醫(yī)務(wù)人員突發(fā)生物事件知識(shí)認(rèn)知調(diào)查

吳鯉霞，楊文宇，黃荔紅，李小京，游荔君(南京軍區(qū)福州總醫(yī)院95臨床部醫(yī)務(wù)處，莆田　351100)

醫(yī)務(wù)人員突發(fā)生物事件知識(shí)認(rèn)知調(diào)查

吳鯉霞，楊文宇*，黃荔紅，李小京，游荔君
(南京軍區(qū)福州總醫(yī)院95臨床部醫(yī)務(wù)處，莆田351100)

［摘要］目的了解某三級(jí)綜合性醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員對(duì)突發(fā)生物事件相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知現(xiàn)狀。方法采用自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，對(duì)醫(yī)院不同科室的醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果醫(yī)務(wù)人員對(duì)各類突發(fā)生物事件知識(shí)掌握程度不一;不同專業(yè)、職務(wù)、學(xué)歷、年齡組的醫(yī)務(wù)人員突發(fā)生物事件知識(shí)得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0．05)。結(jié)論醫(yī)務(wù)人員突發(fā)生物事件相關(guān)知識(shí)掌握情況不理想，應(yīng)采取多途徑、全員、多層次提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)突發(fā)生物事件相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知水平。

［關(guān)鍵詞］醫(yī)務(wù)人員;突發(fā)生物事件;知識(shí)

Investigation on Medical Staff's Knowledge Connotation of Biological Emergency Event

WU Li－xia，YANG Wen－yu*，HUANG Li－h(huán)ong，LI Xiao－jing，YOU Li－jun(Division of Medical Affairs，No．95 Clinic Department，F(xiàn)uzhou General Hospital，Nanjing Military Command Area，Putian 351100)

［Abstract］Objective To understand the cognitive status of a level three general hospital medical staff on biological emergency knowledge．Methods By using a self－designed questionnaire，to investigate the situation of hospital medical staff in different departments．Results There are differences in the knowledge connotation degree on all kinds of biological emergency events among the medical personnel．There is statistically significant difference among the biological emergency knowledge score and the difference of different professional post，educational background，age groups (P＜0．05)．Conclusion The biological emergency related knowledge mastering degree of medical staff was not ideal．The related training should be targeted，to take multi－channel，multi－level full，so as to improve the cognitive level of the medical staff of the biological emergency knowledge．

［Key words］medical staff; biological emergency event; knowledge

Hosp Admin J Chin PLA，2015，22(5) : 406－407．

突發(fā)生物事件常引發(fā)傳染病暴發(fā)或生物毒素中毒［1］，給醫(yī)療救治帶來極大困難。由于時(shí)間上的突發(fā)性和直接危及生命健康的緊迫性，現(xiàn)場(chǎng)處置工作非常復(fù)雜、難以預(yù)見，具有很高的風(fēng)險(xiǎn)［2－3］。因此，全面評(píng)價(jià)和提升醫(yī)務(wù)人員的綜合救治能力十分重要。

1　對(duì)象與方法

1．1對(duì)象采用便利抽樣法，選取某三級(jí)綜合性醫(yī)院自愿參加本次調(diào)查的512名在職醫(yī)務(wù)人員。納入標(biāo)準(zhǔn)為:持有《中華人民共和國注冊(cè)執(zhí)照證書》;在該院從事醫(yī)療工作的醫(yī)務(wù)人員。

1．2方法問卷調(diào)查采用自行設(shè)計(jì)的“醫(yī)務(wù)人員對(duì)突發(fā)生物事件知識(shí)認(rèn)知調(diào)查問卷”，分為3部分:①一般情況。②突發(fā)生物事件知識(shí)掌握情況，分為突發(fā)生物事件基本知識(shí)、突發(fā)生物事件現(xiàn)場(chǎng)處置、突發(fā)生物事件院內(nèi)救治、突發(fā)生物事件個(gè)人防護(hù)、突發(fā)生物事件隔離消毒5部分，各含5道多項(xiàng)選擇題，共25題，每題1分，共25分。③突發(fā)生物事件知識(shí)來源，是1個(gè)開放性問題。量表的內(nèi)容效度為0．841。集中發(fā)放問卷，現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立完成。共發(fā)放問卷512份，收回512份，因項(xiàng)目填寫不全剔除9份，有效問卷503份，有效回收率98．24%。

1．3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS 17．0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。

2　結(jié)果

2．1醫(yī)務(wù)人員突發(fā)生物事件知識(shí)得分情況(表1)

2．2不同特征醫(yī)務(wù)人員突發(fā)生物事件知識(shí)掌握情況比較(表2)

2．3醫(yī)務(wù)人員突發(fā)生物事件知識(shí)來源情況新聞媒體占58．13%，院內(nèi)培訓(xùn)占34．75%，自學(xué)占5．74%，其他占1．38%。

3　討論

3．1醫(yī)務(wù)人員對(duì)各類突發(fā)生物事件知識(shí)掌握程度不同表1可見，醫(yī)務(wù)人員對(duì)突發(fā)生物事件知識(shí)掌握程度不一，對(duì)“突發(fā)生物事件院內(nèi)救治、個(gè)人防護(hù)、隔離消毒”回答正確率較高，分別占62．17%、67．69%、66．78%，原因可能與醫(yī)務(wù)人員一直處于臨床工作及所學(xué)專業(yè)有關(guān)。而調(diào)查中“突發(fā)生物事件基本知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)處置”回答正確率較低，說明醫(yī)務(wù)人員對(duì)突發(fā)生物事件基本知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)處置知識(shí)掌握較欠缺。因此，要加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員對(duì)突發(fā)生物事件方面知識(shí)的培訓(xùn)和宣傳，提高突發(fā)生物事件應(yīng)急處置能力和救治水平。

