探討電子互動(dòng)繪本的設(shè)計(jì)藝術(shù)

康 英 董琪珺

（安徽工程大學(xué)藝術(shù)學(xué)院,安徽 蕪湖 241000；銅陵學(xué)院文學(xué)與藝術(shù)傳媒學(xué)院，安徽 銅陵 244000）

在新時(shí)期的發(fā)展過(guò)程中，電子互動(dòng)繪本是傳統(tǒng)繪本的衍生品，包含于電子書(shū)內(nèi)，跟傳統(tǒng)的紙質(zhì)繪本相比，其不僅能從視聽(tīng)、影像角度進(jìn)行再創(chuàng)造，還在其內(nèi)部融入了相應(yīng)的互動(dòng)元素，使得讀者在閱讀中的互動(dòng)性得到了有效提高，促進(jìn)了對(duì)電子互動(dòng)繪本的應(yīng)用，本文將在分析其涉入元素的基礎(chǔ)上，對(duì)電子互動(dòng)繪本的設(shè)計(jì)藝術(shù)進(jìn)行積極探討。

一、電子互動(dòng)繪本設(shè)計(jì)藝術(shù)的要素分析

綜合而言，創(chuàng)造性思維依然是新時(shí)期電子互動(dòng)繪本藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心要素，隨著電子移動(dòng)設(shè)備的廣泛普及，現(xiàn)階段的繪本作為一種特殊的圖畫(huà)書(shū)，在內(nèi)容的制作及展示方面需運(yùn)用豐富的表現(xiàn)手法，究其實(shí)質(zhì)而言，繪本藝術(shù)設(shè)計(jì)即為綜合應(yīng)用藝術(shù)和電子技術(shù)等將特定的故事用豐富的情景內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，因而文化與藝術(shù)構(gòu)成了互動(dòng)繪本的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，要注重綜合應(yīng)用多種媒介及技術(shù)手段。新時(shí)期計(jì)算機(jī)繪圖軟件的不斷發(fā)展也讓設(shè)計(jì)更豐富，使電子互動(dòng)繪本有了可操作性，具體而言，新時(shí)期的電子互動(dòng)繪本設(shè)計(jì)大致包括以下三方面的要素。

（一）繪本簡(jiǎn)單、大方

在進(jìn)行電子互動(dòng)繪本的藝術(shù)設(shè)計(jì)中，要明確對(duì)于其中發(fā)生的故事和人物特點(diǎn)及環(huán)境等需要用最簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾勒出來(lái)，同時(shí)要注意基本色調(diào)，因?yàn)樵趦?nèi)容的呈現(xiàn)方面，冷暖色的使用及對(duì)顏色的相應(yīng)處理都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響，且對(duì)于氣氛的烘托和人物心情的設(shè)計(jì)有著決定性作用，對(duì)于電子互動(dòng)繪本的藝術(shù)設(shè)計(jì)意義重大。

（二）互動(dòng)自然、協(xié)調(diào)

在進(jìn)行電子互動(dòng)繪本的藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重互動(dòng)的協(xié)調(diào)性和與圖文的默契配合，并在設(shè)計(jì)的過(guò)程中根據(jù)使用者的相關(guān)要求，適度提供趣味性、參與性服務(wù)，增強(qiáng)其互動(dòng)性。

（三）合理的技術(shù)手段

整個(gè)電子互動(dòng)繪本的藝術(shù)設(shè)計(jì)中，技術(shù)手段的合理應(yīng)用必不可少，如在設(shè)計(jì)游戲的過(guò)程中，為了增加藝術(shù)設(shè)計(jì)的趣味性，應(yīng)加入涂抹、拼貼以及彈射等游戲形式，促進(jìn)電子互動(dòng)繪本設(shè)計(jì)的有效性發(fā)展。

二、電子互動(dòng)繪本設(shè)計(jì)的實(shí)踐分析

（一）確定主題

具體說(shuō)來(lái)，在策劃電子繪本設(shè)計(jì)的初期，選題無(wú)疑是最先應(yīng)當(dāng)考慮的問(wèn)題，擁有好主題的繪本，才能真正意義上打動(dòng)讀者，根據(jù)筆者的調(diào)查來(lái)看，相比于多樣化的兒童繪本，成年人的電子互動(dòng)繪本所占市場(chǎng)份額較小，且其所包含的選材大多貼近生活，基于此相現(xiàn)狀，筆者決定在研究過(guò)程中設(shè)計(jì)一款懷舊主題的繪本，其針對(duì)的對(duì)象是同年齡階段的80后群體。

在面臨的社會(huì)環(huán)境方面，80后群體雖身負(fù)著生存壓力，但其依舊時(shí)?；貞泝簳r(shí)美好時(shí)光，表現(xiàn)出明顯的懷舊情節(jié)，因?yàn)樵诋?dāng)前網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了很多的80后相關(guān)的論壇，相關(guān)討論如火如荼，這也是商家的一大機(jī)遇，通過(guò)拍《變形金剛》以及生產(chǎn)各種與80后相關(guān)的產(chǎn)品，逐漸成為了一種趨勢(shì)，這也是筆者繪本的主題來(lái)源所在，且筆者希望對(duì)這一主題的繪本進(jìn)行創(chuàng)新，使其表現(xiàn)出另類(lèi)的新意。

