高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性探索

王 藝

(中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，北京 100081)

高校學(xué)生接受軍事技能訓(xùn)練是開展全民國(guó)防教育、強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。在高校軍訓(xùn)工作體系中，宣傳思想工作對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生樹立愛國(guó)主義精神和集體主義榮譽(yù)感，激發(fā)青年學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的奮斗熱情，深化理想信念教育實(shí)效，推進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”和中國(guó)特色社會(huì)主義理論宣傳教育具有重要的促進(jìn)作用?！?0后”大學(xué)生群體，具有鮮明的個(gè)性特征和獨(dú)立的自我意識(shí)，同時(shí)印刻著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的思維模式和價(jià)值理念，這無疑對(duì)新形勢(shì)下軍訓(xùn)宣傳工作提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。遵循軍訓(xùn)實(shí)踐的發(fā)展規(guī)律和宣傳工作的運(yùn)行規(guī)律，依據(jù)“90后”大學(xué)生群體的價(jià)值訴求和情感需求，探索軍訓(xùn)宣傳工作的創(chuàng)新性模式具有深刻的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮斗的責(zé)任感、使命感具有積極的促進(jìn)作用。

一、高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性內(nèi)涵

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作是軍訓(xùn)工作體系的重要組成部分，在弘揚(yáng)先進(jìn)軍旅文化，傳播高尚軍人精神，培育青年學(xué)生的愛國(guó)主義精神和國(guó)防意識(shí)，全面鍛造鋼鐵般的意志品格等方面發(fā)揮著核心作用，是深化高校思想政治教育實(shí)效的重要環(huán)節(jié)。新的形勢(shì)下，創(chuàng)新高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式是“90后”大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必然要求和思想政治教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是提升軍訓(xùn)綜合成效，實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)育人與核心價(jià)值觀培育相融合，深入響應(yīng)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》精神的重要途徑。

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式包含宣傳理念與內(nèi)容體系、宣傳媒介與隊(duì)伍系統(tǒng)、文化傳承與長(zhǎng)效機(jī)制三個(gè)模塊。高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性內(nèi)涵是指以“立德樹人”為根本目標(biāo)，以推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義理論和“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育為主線，以提高青年學(xué)生思想政治素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)高校主流宣傳陣地建設(shè)為重點(diǎn)，在綜合分析當(dāng)前高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)于已有的學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作的理念體系、內(nèi)容體系、實(shí)踐體系進(jìn)行全面總結(jié)、特色提升、優(yōu)勢(shì)整合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有模式的有機(jī)完善、有序突破和有效深化，構(gòu)建起新的科學(xué)化、系統(tǒng)化、長(zhǎng)效化的高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式，創(chuàng)新性發(fā)展高校青年學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容體系，創(chuàng)新性打造宣傳媒介與隊(duì)伍系統(tǒng)，創(chuàng)新性構(gòu)建文化傳承與長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)把握高校軍訓(xùn)宣傳思想工作的主動(dòng)性、主導(dǎo)權(quán)和實(shí)效性。

二、高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式創(chuàng)新性發(fā)展的必要性

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性發(fā)展，是提升高校學(xué)生軍訓(xùn)工作質(zhì)量的必然要求，是進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育實(shí)效，促進(jìn)大學(xué)生思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體健康素質(zhì)全面發(fā)展，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的重要途徑之一。

(一)高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性發(fā)展，是落實(shí)“立德樹人”工程的必然要求

習(xí)近平總書記在第二十三次全國(guó)高校黨的建設(shè)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)”;“要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程;強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”［1］。軍訓(xùn)作為新生入學(xué)的第一課，在大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中發(fā)揮著重要作用。以軍事訓(xùn)練為契機(jī)，深入探索學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作的創(chuàng)新性模式，對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論宣傳進(jìn)行氛圍營(yíng)造和潛移默化的灌輸，是將“立德樹人”工程落到實(shí)處的必然要求，對(duì)于增強(qiáng)青年學(xué)生的理論認(rèn)同、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同具有積極的促進(jìn)作用。

(二)高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作模式的創(chuàng)新性發(fā)展，是提升“90后”大學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力的必然要求

