土建類院校消防與安防系統(tǒng)課程教學(xué)改革研究*

魏立明 姚小春 賈 雪

(吉林建筑大學(xué)電氣與電子信息工程學(xué)院，長(zhǎng)春 130118)

0 引言

消防與安防系統(tǒng)課程是我校電氣工程及其自動(dòng)化和建筑電氣與智能化兩個(gè)專業(yè)的專業(yè)必修課，同時(shí)也是自動(dòng)化、電子信息工程和電子信息科學(xué)與技術(shù)三個(gè)專業(yè)的專業(yè)選修課，2012年被評(píng)為吉林省優(yōu)秀課．該課程主要講述建筑電氣消防控制系統(tǒng)和建筑安全防范技術(shù)兩方面的內(nèi)容，主要包括三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，即理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及課程設(shè)計(jì)．該課程的教學(xué)效果直接關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果，同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生的就業(yè)，因此有必要針對(duì)該課程的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革嘗試．

1 構(gòu)建專業(yè)特色、更新教學(xué)內(nèi)容

本課程內(nèi)容具有建筑電氣特色，是土建類院校電氣類專業(yè)的專業(yè)必修課．該課程的講授以消防與安防系統(tǒng)方面的設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)［1-2］．然而，隨著技術(shù)的不斷更新以及國(guó)家住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部對(duì)相關(guān)規(guī)范的不斷更新，要求教師應(yīng)該與最新的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)保持一致，同步地更新教學(xué)內(nèi)容，將頒布的最新條文及其說(shuō)明予以理解并給學(xué)生講授，這樣才不會(huì)與實(shí)際脫節(jié)．例如該課程所依據(jù)的《火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50116-2013)是在原來(lái)98版的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大幅度的內(nèi)容增加與修改．這些內(nèi)容結(jié)合社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和消防產(chǎn)品的發(fā)展現(xiàn)狀，認(rèn)真總結(jié)了火災(zāi)事故教訓(xùn)和我國(guó)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)工程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分吸收應(yīng)用成熟可靠的新產(chǎn)品、新技術(shù)和科研成果，更加全面、系統(tǒng)地規(guī)定了火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求，充分體現(xiàn)了火災(zāi)早期探測(cè)與防控的設(shè)計(jì)概念和思路，對(duì)于更好地發(fā)揮火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的作用具有重要意義．新版規(guī)范取消了原來(lái)對(duì)系統(tǒng)保護(hù)對(duì)象分級(jí)的規(guī)定，因此在講解該部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)將新舊版本對(duì)照進(jìn)行講解，同時(shí)將工程案例也同樣進(jìn)行講解以使得學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)．新版規(guī)范中對(duì)于消防控制室增加了圖形顯示裝置，這部分內(nèi)容在授課時(shí)應(yīng)加以重點(diǎn)闡述，同時(shí)配以圖紙進(jìn)行講解．

2 改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)手段

本課程所采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的要求，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)手段．

2．1 采用案例式教學(xué)

消防與安防系統(tǒng)課程中涉及的內(nèi)容較多，多數(shù)都是規(guī)范，在授課時(shí)如果逐條講解條文，學(xué)生會(huì)感覺(jué)枯燥，很難使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的動(dòng)力［3］．為了使學(xué)生掌握規(guī)范內(nèi)容，更好地理解規(guī)范，采用案例式教學(xué)可以起到上述作用．例如:在講解火災(zāi)探測(cè)器的選擇與布置時(shí)，結(jié)合榆樹(shù)市政務(wù)中心綜合辦公樓電氣設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行講解，對(duì)報(bào)警區(qū)域、探測(cè)區(qū)域和防煙防火分區(qū)的劃分、探測(cè)器種類的選擇、探測(cè)器數(shù)量的確定及探測(cè)器的布置逐一進(jìn)行說(shuō)明．這樣既使學(xué)生理解了規(guī)范的要求，又能讓學(xué)生掌握實(shí)際工程，從而增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，使授課效果明顯得到改善，起到了事半功倍的效果．