（二）視覺(jué)設(shè)計(jì)

在電子繪本的視覺(jué)設(shè)計(jì)方面，首要進(jìn)行的便是繪制畫(huà)面，有兩種方法可供選擇，分別是數(shù)碼繪畫(huà)方法及傳統(tǒng)手繪，相比較而言，后者更具獨(dú)特的藝術(shù)審美價(jià)值，筆觸更具偶然性，且紙張與色彩的肌理結(jié)合更為自然，但這種方法需要的畫(huà)材較多，如水彩、油畫(huà)等等，繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)要求較高，且需要在電子互動(dòng)繪本制作后期進(jìn)行相應(yīng)互動(dòng)效果的加入，需要很多的步驟，所以筆者選用數(shù)碼繪畫(huà)進(jìn)行繪本的美術(shù)創(chuàng)作，經(jīng)使用電腦中的繪制軟件，對(duì)于不同的繪畫(huà)筆觸能用虛擬筆刷模擬，還省去了調(diào)色的麻煩，整個(gè)操作過(guò)程較為簡(jiǎn)單便捷。此外，對(duì)于設(shè)計(jì)中的畫(huà)面方面，反復(fù)修改不會(huì)對(duì)其造成破壞，便于修改、保存及復(fù)制等等，省時(shí)省力且繪畫(huà)的速度較快，也不像傳統(tǒng)手繪那樣對(duì)設(shè)計(jì)者的繪畫(huà)基礎(chǔ)有較高的要求，僅僅需要掌握相關(guān)的繪畫(huà)軟件操作即可，但這也需要具備位板等數(shù)碼設(shè)備，確保電子交互繪本設(shè)計(jì)的高效進(jìn)行。接下來(lái)就是確定視覺(jué)風(fēng)格，在此過(guò)程中，筆者結(jié)合自己喜歡的繪畫(huà)風(fēng)格，在繪制畫(huà)面的時(shí)候運(yùn)用了Photoshop軟件，因筆者受意大利作家的作品影響，較喜歡從女性視角去反映時(shí)代變化，于是在此次設(shè)計(jì)的人物形象為一小女孩，其表情沉靜，氣氛憂(yōu)傷，盡顯小女孩的可愛(ài)氣質(zhì)，且繪制出的角色草圖中的人物盡顯傳統(tǒng)東方風(fēng)情，著裝較為休閑文藝，滲透出其對(duì)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活的向往，符合80后女孩的心理特征。

在上述制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了深入描繪，主旋律為清新、溫馨的色調(diào)，借此為讀者傳達(dá)輕松溫暖的感覺(jué)，并加入懷舊元素，配以娟秀的手寫(xiě)體文字，引起讀者無(wú)限遐想。在完成上述繪制的基礎(chǔ)上，接下來(lái)便要進(jìn)行對(duì)繪本草圖的繪制了，具體的實(shí)施中，以確定的畫(huà)面風(fēng)格和人物造型為基礎(chǔ)，對(duì)全部畫(huà)面的草圖進(jìn)行繪制，使其圍繞著懷舊這一主題在變換的過(guò)程中帶領(lǐng)80 后回憶童年事物，如此環(huán)節(jié)涉及到的懷舊元素有鐵皮小火車(chē)、玻璃彈珠、積木等等。為了使繪制的圖畫(huà)取得相應(yīng)的效果，應(yīng)當(dāng)在每幅圖上配一句心情文字，借助這種形式，讓讀者在閱讀的過(guò)程中，所感覺(jué)到的每幅圖的意象是各不相同的，能更寬范圍地帶領(lǐng)80后回憶自己的童年時(shí)光。

（三）交互設(shè)計(jì)

綜合而言，交互性才是電子互動(dòng)繪本的最顯著特色。在完成視覺(jué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，接下來(lái)進(jìn)行的便是電子互動(dòng)繪本的交互設(shè)計(jì)。當(dāng)前的發(fā)展過(guò)程中，電子互動(dòng)繪本的閱讀平臺(tái)方面，主要以iPhone和iPad兩個(gè)終端為主，相比較看來(lái)，iPad的觸摸面積大，且相應(yīng)的屏幕分辨率更高，這些特點(diǎn)使其便于電子互動(dòng)繪本的閱讀，基于此原因，使得iPad成為了新時(shí)期電子互動(dòng)繪本閱讀較為常用的移動(dòng)終端。此外，當(dāng)前的發(fā)展過(guò)程中，以IOS為基礎(chǔ)的電子活動(dòng)程序設(shè)計(jì)也取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，使用這種技術(shù)也能展示出一些互動(dòng)效果，筆者根據(jù)當(dāng)前的應(yīng)用群體，所進(jìn)行的電子互動(dòng)繪本設(shè)計(jì)是以用iPad平臺(tái)展示為基礎(chǔ)的。