高校學(xué)生是最富有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄耆后w，是國(guó)家人才資源的重要組成部分，是實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)的重要力量［2］。在軍訓(xùn)教育中通過科學(xué)設(shè)計(jì)、深度融入理想信念教育內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固軍訓(xùn)成效，凝聚軍人精神，發(fā)揮軍訓(xùn)宣傳教育的理論武裝功能、政治引領(lǐng)功能和行為規(guī)范功能，從而壯大主流思想輿論，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的正能量，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立投身中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念，對(duì)于提升“90后”大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力具有深刻的意義。通過多維度宣傳軍訓(xùn)動(dòng)態(tài)，多角度分享軍訓(xùn)心得，多層面豐富軍訓(xùn)體驗(yàn)，主流化建構(gòu)軍訓(xùn)價(jià)值，深層次塑造軍訓(xùn)內(nèi)涵，切實(shí)將軍訓(xùn)教育中鮮活生動(dòng)的經(jīng)歷和感受，深化為學(xué)生自覺自省的心靈感動(dòng)，升華為知行合一的價(jià)值認(rèn)同和常態(tài)長(zhǎng)效的行為模式，全面提升大學(xué)生的政治素養(yǎng)和能力優(yōu)勢(shì)。

三、高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作創(chuàng)新性模式的凝煉與構(gòu)建

立足于高校“立德樹人”的根本任務(wù)，聚焦青年學(xué)生核心能力的培養(yǎng)，著眼于推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新，通過構(gòu)建高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容的一體化整合體系、高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳媒介與隊(duì)伍的協(xié)同化融合體系、高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳文化與長(zhǎng)效發(fā)展的多元化聚合體系，創(chuàng)新性地推動(dòng)高校軍訓(xùn)宣傳工作的內(nèi)涵式發(fā)展。

(一)認(rèn)真構(gòu)建高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容的一體化整合體系

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容的一體化整合體系，是指從構(gòu)建高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳大格局的視角出發(fā)，整合理想信念教育、軍事綜合素養(yǎng)教育、新生適應(yīng)性教育而構(gòu)建的“三位一體”的全員化、全程化、全面化的理念與內(nèi)容體系。

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容的一體化整合體系的理念框架有三:一是堅(jiān)持突出主流，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旋律，以深化青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的使命感與責(zé)任感為主線，結(jié)合軍訓(xùn)實(shí)況，通過全程化的動(dòng)態(tài)新聞宣傳和專題科目深度報(bào)道，營(yíng)造軍訓(xùn)文化氛圍，從而激發(fā)青年學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，將個(gè)人的夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)交融，形成理念認(rèn)同;二是堅(jiān)持突出主題，根據(jù)青年學(xué)生的思想實(shí)際和個(gè)性特征，立足學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色，挖掘軍訓(xùn)過程中的活動(dòng)亮點(diǎn)、人物亮點(diǎn)，創(chuàng)新軍訓(xùn)宣傳教育的內(nèi)涵;三是堅(jiān)持突出主體，以青年學(xué)生為宣傳隊(duì)伍的主體和宣傳對(duì)象的主體，發(fā)揮學(xué)生主體性作用，注重宣傳青年學(xué)生在軍訓(xùn)中的認(rèn)知感悟、情緒體驗(yàn)以及意志品質(zhì)，促使學(xué)生樂于軍訓(xùn)，享受軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中積淀成長(zhǎng)。

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳理念與內(nèi)容的一體化整合體系的內(nèi)容框架:以中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，結(jié)合習(xí)近平總書記系列講話精神以及講話精神中關(guān)于青年和青年學(xué)生的論述，與軍訓(xùn)總體科目安排進(jìn)行融合和統(tǒng)整，引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)黨的科學(xué)理論的信仰，堅(jiān)定廣大青年學(xué)生走中國(guó)特色社會(huì)主義道路實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)的信念;以“中國(guó)國(guó)防建設(shè)”“軍事思想理論”“世界軍事發(fā)展趨勢(shì)”以及“國(guó)際政治格局”等為主題進(jìn)行專題宣傳和主題講座，促使大學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念，強(qiáng)化國(guó)家安全意識(shí)，提升綜合軍事素養(yǎng)，傳承人民軍隊(duì)光榮傳統(tǒng);契合軍事訓(xùn)練開展的基本規(guī)律，結(jié)合大學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，在軍訓(xùn)生活中融入新生適應(yīng)性教育，涵蓋團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育、人際交往教育、心理適應(yīng)教育、黨團(tuán)員意識(shí)教育等內(nèi)容，促進(jìn)軍訓(xùn)實(shí)效性的提升。

