and the teaching methods were discussed.The reform plan was put forward，which is helpful to improve the teaching effect of the course.

mould；professional English；teaching reform

G420

Adoi：10.3969/j.issn.1002-6673.2015.05.050

1002-6673（2015）05-136-02

2015-08-15

項目來源：江蘇高校品牌專業(yè)建設工程資助項目（PPZY2015C252）

張肖肖（1987-），男，江蘇沭陽人，碩士研究生，助教。從事模具設計制造方面的教學與科研工作。已發(fā)表論文五篇。