淺析多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用

王鳳娟 劉德兵

(河北民族師范學(xué)院，河北 承德 067000)

多媒體技術(shù)是指將數(shù)字、文字、聲音、圖像、視頻等信息載體通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理，使其建立某種聯(lián)系，并集成為具有相互性的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。多媒體技術(shù)起源于20世紀(jì)80年代，是由計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、廣播電視技術(shù)等多學(xué)科技術(shù)不斷融合發(fā)展而產(chǎn)生的。至20世紀(jì)90年代，多媒體技術(shù)開始逐漸融入教學(xué)之中，成為一種重要的教學(xué)輔助手段。

一、高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀研究

健美操運(yùn)動是一種有氧運(yùn)動，是一項(xiàng)融和了舞蹈、音樂和體操的體育運(yùn)動。它是一項(xiàng)健身運(yùn)動，也是一項(xiàng)競技運(yùn)動。近些年來，健美操教學(xué)在我國高校體育教學(xué)課程中的地位越來越高，在提升學(xué)生身體素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。但是現(xiàn)今的高校健美操教學(xué)存在的問題與不足之處還有很多，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教學(xué)手段單一。高校健美操教學(xué)目前仍是傳統(tǒng)的示范教學(xué)，只是簡單的老師示范，學(xué)生模仿，缺乏創(chuàng)新。大部分學(xué)生在小學(xué)至高中階段并未接觸過健美操運(yùn)動，對于健美操缺乏認(rèn)識，在開始階段學(xué)生易對該新鮮事物產(chǎn)生興趣，但單一的教學(xué)方法容易將學(xué)生的興趣磨失，嚴(yán)重影響高校健美操教學(xué)效果。

2、忽視理論教學(xué)。據(jù)了解，大多數(shù)高校都存在忽視健美操理論教學(xué)的現(xiàn)象，由于學(xué)生本身就缺乏對健美操運(yùn)動的了解，教師也忽視這方面的教學(xué)，容易導(dǎo)致學(xué)生在課后進(jìn)行健美操鍛煉時發(fā)生運(yùn)動傷害，影響學(xué)生身體健康。

3、缺乏專業(yè)教師。健美操運(yùn)動是一項(xiàng)專業(yè)的運(yùn)動，但該項(xiàng)目的教學(xué)在目前的高校中卻缺乏專業(yè)性，部分高校缺少健美操專業(yè)畢業(yè)的教師，便由其他專業(yè)項(xiàng)目的教師代為教授。教師本身對健美操運(yùn)動就不夠了解，更遑論專業(yè)、正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操這項(xiàng)運(yùn)動了，從而影響了高校健美操教學(xué)效果并制約了其發(fā)展。

二、多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的作用

將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高校健美操教學(xué)領(lǐng)域，是解決目前高校健美操教育困境的重要方法之一。

首先，多媒體教學(xué)方法有利于豐富高校健美操教學(xué)手段，提高學(xué)生的積極性。通過多媒體技術(shù)可以將枯燥無味的健美操理論知識通過簡單的文字、生動的圖片或視頻和優(yōu)美的音樂直觀生動的展現(xiàn)出來，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，可根據(jù)學(xué)生水平借助多媒體教學(xué)方法實(shí)施個性化教育，發(fā)揚(yáng)學(xué)生個性化特點(diǎn)。多媒體教學(xué)內(nèi)容是由教師精心設(shè)計(jì)的，內(nèi)容不僅僅只是課本上印刷的那些固定的知識，教師可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的增減，學(xué)生也可根據(jù)自身情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生通過教師編輯的多媒體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行健美操學(xué)習(xí)時，教師可根據(jù)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行指導(dǎo)，即可在不耽誤其他同學(xué)學(xué)習(xí)的同時，提高個別學(xué)生的個性化健美操水平。

再次，通過多媒體教學(xué)方法可以減輕教師教學(xué)壓力，提高高校健美操教學(xué)質(zhì)量。每一位教師在開展教學(xué)工作之前都需要進(jìn)行備課，制定教學(xué)計(jì)劃，對于沒有專業(yè)健美操教師的高校而言，怎樣制定合理科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，怎樣開展健美操教學(xué)都是一件很讓人困擾的事情。在高校健美操教學(xué)過程中開展多媒體教學(xué)方法，無專業(yè)健美操教師的高校可以借用其他高校專業(yè)健美操教師的教學(xué)課件開展教學(xué)，因課件是由專業(yè)人員制作而成，在內(nèi)容把握上會更合理，對于健美操的學(xué)習(xí)也會更加簡單，可減小非健美操專業(yè)教師教導(dǎo)學(xué)生健美操課程的壓力，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的具體運(yùn)用措施

多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的完美應(yīng)用不是一蹴而就的事情，需要詳細(xì)的計(jì)劃并逐步實(shí)施才能讓高校健美操教學(xué)成為各大高校體育教學(xué)的熱門課程，受學(xué)生喜愛并發(fā)揮其作用。

