談研究型療養(yǎng)院健康教育

齊艾江(濟南軍區(qū)煙臺療養(yǎng)院療養(yǎng)二科，煙臺　264001)

談研究型療養(yǎng)院健康教育

齊艾江
(濟南軍區(qū)煙臺療養(yǎng)院療養(yǎng)二科，煙臺264001)

［摘要］健康教育是療養(yǎng)過程的重要組成部分。為更好完成新形勢下療養(yǎng)保健任務，探討研究型療養(yǎng)院建設中健康教育的特點;本文回顧研究型療養(yǎng)院的提出歷史、內涵及對健康教育的要求，指出健康教育存在問題，并就新形勢下的健康教育提出意見。

［關鍵詞］研究型療養(yǎng)院;健康教育

Health Education in Research－oriented Hospital

QI Ai－jiang(Second Recuperation Department，Yantai Sanatorium，Jinan Military Command Area，Yantai 264001)

［Abstract］Health education is an important part of convalescent process．For the purpose of completing convalescent care tasks in the new situation much better，and exploring the characteristics of health education in research－based sanatorium，the article reviewed the historical evolution and the concept of the research－oriented sanatorium．By studying the requirements of health education，the article pointed out the existing problems，and put forward some suggestions on health education under new situation．

［Key words］research－oriented sanatorium; health education

Hosp Admin J Chin PLA，2015，22(5) : 431－432．

1　研究型療養(yǎng)院對健康教育的要求

1．1研究型療養(yǎng)院的提出研究型療養(yǎng)院是緊跟研究型醫(yī)院提出，而研究型醫(yī)院又源于研究型大學。2002年何晉秋［1］等人就國外研究型大學的發(fā)展和特點進行介紹，2003年姜昌斌［2］等提出研究型醫(yī)院，2004年解放軍總醫(yī)院就研究型醫(yī)院進行系統(tǒng)闡述并付諸實踐［3］。此后軍地眾多醫(yī)院進行有益探索，2011年開始《解放軍醫(yī)院管理雜志》就建設研究型醫(yī)院以專欄形式刊登，其中就研究型療養(yǎng)院建設也作了探討。

1．2研究型療養(yǎng)院的內涵“研究”一詞，辭海中明確指出，是探求事物的真相、性質、規(guī)律等。在大學、醫(yī)院、療養(yǎng)院前冠以“研究”，深刻的意義是“發(fā)展”，不是照本宣科，是“創(chuàng)新”，不是因循守舊。近年來，之所以強調并重視研究型醫(yī)院、療養(yǎng)院的建設，是因為隨著時代的發(fā)展，新的問題、新的情況不斷涌現(xiàn)，舊的模式和方法已經不能適應新的要求。就軍隊衛(wèi)生機構來說，隨著國防建設現(xiàn)代化科學化可持續(xù)性發(fā)展，戰(zhàn)斗力生成模式加快轉變，醫(yī)學科技發(fā)展日新月異，健康理念和療養(yǎng)需求不斷擴展，要求轉變療養(yǎng)機構模式，緊緊圍繞維護健康，提高戰(zhàn)斗力做文章。有關研究型醫(yī)院、療養(yǎng)院的衡量標準也是仁者見仁，難以統(tǒng)一［4－6］。筆者認為，“研究”有狹義和廣義之別。在醫(yī)院、療養(yǎng)院的發(fā)展上，不存在“研究”只適合大醫(yī)院、大療養(yǎng)院，小醫(yī)院、療養(yǎng)院不能“研究”的問題。大小醫(yī)院、療養(yǎng)院，只有研究水平高低，研究比重多少，研究課題側重面不同而已。研究型醫(yī)院、療養(yǎng)院是個系統(tǒng)工程，依醫(yī)院、療養(yǎng)院大小、性質和功能不同，應該有不同的評判標準。醫(yī)療技術、科研能力、人才培養(yǎng)、科學管理、社會認可等都是評判的主要內容。面對新情況、新問題，找到行之有效的好辦法，且經實踐證明這辦法不是權宜之計，并可持續(xù)性發(fā)展，就是最好的研究。一句話，圍繞健康、圍繞“為鞏固和提高部隊戰(zhàn)斗力服務［7］”的研究，都是醫(yī)院、療養(yǎng)院的好研究。

1．3研究型療養(yǎng)院對健康教育的要求健康教育是預防保健工作中的重要手段，是療養(yǎng)過程的重要內容，是療養(yǎng)院的一項經常性工作，是一項投資少收益大、經濟安全的治本措施［8］。軍隊是個特殊的群體，組成這個群體的軍人，不同于一般的社會人。軍人的健康標準也不同于一般的社會人。即使軍人內部也因職業(yè)、工作性質不同，而有不同的健康要求。隨著部隊兵種的增多、裝備現(xiàn)代化的提高，隨著履行多樣化軍事任務的增多，對官兵健康的要求，也提出新的挑戰(zhàn)。美軍海灣戰(zhàn)爭后，總結衛(wèi)勤保障教訓，實行“由強調傷后急救轉為重視傷病預防”，提出“強健促進、傷病預防和戰(zhàn)救勤務”是確保人－武器系統(tǒng)發(fā)揮最大效能的三大支柱［9］。為了進一步拓展與提升衛(wèi)勤保障范圍和水平，美軍就部隊全面強健的基本框架提出8個方面的健康延伸，即生理健康、行為健康、心理健康、營養(yǎng)健康、環(huán)境健康、醫(yī)學健康、精神健康和社會健康［10］。筆者認為，完全可以借“他山之石”，療養(yǎng)院的健康教育從這8個方面入手，分別成立相關的研究室或研究組，收集國內外這方面的新研究、新進展;同時，深入部隊調查研究，形成自己的優(yōu)勢，“邊學邊賣”。