3．2醫(yī)務(wù)人員的突發(fā)生物事件知識(shí)亟待改善調(diào)查表明，醫(yī)務(wù)人員的突發(fā)生物事件知識(shí)總體相對(duì)缺乏，只有年齡＞40歲和管理者兩組醫(yī)務(wù)人員回答正確率超過65．00%。2003年5月7日中華人民共和國國務(wù)院發(fā)布實(shí)施《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》后，各單位突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急能力的培訓(xùn)力度逐年加大，高年資醫(yī)務(wù)人員和管理者接受突發(fā)公共衛(wèi)生事件知識(shí)的培訓(xùn)較多，對(duì)突發(fā)生物事件的認(rèn)識(shí)也相應(yīng)的增多。在校學(xué)生和年輕醫(yī)務(wù)人員接受突發(fā)公共衛(wèi)生事件培訓(xùn)較少，建議在年輕醫(yī)務(wù)人員的崗前培訓(xùn)中增加突發(fā)公共衛(wèi)生事件知識(shí)的培訓(xùn)。

3．3不同特征的醫(yī)務(wù)人員突發(fā)生物事件知識(shí)掌握情況不同表2可見，不同專業(yè)、職務(wù)、學(xué)歷、年齡組的醫(yī)務(wù)人員突發(fā)生物事件知識(shí)得分有差異，護(hù)理專業(yè)組得分明顯低于臨床專業(yè)組和其他專業(yè)組(P＜0．05) ;管理者組得分明顯高于非管理者組(P＜0．05) ;大專組得分明顯低于本科組和研究生及以上組(P＜0．05) ;年齡＞40歲組得分明顯高于其他各年齡組(P＜0．05)。不同科室、職稱、工齡的醫(yī)務(wù)人員突發(fā)生物事件知識(shí)得分差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0．05)。全體答題正確率偏低，均低于68%。提示要全面、全員地進(jìn)行突發(fā)生物事件知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更要注重對(duì)大專組和年齡＜40歲醫(yī)務(wù)人員的培訓(xùn)。

3．4醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)有突發(fā)生物事件知識(shí)獲得途徑主要來自新聞媒體和院內(nèi)培訓(xùn)本調(diào)查中醫(yī)務(wù)人員的突發(fā)生物事件知識(shí)獲得途徑以來自新聞媒體為主，這與目前正處于“信息爆炸”時(shí)代有關(guān)。院內(nèi)培訓(xùn)占34．75%，這與各家醫(yī)院對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件知識(shí)培訓(xùn)的力度逐年加大有關(guān)。因此，在對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行突發(fā)生物事件知識(shí)培訓(xùn)時(shí)可采用媒體和院內(nèi)授課相結(jié)合方式。

4　小結(jié)

本調(diào)查顯示，醫(yī)院對(duì)醫(yī)務(wù)人員的突發(fā)生物事件知識(shí)宣傳和培訓(xùn)力度不夠。當(dāng)前，全球傳染病疫情不斷，生物戰(zhàn)、生物恐怖和生物泄漏威脅持續(xù)存在［4－5］。加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員對(duì)突發(fā)生物事件知識(shí)的培訓(xùn)，提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)突發(fā)生物事件的認(rèn)識(shí)是醫(yī)院面臨的一項(xiàng)重要課題。建議將突發(fā)生物事件納入任職教育，提高醫(yī)務(wù)人員的認(rèn)知程度，提升醫(yī)院應(yīng)對(duì)突發(fā)生物事件的處置和救治能力。

【參考文獻(xiàn)】

［1］楊文宇，梁志敏，宋斌，等．突發(fā)生物事件心理危機(jī)干預(yù)［J］．華南國防醫(yī)學(xué)雜志，2013，27(11) : 853－855．

［2］莊英杰，賈紅軍，馬洪濱，等．醫(yī)務(wù)人員件應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件能力的培養(yǎng)［J］．中華醫(yī)院感染學(xué)雜志，2011，21(6) :1173－1175．

［3］魏寧海．芻議提高高校應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件能力［J］．福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，12(3) : 7－8．

［4］張偉建，谷風(fēng)文，劉紹東，等．生物襲擊的特點(diǎn)及識(shí)別［J］．東南國防醫(yī)藥沈陽部隊(duì)醫(yī)藥，2009，22(3) : 214－215．

［5］楊文宇，宋斌，梁志敏，等．某醫(yī)院突發(fā)生物事件醫(yī)療應(yīng)急救援演習(xí)的組織與實(shí)施［J］．東南國防醫(yī)藥，2013，15(4) :427－428．

(2015－02－18收稿2015－05－15修回)

(本文編輯劉旭)

［文章編號(hào)］1008－9985(2015)05－0406－02

［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A

［中圖分類號(hào)］R 197．32

［通訊作者］楊文宇，電話: 13860959295

［作者簡(jiǎn)介］吳鯉霞，女，主管護(hù)師;電話: 13959576661

［基金項(xiàng)目］南京軍區(qū)醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新課題(12MB026)