美妙的地球?qū)W校

瑪吉特地把那天晚上發(fā)生的事寫在了日記里。在標(biāo)著2357年5月17日的那頁，她寫下：“今天，湯米發(fā)現(xiàn)了一本真正的書！”

那是一本非常老舊的書?，敿臓敔斣?jīng)說起，當(dāng)他還是個小男孩兒的時候，他的爺爺告訴他說，有一段時期，所有的故事都是印在紙張上的。

他們翻著書頁，張張發(fā)黃和起皺，但是讀著那些文字卻非常有趣，它們靜靜地躺在書頁上，而不是隨著人們的觸摸而移動——就像在顯示屏上那樣，你懂的。然后，在他們又翻回到之前的頁面時，上面依舊會顯示出第一次看書時就有的同樣的文字。

“天哪，”湯米驚嘆道，“真浪費(fèi)！我想，等你把一本書看完，就只能把它扔掉了。我們的電子熒光屏上說不定都存有一百萬本書了，而且還可以存更多，我一本都沒扔掉?！?/p>

“我也是?！爆敿f。她才11歲，讀過的書沒有湯米多，畢竟他都13歲了嘛。

瑪吉好奇地問：“你從哪兒找到這本書的？”

“在我房間，”湯米只顧看書，埋頭用手一指，“就在閣樓里?！?/p>

“書里講的什么？”

“學(xué)校。”

瑪吉的語氣立馬變得很不屑。“學(xué)校？學(xué)校有什么可寫的？我討厭學(xué)校?！?/p>

瑪吉總是對學(xué)校充滿了厭惡之情，眼下她的厭惡更甚于以前。因為機(jī)器老師在考過她地理之后，一直不斷地給她出考題。而她呢，考試的成績則一次比一次糟糕，這下驚動了老媽。老媽無比哀怨地?fù)u著頭，致信去請縣里的檢修員大人——那是一個紅臉的、矮胖矮胖的家伙，提著滿滿一箱帶有標(biāo)度盤和電線的工具。他沖瑪吉微微一笑，遞給她一個蘋果，緊接著就把機(jī)器老師大卸八塊?，敿屯浽鯓影蚜慵俅谓M裝到一起，可他偏偏對如何完美地修復(fù)機(jī)器十分內(nèi)行。約莫一小時以后，那尊機(jī)器老師又杵在了原地，又大又方又丑，頂著個碩大的顯示屏，上面顯示著所有的課程和一道道問題。這還不算糟的，最令瑪吉討厭的部分是那個她必須投放家庭作業(yè)和考試卷子的插槽。從6歲開始，她就被迫學(xué)習(xí)機(jī)讀穿孔數(shù)據(jù)代碼，用它來完成作業(yè)和解答試卷。隨后，機(jī)器老師幾乎立刻就能把分?jǐn)?shù)給計算出來。

完成修復(fù)工作以后，檢修員笑著拍了拍瑪吉的腦袋，對媽媽說：“這不是小女孩兒的錯，瓊斯太太。我認(rèn)為是地理部分的傳動輸出裝置有一點(diǎn)兒太快了。有時候這些毛病很容易發(fā)生的，我已經(jīng)把它調(diào)慢到跟10歲孩子的平均水平同步了。事實上，她整個的學(xué)習(xí)進(jìn)展模式是相當(dāng)令人滿意的。”說著，他又拍了拍瑪吉的腦袋。

瑪吉失望透了。她一直希望大人們能把機(jī)器老師給徹底搬走。他們就曾經(jīng)把湯米的老師給搬走了將近一個月，因為歷史部分的數(shù)據(jù)完全變成了空白。

于是她不解地問湯米：“為什么還有人會去寫學(xué)校??？”

湯米帶著一種年長兩歲的優(yōu)越眼神望了瑪吉一眼：“因為它不是我們念的這種學(xué)校啦，傻瓜。那是一種老式的學(xué)校，已經(jīng)是幾百上千年的事兒了！”頓了頓，他高傲地、字正腔圓地宣讀出幾個字：“幾個世紀(jì)以前?！?/p>

瑪吉的心被刺了一下。“嗯，我搞不懂在很久以前他們上的是哪一種學(xué)校。”她又瞄了一眼湯米手中的書，幽幽地嘆道，“無論如何，他們總得有一個老師吧?！?/p>

“他們當(dāng)然有老師啦，可那不是一般的老師，他是一個人。”

“一個人？那他是怎么當(dāng)老師的呢？”

“嗯，他就是教男孩女孩一些知識，然后給他們布置家庭作業(yè)，再問他們一些問題?！?/p>

“人也不能那么聰明吧？”

“頂聰明了，我老爸知道的就和我老師知道的一樣多?！?/p>

“不可能，一個人知道的東西絕不會比機(jī)器老師知道的多！”

“他知道的差不多就是一樣多，我敢打賭！”

瑪吉不打算爭論下去，便說：“我可不想叫一個陌生人到我家里來教我?！?/p>

湯米大笑道：“你真是什么都不懂呀，瑪吉。老師才不會待在家里呢。他們是在一所專門的建筑里教書，所有孩子都去那兒?！?/p>

“那么，所有孩子學(xué)的東西都一樣嗎？”

“當(dāng)然，假如他們年齡相仿的話?！?/p>

“但老媽說老師所教的課程得調(diào)整一下來適應(yīng)每一個男孩和女孩。這樣因材施教，才能培養(yǎng)出獨(dú)一無二的孩子來?！?/p>

“意思是一樣的，只是那時他們的方法不同。要是你不喜歡，就不要看這本書嘛。”

“我可沒說我不喜歡?！爆敿w快地回答，其實她很想了解書中那些有趣的學(xué)校。

他倆把書看到一半，就聽見瑪吉的媽媽喊道：“瑪吉！上學(xué)了！”

瑪吉抬起頭：“時間還沒到呢，媽媽?！?/p>

“到啦！”瓊斯太太說，“湯米也該上學(xué)了。”

瑪吉請求湯米：“放學(xué)后我能跟你一起看這本書嗎？”

“到時候看吧?！彼鏌o表情地將那本積滿灰塵的舊書塞進(jìn)胳肢窩里，吹著口哨離開了。

瑪吉也走進(jìn)了“教室”，也就是她臥室的隔壁。機(jī)器老師早已準(zhǔn)備就緒，只等學(xué)生前來。每天在同樣的時間段里，它總是處在開機(jī)狀態(tài)，除了周六和周日。媽媽說過，小女孩只有學(xué)習(xí)時間有規(guī)律，才能保證學(xué)得更好。

顯示屏亮了，現(xiàn)出幾行字：“今天的算術(shù)課內(nèi)容：學(xué)習(xí)真分?jǐn)?shù)的加法。請把昨天的家庭作業(yè)投入插槽?！?/p>

瑪吉嘆著氣照做了。此時，她的腦海里浮現(xiàn)出她爺爺?shù)臓敔斶€是個小男孩時所念的老學(xué)校。整個社區(qū)的孩子們齊刷刷地來到學(xué)校，在操場上笑啊鬧啊，一起坐在教室里聽課，放學(xué)后一起手牽手肩并肩回家；他們學(xué)習(xí)同樣的知識，互相幫助著完成家庭作業(yè)，還在一起熱烈討論著疑難問題。

而那些老師們都是一群活生生的人……

瑪吉仍然在走神兒，在那些美好的舊時光里，孩子們對學(xué)校該多么的熱愛?。∷胂笾淖孑厒冊?jīng)擁有過的歡樂時光。