2．2 采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式

消防與安防系統(tǒng)課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它所涉及的內(nèi)容較多，大多數(shù)需要用圖紙來(lái)說(shuō)明［4-5］．因此，傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)該課程的要求．采用以多媒體教學(xué)為主、其他教學(xué)方式相配合的方式，能夠起到較好的授課效果．例如:在消防與安防系統(tǒng)課程中都涉及到布線的內(nèi)容，如果只是采用板書(shū)的方式進(jìn)行介紹，學(xué)生只能憑空想象，即使課本中有幾幅簡(jiǎn)單的附圖，在教師講解完后，學(xué)生的印象也不深刻，難以真正起到作用．如果將學(xué)生領(lǐng)到工地，雖然直觀性比較好，但是會(huì)影響授課計(jì)劃的完成．如何提高該部分的授課效果，成為很多教師的難題．教師可以通過(guò)平時(shí)到工地現(xiàn)場(chǎng)，將實(shí)際工程中消防與安防系統(tǒng)的布線拍攝下來(lái)，在課堂上通過(guò)多媒體教學(xué)演示，同時(shí)配以將文字、數(shù)據(jù)和聲音，圖文并茂地反映該部分內(nèi)容，這樣就會(huì)使學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)效果．這種授課方式改變了以往的“靜”的特點(diǎn)，使其由“靜”變“動(dòng)”，化抽象為具體，真實(shí)感增強(qiáng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)此課程的積極性．本課程還建立了課程網(wǎng)站和課程QQ群，將課件、授課錄像、習(xí)題及答案、課程設(shè)計(jì)等相關(guān)內(nèi)容放到網(wǎng)站中，擴(kuò)大了師生交流的渠道，同時(shí)也拓展了該門(mén)課程的輔助教學(xué)空間，從而達(dá)到改善教學(xué)質(zhì)量的目的．

3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

消防與安防系統(tǒng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)．實(shí)踐教學(xué)是消防與安防系統(tǒng)課程教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一，其目的是對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和總結(jié)，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)．通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．同時(shí)學(xué)會(huì)使用規(guī)范、規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力．

3．1 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

目前消防與安防系統(tǒng)主要有7個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，共14學(xué)分，這些實(shí)驗(yàn)主要是認(rèn)識(shí)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目．在現(xiàn)有的消防與安防系統(tǒng)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，將原有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行整合，提高綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目在總實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中的比例．提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的效果可以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行“無(wú)縫”銜接，真正使學(xué)生能夠把在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)際中，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)真正發(fā)揮其在課程體系中的作用，引導(dǎo)學(xué)生充分重視工程實(shí)踐，為其走出校門(mén)更快地融入工作崗位奠定基礎(chǔ)．

3．2 加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)是本課程的另一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)．該環(huán)節(jié)一般安排在學(xué)生學(xué)完該門(mén)課程之后，時(shí)間為2周．該環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)課程知識(shí)解決實(shí)際工程的能力，課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相比，在選題和設(shè)計(jì)要求上要相對(duì)簡(jiǎn)單，同時(shí)要求學(xué)生解決實(shí)際工程消防與安防設(shè)計(jì)問(wèn)題．在課程設(shè)計(jì)期間，教師應(yīng)向?qū)W生布置課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)和課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，同時(shí)明確課程設(shè)計(jì)的要求;要求學(xué)生通過(guò)查閱規(guī)范等資料給出工程設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，圖紙滿足正確性、完整性和統(tǒng)一性的要求;要求學(xué)生通過(guò)查閱產(chǎn)品手冊(cè)，了解該行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠運(yùn)用產(chǎn)品手冊(cè)正確進(jìn)行產(chǎn)品選型．在整個(gè)課程設(shè)計(jì)期間，教師要保證每周進(jìn)行3次輔導(dǎo)，每次不低于3學(xué)時(shí)．這樣做的目的能夠加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)中期的管理，及時(shí)了解學(xué)生遇到的問(wèn)題，在第一時(shí)間給予學(xué)生解答．在課程設(shè)計(jì)末期進(jìn)行課程設(shè)計(jì)答辯，通過(guò)答辯掌握每位學(xué)生設(shè)計(jì)的能力．通過(guò)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生具備了初步進(jìn)行實(shí)際工程的設(shè)計(jì)能力，為第八學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)．

4 結(jié)語(yǔ)

消防與安防系統(tǒng)課程是土建類院校電氣信息類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)課，本文從更新教學(xué)內(nèi)容、改建教學(xué)模式和教學(xué)手段、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述;該課程的建設(shè)將對(duì)土建類院校電氣信息類專業(yè)的建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用．

［1］馬玉真．普通高校討論式教學(xué)模式的探討與實(shí)踐［J］．中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2010(11):168-169．

［2］曹 鋒，李連民．“樓宇自動(dòng)化”課程教學(xué)改革探討［J］．中國(guó)電力教育，2010(18):94-95．

［3］何 波，馮增喜，于軍琪．建筑電氣與智能化專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐［J］．長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版)，2011，32(3):43-45．

［4］羅萬(wàn)杰．案例教學(xué)法在安全防范系統(tǒng)與工程教學(xué)中的應(yīng)用探索［J］．中國(guó)人民公安大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2011(1):86-88．

［5］孫景芝，韓永學(xué)．電氣消防［M］．北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2000:1-9．