2　研究型療養(yǎng)院健康教育的問題

2．1觀念陳舊重視不夠長期以來，療養(yǎng)服務理念陳舊，仍然停留在吃、住、行等生活保障和簡單的醫(yī)療服務上，沒有大健康的觀念，沒有在深層次上理解、論證和挖掘療養(yǎng)院在“保健康，保戰(zhàn)斗力”上的潛在作用，理論研究不深，需求把握不準，創(chuàng)新方法不多，僅僅滿足于體格檢查、休閑放松、觀光旅游等一般化、低層次的保障服務項目上，對通過療養(yǎng)更新官兵健康理念，調整生活方式，缺乏深刻理解。領導認識不到位，重視不夠，對療養(yǎng)期間的健康教育，活動安排少，常常是枯燥無味的講座或者是針對性不強的錄像，缺乏新意，甚至應付了事。

2．2方法單一效果一般對健康教育在新形勢下的作用，療養(yǎng)院普遍存在認識、研究不夠，甚至認為療養(yǎng)時間短，部隊健康教育經常進行，療養(yǎng)院再重復意義不大。第一，授課內容針對性不強。面對部隊青年官兵，面對老年首長;面對航天航海、潛艇潛水、高原高山等不同兵種和地域的部隊，重點關照不夠。第二，授課人素質有待提高。對授課人沒有精挑細選，沒有監(jiān)督考評，以致授課人水平參差不齊，普遍存在水平不高，知識老化，準備不充分，缺乏新意等問題。第三，方法單一、呆板。多以講座形式，填鴨式教育，一個課件甚至一連用幾年，平鋪直敘;沒有互動，經常是獨角戲，講者沒有激情，聽者昏昏欲睡，效果可想而知。

3　研究型療養(yǎng)院健康教育的對策

3．1樹立大健康觀念健康教育貫穿療養(yǎng)全過程

大健康就是樹立“保健康就是保戰(zhàn)斗力”的觀念，圍繞“為鞏固和提高部隊戰(zhàn)斗力服務”，在“生理健康、行為健康、心理健康、營養(yǎng)健康、環(huán)境健康、醫(yī)學健康、精神健康和社會健康”等8個方面，廣泛研究，掌握新動態(tài)，根據部隊官兵和老干部實際，提出有效的預防辦法和行之有效的保健措施。大到療養(yǎng)院的建設，包括療養(yǎng)院內文化設施建設諸如院內運動場館、運動設施，小到院內路邊宣傳櫥窗、科室內走廊健康文化等公共場所的健康小知識張貼、宣傳，營造健康文化宣傳氛圍。在療養(yǎng)員入院、出院及療養(yǎng)期間的各個環(huán)節(jié)，將健康教育有的放矢，有條不紊，巧妙地穿插在療養(yǎng)全過程中。既要在有限的療養(yǎng)時間里傳授一些簡單實用的健身方法，又要牢記“授之以魚不如授之以漁”，在有限的時間里教會療養(yǎng)員健康觀念、健康方式，使之“置身其中，飽受熏陶”，讓追求健康變成他們的自覺行為，從而真正達到“一次療養(yǎng)，終生受益”［11］的目標。

3．2高標準高起點打造健康教育基地療養(yǎng)院要高瞻遠矚，要有雄心大略，與軍醫(yī)大學或地方醫(yī)科院校密切合作，與有條件的大醫(yī)院合作，與一些成熟的宣教中心合作，同時，療養(yǎng)院之間要相互協(xié)作，充分利用療養(yǎng)院這個平臺，把療養(yǎng)院打造成健康教育基地。按照“生理健康、行為健康、心理健康、營養(yǎng)健康、環(huán)境健康、醫(yī)學健康、精神健康和社會健康”等8個方面，成立相關研究室或宣教室，既獨立創(chuàng)新，又借“他山之石”;既關注中青年健康維護，又重視老年人群的疾病預防，更要獨特開展航天航海、潛艇潛水、高原高山等部隊特殊環(huán)境下的健康維護問題研究，努力使“健康基地”成為療養(yǎng)院的代名詞。

3．3因地制宜形成特色著重生活方式干預健康教育是以傳播、教育、干預為手段，以幫助個體和群體改變不健康行為和建立健康行為為目標，以促進健康為目的所進行的一系列活動及其過程［8］。療養(yǎng)院要針對不同的療養(yǎng)資源，充分利用自己獨特的療養(yǎng)因子，形成有自己特色的健康教育。部隊官兵以青年群體為多，要特別注重其生活方式的干預。使之通過療養(yǎng)，糾正一些不健康的生活習慣，樹立一些健康的生活理念，學會一些終生受益的運動方法。比如，吸煙、飲酒在青年官兵中比較普遍，就要從吸煙引發(fā)上呼吸道疾病、飲酒尤其是酗酒，損傷肝、腎功能，不但給軍隊、個人增加了時間和金錢成本，還影響部隊戰(zhàn)斗力［12－13］等方面教育官兵?？傊?，針對部隊常見多發(fā)的運動訓練傷、心理及行為問題，還有部隊容易忽視的營養(yǎng)合理、社會適應等問題做深入的研究，提權威的意見。要注重科學性，淺顯易懂，易于理解和操作。要采取多種形式，充分利用多媒體技術，內容豐富多彩，不拘泥于健康教育課堂，療養(yǎng)院的醫(yī)務人員乃至全體工作人員，人人懂健康，人人會教育。

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(2015－02－27收稿2015－05－20修回)

(本文編輯丁陶)

［文章編號］1008－9985(2015)05－0431－02

［文獻標識碼］A

［中圖分類號］R 197．32

［作者簡介］齊艾江，男，副主任醫(yī)師，主任;電話: 13863899811