在電子互動(dòng)繪本的展示中，畫(huà)面的切換是最為基本的交互，在本次設(shè)計(jì)中，筆者采用的交互方式為最簡(jiǎn)單的觸摸交互方式，具體的使用過(guò)程中，讀者手指向左右滑動(dòng)即可進(jìn)行翻頁(yè)，這樣切換方式較為簡(jiǎn)易，也使得讀者較為容易掌握。

在本次電子交互繪本的設(shè)計(jì)過(guò)程中，為給讀者提供最大化的閱讀空間，確保在畫(huà)面上不會(huì)出現(xiàn)任何按鈕，這種情況下，一旦讀者需要切換至距離當(dāng)前較遠(yuǎn)畫(huà)面時(shí)，僅僅需要對(duì)屏幕上方進(jìn)行點(diǎn)擊，這時(shí)電子互動(dòng)繪本上就會(huì)出現(xiàn)頁(yè)面導(dǎo)航，通過(guò)讀者用手觸摸滑動(dòng)，就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)相應(yīng)畫(huà)面的快速切換，輕輕點(diǎn)擊即可進(jìn)入閱讀畫(huà)面，當(dāng)不需要相關(guān)的翻頁(yè)服務(wù)時(shí)，主頁(yè)鍵按鈕會(huì)隨著導(dǎo)航頁(yè)面一并消失等。在交互行為的設(shè)計(jì)方面，設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)下很大的心思，本次設(shè)計(jì)的過(guò)程中，筆者為了有效映射懷舊這一主題，特意在制作交互畫(huà)面的每一頁(yè)中設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)話(huà)框，閱讀的過(guò)程中，當(dāng)讀者手指點(diǎn)擊到畫(huà)面中的老玩具時(shí)，電子互動(dòng)繪本會(huì)隨即彈出個(gè)對(duì)話(huà)框，其中注明了對(duì)此玩具的相關(guān)介紹，通過(guò)這種互動(dòng)方式，有效加深了讀者的印象，對(duì)于懷舊這一主題思想具有了強(qiáng)化的作用，另外，讀者若看完對(duì)話(huà)框內(nèi)的內(nèi)容，想要對(duì)其進(jìn)行關(guān)閉的時(shí)候，僅僅需要對(duì)其進(jìn)行再次點(diǎn)擊即可，會(huì)顯示出回到原畫(huà)面。

本次設(shè)計(jì)過(guò)程中，筆者特意在電子互動(dòng)繪本中設(shè)計(jì)了小游戲，這一內(nèi)容的添加也為互動(dòng)繪本在增色不少，對(duì)于很多80后而言，“水中圈套”是一個(gè)較為常玩的游戲，于是筆者巧妙地將其放在本次電子互動(dòng)繪本的設(shè)計(jì)中，使得80后群體在看到此游戲便有一種親切熟悉的感覺(jué)，在對(duì)其使用時(shí)，讀者只要點(diǎn)擊下方的兩個(gè)特定按鈕，隨即就可以與繪本進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)于力度的控制方面，則根據(jù)點(diǎn)擊按鈕的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)控制。另外，將彩色的圓圈套在兩個(gè)箭頭上，借助這一方式，讓讀者在欣賞畫(huà)面的同時(shí)，經(jīng)過(guò)玩這一熟悉的游戲，適度放松心情，繼而在屏幕上滑動(dòng)手指進(jìn)行操作互動(dòng)，即可進(jìn)入下一個(gè)畫(huà)面，進(jìn)行對(duì)電子互動(dòng)繪本的繼續(xù)閱讀。

綜上所述，在新時(shí)期的發(fā)展過(guò)程中，要想設(shè)計(jì)出一部?jī)?yōu)秀的電子互動(dòng)繪本作品，應(yīng)當(dāng)從確定所要呈現(xiàn)的故事主題入手，集合當(dāng)時(shí)環(huán)境下的各個(gè)事物，從畫(huà)面腳本設(shè)計(jì)、美術(shù)風(fēng)格繪制等多方面進(jìn)行對(duì)繪本風(fēng)格的有效控制，在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)在交互設(shè)計(jì)的過(guò)程中從相關(guān)的用戶(hù)體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)聲音或界面互動(dòng)，讓整個(gè)電子交互繪本積極印證主題，將欲要表現(xiàn)的形式及內(nèi)容進(jìn)行極盡展示。本文的設(shè)計(jì)中，筆者以80后群體對(duì)于童年的懷舊情結(jié)為主題，通過(guò)設(shè)計(jì)不同的轉(zhuǎn)換場(chǎng)景、賦予角色鮮明的人格特征等方式，使得所展現(xiàn)的故事可以引起80后群體的共鳴，將美術(shù)風(fēng)格在整個(gè)繪本中進(jìn)行了有效展示。

[1]郝廣才.好繪本如何好[M].南昌：二十一世紀(jì)出版社，2009.

[2]羅曦.成就好繪本[M].長(zhǎng)春：吉林美術(shù)出版社.2012.

[3]田茵.互動(dòng)繪本設(shè)計(jì)[J].電腦知識(shí)與技術(shù).2010.31

[4]褚中葦，魏東.交互設(shè)計(jì)在人機(jī)界面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論)，2007.4