(二)認(rèn)真構(gòu)建高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳媒介與隊(duì)伍的協(xié)同化融合體系

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳媒介與隊(duì)伍的協(xié)同化融合體系是指根據(jù)高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作的實(shí)際需求，遵循青年學(xué)生的信息獲取行為的特點(diǎn)和規(guī)律，協(xié)同傳統(tǒng)宣傳媒介和新型宣傳媒介，構(gòu)建融合化、體系化的軍訓(xùn)宣傳平臺(tái);在此基礎(chǔ)上，建設(shè)與宣傳媒介平臺(tái)運(yùn)行相匹配的宣傳隊(duì)伍協(xié)同團(tuán)隊(duì)。

高校青年學(xué)生軍訓(xùn)宣傳媒介包括櫥窗、黑板報(bào)、流動(dòng)日志、主題征文、手抄報(bào)、廣播臺(tái)以及校園新聞網(wǎng)、微博、微信、微視平臺(tái)。在軍訓(xùn)宣傳工作實(shí)踐中，通過對(duì)于軍訓(xùn)宣傳目標(biāo)的細(xì)化和分解，打造協(xié)同化的融合宣傳媒介平臺(tái)。具體而言，可通過櫥窗、黑板報(bào)和廣播臺(tái)準(zhǔn)確、生動(dòng)地反映軍訓(xùn)動(dòng)態(tài)，結(jié)合青年學(xué)生的所感所思所悟，打造獨(dú)具特色的軍訓(xùn)文化平臺(tái);通過廣泛開展撰寫流動(dòng)日記、繪制手抄報(bào)、軍訓(xùn)主題征文等宣傳文化活動(dòng)，為學(xué)生搭建朋輩交流、師生共鳴的心靈園地，弘揚(yáng)軍訓(xùn)過程中“青春正能量”;充分發(fā)揮校園新聞網(wǎng)、微博、微信、微視等平臺(tái)快速、便捷的傳播特點(diǎn)，開通軍訓(xùn)專欄，設(shè)置“軍情播報(bào)”“軍訓(xùn)紀(jì)實(shí)”“軍訓(xùn)心聲”“軍訓(xùn)影像”等欄目，及時(shí)更新軍訓(xùn)專欄、定期進(jìn)行信息推送，聚焦軍訓(xùn)實(shí)況，聚焦百折不撓、迎難而上的軍訓(xùn)精神，聚焦戰(zhàn)友間、師生間、以及與教官間真摯的情誼，實(shí)現(xiàn)對(duì)于軍訓(xùn)生活360度的宣傳報(bào)道;開展微夢(mèng)想、微鏡頭、微故事、微家書、微短片、微口秀等主題互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)青年學(xué)生分享軍訓(xùn)中“原生態(tài)”的點(diǎn)滴感悟，打造多維度、立體化的宣傳平臺(tái)。

基于高校青年學(xué)生軍訓(xùn)宣傳協(xié)同媒介平臺(tái)，構(gòu)建與之契合的軍訓(xùn)宣傳協(xié)同工作團(tuán)隊(duì)。軍訓(xùn)宣傳協(xié)同工作團(tuán)隊(duì)的具體結(jié)構(gòu):一是由軍訓(xùn)團(tuán)專職宣傳干部和承訓(xùn)部隊(duì)對(duì)接，協(xié)同學(xué)生軍訓(xùn)宣傳的總體目標(biāo)、主題設(shè)計(jì)及動(dòng)態(tài)監(jiān)控機(jī)制，形成宣傳工作合力，優(yōu)化宣傳保障體系;二是由軍訓(xùn)學(xué)生主體組成的學(xué)生軍訓(xùn)骨干隊(duì)伍，通過科學(xué)選拔，分類招募具有新聞寫作特長(zhǎng)、攝影技術(shù)專長(zhǎng)、美術(shù)設(shè)計(jì)能力、主持廣播愛好、新媒體操作優(yōu)勢(shì)的學(xué)生組成軍訓(xùn)“超級(jí)學(xué)生記者團(tuán)”。具有新聞寫作特長(zhǎng)的學(xué)生組成新聞采寫組，具有攝影技術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生組成攝影記者組，具有美術(shù)設(shè)計(jì)特長(zhǎng)的學(xué)生組成黑板報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)宣傳小組，具有主持廣播愛好的學(xué)生組成“軍訓(xùn)之聲”廣播臺(tái)小組，具有新媒體操作優(yōu)勢(shì)的學(xué)生組成校園新聞網(wǎng)、微博、微信、微視等平臺(tái)運(yùn)營(yíng)組，構(gòu)建采編一體化的溝通機(jī)制和內(nèi)容共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)宣傳職能的協(xié)同。

