淺析新課改下高中體育教學之策略

楊文軒

湖南省祁陽縣職業(yè)中專

淺析新課改下高中體育教學之策略

楊文軒

湖南省祁陽縣職業(yè)中專

新課程標準的不斷實施，對高中體育教學產生了一定的影響。因而，在高中體育教學中一定要充分考慮其教學特點，結合教學特點設置相應的教學內容，并且采取有效的教學策略，以實現(xiàn)預期的教學效果。下面筆者針對這一具體情況，結合新課程標準對高中體育教學的影響，提出了以下幾點的教學策略。

一、轉變師生的角色關系

在傳統(tǒng)教學中，體育老師一直都是教學活動的領導者，處在高位。在現(xiàn)代教學中，老師一定要轉變這樣的教學模式，逐漸成為教學活動的引導者與幫助者，讓學生充分發(fā)揮主體地位，促進學生對體育知識的理解與掌握，同時有效地鍛煉學生的能力，實現(xiàn)高效的教學效果。

在高中體育教學的課程中，教師應該注意課改之后的師生觀念與傳統(tǒng)師生觀念是不同的。從高中體育課程的安排來看，教學價值和教學內容首先應該達到一致、統(tǒng)一，不能擺著新課改的教學目標反而施行過去的教學內容，這就會造成教學失誤。在新課改的背景下，教師教學模式需要改變，教學內容與教學目標應該更貼近學生的實際利益。例如，教師在進行體育教學時可以參與到學生群體中，與學生共同完成教學任務，在幫助、引導的同時促進師生之間的關系，讓學生拋開課堂壓力，有更好的學習效果。

二、倡導學自主合作探究的學習方式

體育與健康課程標準明確指出：“學生是體育學習活動的真正主體，教師則為學生體育學習活動的組織者、引導者與參與者。教師應當在尊重學生主體地位的基礎之上，積極創(chuàng)造條件為學生營造自主合作、自主探究的學習氛圍，促使學生自主學習、探究學習和合作學習的能力的提升與發(fā)展?！币虼?，體育課程中應該把學生的自我學習放在第一位，教師起到的只是簡單的輔助作用，這樣才能提高學生的學習主動性，并且在一定程度上提高學生的自主學習能力。

例如，在進行“體操運動”的教學時，我沒有一上來就向學生灌輸雙杠運動必須掌握的動作技巧以及具體要注意的內容事項等，而是首先利用多媒體教輔設備為學生播放了楊威、李小鵬、黃旭等體操名將的精彩比賽視頻，要求學生在認真觀看視頻的過程中，暗自觀察運動員運動過程中的每個動作、每個細節(jié)，并同小組成員一起共同探討男子雙杠運動中運動員應當著重注意的事項。這樣一來，便為學生營造了和諧、民主的體育談論環(huán)境，促使他們在這一愉悅的學習氛圍中都積極、踴躍地發(fā)表了自己的視頻觀后感與認識。有的小組說：“雙杠運動時，要有體操運動平衡美的意識，要力求動作連貫、滾動圓滑，還要加大動作的幅度與力度，使動作更能展現(xiàn)出雙杠運動的力與美”；有的小組說：“雙杠運動過程中要加強保護與幫助，以防在滾動的過程中從器械上掉下來”；有的小組說：“雙杠運動過程中必須注意發(fā)展和增強自身上肢及腰腹的力量”……

不同小組從不同的角度出發(fā)，都紛紛表達了自己小組成員的獨特認識與看法。如此一來，借助這一活動學生不但切實加深了對于雙杠這一運動的認識與理解，而且更為重要的一點在于還以此活動為契機，著重對他們的合作意識、團隊協(xié)調精神、自主探究、自主學習能力等進行了培養(yǎng)與發(fā)展，有利于學生在掌握基礎體育學科知識的同時，實現(xiàn)自身綜合素質的更好發(fā)展與進步。

三、創(chuàng)新教學內容和教學方式

在目前的高中體育教學中，教師很少進行教學上的創(chuàng)新，這就導致教學內容的枯燥和單一，而且教師也不得不繼續(xù)使用陳舊的教學模式，這在一定程度上就限制了學生的發(fā)展，而且很難提高體育教學的實際價值，只有讓學生保持一個熱情積極的態(tài)度，才能讓學生不斷融入職中體育課程中，不斷挖掘自身潛力。

在高中體育教學中，要對教學內容和教學方式進行一定的創(chuàng)新，第一，注重傳統(tǒng)體育項目的改進，使其更加符合現(xiàn)代體育教學的需求。第二，加強新興體育運動項目的引進，特別是一些符合新課程標準要求的項目，這樣才可以有效地促進終身體育意識的樹立，增加教學內容，讓學生在了解體育基礎知識的情況下，掌握更多的運動技能。這樣不僅可以豐富教學內容，還可以有效地激發(fā)學生學習的興趣，實現(xiàn)預期的教學效果。從教學方式角度而言，老師一定要擺脫傳統(tǒng)的教學方式，在課堂教學過程中增加一些動作示范，以及和學生之間的互動，營造相應的教學氛圍，這樣就可以有效地鼓勵學生參加體育教學活動，并且在此過程中，積極正確地掌握動作要領。通過輕松、愉悅、和諧的教學氛圍的營造，可以引導學生進行體育實踐活動的開展，進而實現(xiàn)預期的教學效果。

四、讓體育課程貼近生活實際

從目前大多數高中體育教學課程中看，教師往往把握不好課改之后的教學內容，很難抓到學生的學習興趣，不能讓體育課程的價值和作用最大限度地發(fā)揮出來，所以，教師在教學中應該時刻注意課改內容的實際貼合度，不斷優(yōu)化自身的課程內容和教學模式，只有這樣，才能更完整地讓學生學習高中體育課程，完成課改的目標。

在高中體育教學過程中，教師必須經過多次實踐教學才能讓學生更清楚地認識到高中體育的重要性，也只有通過次數較多的實際教學才能讓學生有更大的學習樂趣，在教學中教師應該把握教學力度，制訂符合實際情況的教學目標讓學生進行實踐并加以完成，經過不斷的訓練和實踐才能保證學生的學習質量和學習興趣，而且針對不同的體育項目，教師應該制訂不同的教學任務，這樣才更有利于學生進行體育學習。

隨著新課程標準的不斷落實，在高中體育教學中，老師一定要重視教學策略的運用，豐富教學內容，活躍課堂氣氛，實現(xiàn)學生的自主學習。在開展教學活動的時候，老師一定要加強引導學生樹立終身體育的意識，掌握相應的體育知識與運動技能，有效增強學生的身體素質與運動能力，促進學生綜合素質的提高，實現(xiàn)預期的教學效果。