1、從思想上進(jìn)行改變，重視多媒體教學(xué)方法

多媒體技術(shù)要想更好的利用于高校健美操教學(xué)，首先應(yīng)當(dāng)從思想上進(jìn)行改變，重視多媒體教學(xué)方法。相關(guān)部門對在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)在有關(guān)文件之中做了明確規(guī)定，這對我們改變現(xiàn)有教學(xué)方法，在高校健美操教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)具有十分重要的指導(dǎo)意義。響應(yīng)有關(guān)部門號召，開展多媒體教學(xué)也是每所高校健美操教師應(yīng)當(dāng)履行的任務(wù)。每位教師都應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟多媒體技術(shù)在日常教學(xué)活動中內(nèi)涵，結(jié)合自身學(xué)校情況及學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有計(jì)劃的開展多媒體教學(xué)。每位健美操教師都應(yīng)當(dāng)從思想上進(jìn)行改變，重視多媒體技術(shù)在平常教學(xué)中的應(yīng)用。

2、加強(qiáng)軟件、硬件設(shè)施建設(shè)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用需要依賴設(shè)備進(jìn)行，因此若要在高校開展健美操課程的多媒體教學(xué)，就必須先加強(qiáng)軟件設(shè)施與硬件設(shè)施的建設(shè)。首先，需要校方對多媒體建設(shè)投入更多的資金支持，為高校健美操多媒體教學(xué)提供資金保障。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，沒有校方的資金支持，多媒體技術(shù)對于高校健美操教學(xué)而言將是空談。其次，增加硬件設(shè)施，為高校健美操的多媒體教學(xué)打好基礎(chǔ)。高校健美操教學(xué)軟件設(shè)施的建設(shè)具體措施有以下幾點(diǎn)：購買高校健美操教學(xué)軟件，豐富教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況開展高校健美操教學(xué)軟件的自主研究與開發(fā)，推動個性化教育發(fā)展；建立數(shù)據(jù)庫，增加高校健美操教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量；建立專門的健美操教學(xué)交流網(wǎng)站，擴(kuò)展高校健美操教師間的交流渠道，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享與教學(xué)資訊的互通，解決教學(xué)困難，提高教師能力。

3、多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合

新技術(shù)需要發(fā)展，老本領(lǐng)也不能丟。多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合，融合新舊兩種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，擯棄缺點(diǎn)，有計(jì)劃的發(fā)展高校健美操教育。多媒體技術(shù)作為教學(xué)輔助手段，它的存在是為了改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方法，讓教學(xué)能更加順利，學(xué)生能提高學(xué)習(xí)效果。多媒體教學(xué)方法的出現(xiàn)豐富了教師教學(xué)手段，但并不意味著其他教學(xué)手段的退場，所以，在高校多媒體教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法相互結(jié)合并使用，而不是單單用其中的一種，使其相輔相成，共同發(fā)揮提高高校健美操教學(xué)質(zhì)量的作用。

4、增加師生間的交流，促進(jìn)個性化發(fā)展

高校健美操教學(xué)的主體是學(xué)生，只有重視其想法，才能更好的發(fā)展高校健美操教學(xué)。在高校健美操多媒體教學(xué)過程中，教師通過多媒體軟件與學(xué)生進(jìn)行互動交流，但是這種互動交流過于狹隘，不足以讓教師了解學(xué)生需求與具體學(xué)習(xí)情況，無法快速有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助手段，其所能達(dá)到的效果是輔助而不是主導(dǎo)，高校健美操教學(xué)活動的開展需要教師與學(xué)生共同合作與努力，通過師生間對于健美操教學(xué)情況的交流與討論，共同發(fā)現(xiàn)健美操教學(xué)中的難點(diǎn)并加以解決，使教師能設(shè)計(jì)出更好更適合學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的教學(xué)軟件，促進(jìn)高校健美操事業(yè)的發(fā)展。

5、提高教師綜合素質(zhì)

科技的發(fā)展，新技術(shù)的應(yīng)用都一再表明高校健美操教師綜合素質(zhì)的提高是勢在必行的。一方面隨著多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的逐漸運(yùn)用，高校健美操任課老師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)并熟練掌握，提高自身運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力。首先，多媒體教學(xué)課件的制作對于部分高校的健美操任課老師而言是件不簡單的事情，如何將數(shù)字、文字、聲音、圖像、視頻等媒體元素通過電腦合理的組合在一起，并起到多媒體教學(xué)法直觀生動的教學(xué)效果是值得高校健美操任課老師進(jìn)行研究學(xué)習(xí)的。除了制作健美操教學(xué)課件，還有教學(xué)軟件需要設(shè)計(jì)，高校健美操任課老師可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)出能體現(xiàn)自身風(fēng)格的健美操教學(xué)軟件。另一方面，高校健美操任課老師應(yīng)當(dāng)時刻準(zhǔn)備著自我充電，加強(qiáng)自己專業(yè)能力的提升，積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，不斷提高自身能力以便適應(yīng)不斷變更的教學(xué)需求。通過改進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方案，熟練的運(yùn)用多媒體教學(xué)法，提高高校健美操教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

總而言之，高校健美操教學(xué)的發(fā)展需要加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，高校健美操教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、明確教學(xué)主體、提高自身綜合素質(zhì)，校方領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)當(dāng)多多給與支持，改善教學(xué)設(shè)備，開展教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，從多方面入手，以提高學(xué)生健美操學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，促進(jìn)高校健美操教育事業(yè)的發(fā)展。

[1]王麗娜，范軍.淺析多媒體教學(xué)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用[J]時代教育(教育教學(xué)版)，2011(1O)：129—130.

[2]張法力，姚英春.多媒體技術(shù)在高等院校健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究 [J]時代教育 (教育教學(xué)版)，2011(10)：195—196.

[3]曾志飛.多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用[J]鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào) (社會科學(xué)版)，2012（10）：197-199.