(三)認(rèn)真構(gòu)建高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳文化與長(zhǎng)效發(fā)展的多元化聚合體系

高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳文化與長(zhǎng)效發(fā)展的多元化聚合體系，是指將軍訓(xùn)宣傳工作中的宣傳理念、宣傳內(nèi)容、宣傳骨干、宣傳產(chǎn)品、宣傳文化以及宣傳模式，通過主題活動(dòng)、座談總結(jié)會(huì)、文件制度、檔案資料等形式進(jìn)行固化，促進(jìn)高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳文化的傳承與發(fā)展，促進(jìn)軍訓(xùn)后精神遺產(chǎn)的多元化聚合。

通過總結(jié)、凝練軍訓(xùn)宣傳工作模式，制定促使高校學(xué)生軍訓(xùn)宣傳規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的管理制度。可以建立《軍訓(xùn)宣傳工作細(xì)則》《軍訓(xùn)宣傳工作團(tuán)隊(duì)管理辦法》《軍訓(xùn)宣傳工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》《軍訓(xùn)宣傳資料的歸檔管理辦法》等，實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)宣傳管理模式的轉(zhuǎn)化與繼承;持續(xù)凝聚高校青年學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作團(tuán)隊(duì)中的骨干力量，對(duì)于具有良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)和意愿的學(xué)生進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，組建校級(jí)宣傳學(xué)生團(tuán)隊(duì)，深化學(xué)生骨干人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。

開展分層次、分類別的主題教育活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生軍訓(xùn)宣傳期間形成的高質(zhì)量宣傳文化產(chǎn)品進(jìn)行全校范圍內(nèi)展覽，對(duì)于軍訓(xùn)期間的風(fēng)采人物、榜樣事跡，通過專題報(bào)告會(huì)、廣播專題節(jié)目進(jìn)行動(dòng)態(tài)宣傳，提升軍訓(xùn)宣傳工作的影響力、凝聚力，促進(jìn)優(yōu)秀軍訓(xùn)文化遺產(chǎn)的傳承和長(zhǎng)效發(fā)展。將“中國(guó)夢(mèng)”主題教育與學(xué)生軍訓(xùn)宣傳工作中的愛國(guó)主義教育、集體主義教育、國(guó)防教育成果結(jié)合起來，創(chuàng)新探索多樣化的活動(dòng)形式，可以持續(xù)推進(jìn)軍地共建，深化對(duì)于軍訓(xùn)后精神遺產(chǎn)的轉(zhuǎn)化?？傊?，通過創(chuàng)新探索設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，切實(shí)幫助學(xué)生將在軍訓(xùn)中的感性認(rèn)知、情緒體驗(yàn)升華為理性的規(guī)范和行為的準(zhǔn)則，固化軍訓(xùn)宣傳教育的實(shí)際效果。

［1］習(xí)近平.堅(jiān)持立德樹人思想引領(lǐng) 加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作［EB/OL］［2014 － 12 － 29］.http://news.xinhuanet.com/politics/2014－12/29/c_1113818177.htm.

［2］范 軍，王振成，王占仁.大學(xué)生黨員培養(yǎng)理論與方法［M］.北京:人民出版社，2010:49.

［3］中央辦公廳，國(guó)務(wù)院辦公廳.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見［EB/OL］.［2015－01－19］.http://news.xinhuanet.com/2015 －01/19/c_1114051345.htm.

［4］姚念龍，張 博，何永淼.“90后”大學(xué)生軍訓(xùn)思想政治教育工作模式探究［J］.思想教育研究，2014(5):91－95.