現(xiàn)代信息技術(shù)體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用研究

郭劍華

（長(zhǎng)沙師范學(xué)院 湖南·長(zhǎng)沙 410100）

一、前言

信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，改變了人們的生活方式，加速了社會(huì)各領(lǐng)域的變革和創(chuàng)新。在教育領(lǐng)域，隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，科技與教育的融合，為教育領(lǐng)域帶來(lái)了全新的教育理念和更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。其中在高校的體育舞蹈教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，使體育舞蹈教學(xué)更具時(shí)代性和進(jìn)步性，但同時(shí)在教學(xué)中的問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，所以在高校的體育舞蹈教學(xué)中，需要對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用做更深入的研究，以此來(lái)促進(jìn)教學(xué)與科技的高效結(jié)合，提高體育舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

二、體育舞蹈研究方法

隨著教育改革的不斷發(fā)展和深入，高校的體育舞蹈科目得到越來(lái)越多的關(guān)注和重視，對(duì)體育舞蹈的研究也在不斷的進(jìn)行和深入。研究的主要方法為：首先通過(guò)相關(guān)的體育舞蹈的資料和書籍進(jìn)行研究，其次通過(guò)對(duì)不同高校進(jìn)行實(shí)際的體育舞蹈教學(xué)的調(diào)查進(jìn)行研究，最后通過(guò)對(duì)以上的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，得到體育舞蹈學(xué)科科學(xué)有效的研究報(bào)告。并對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析，針對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，確保體育舞蹈項(xiàng)目更好的發(fā)展。

三、體育舞蹈發(fā)展制約因素

1.信息化技術(shù)應(yīng)用程度低

由于我國(guó)高校的建設(shè)和發(fā)展水平不同，在一些高校的體育舞蹈教學(xué)中，缺乏對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，因此在教學(xué)中依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行，因此影響了學(xué)生對(duì)體育舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，缺少學(xué)習(xí)的積極性，體育舞蹈教學(xué)的質(zhì)量無(wú)法得到提高。而在體育教學(xué)的教材中，由于缺乏對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，導(dǎo)致教材在實(shí)際教學(xué)中缺乏科學(xué)性和系統(tǒng)性。例如，由于缺乏教學(xué)的系統(tǒng)性，使體育舞蹈的動(dòng)作在難易、繁簡(jiǎn)等縱向的漸進(jìn)性沒(méi)有明確的分界，橫向的教學(xué)擴(kuò)展也缺乏相應(yīng)的合理科學(xué)的計(jì)劃，致使體育舞蹈教學(xué)工作效率沒(méi)有明顯的提高，學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平也沒(méi)有顯著的提升。

2.信息化技術(shù)的使用技能低

隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，要求教師具備一定的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的操作水平和能力。但是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用和操作還存在很多不足和問(wèn)題。由于我國(guó)高校體育舞蹈的發(fā)展較晚，對(duì)信息化技術(shù)的應(yīng)用水平和技能較低，所以教師對(duì)多媒體及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用不能滿足教學(xué)的需求，影響了現(xiàn)代化信息技術(shù)與教學(xué)的有效結(jié)合，使資源不能合理的利用和配置，降低了教學(xué)效率和教學(xué)重量。

3.缺乏研究

體育舞蹈是一門綜合性的新型體育學(xué)科，不同于其他學(xué)科的教學(xué)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)是近些年來(lái)才運(yùn)用到教學(xué)中的科技手段。所以如何將兩項(xiàng)新型的項(xiàng)目有效的結(jié)合，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，是我國(guó)現(xiàn)階段體育舞蹈教學(xué)需要研究的課題［1］。但是由于我國(guó)高校的資金能力和科研水平的不同，所以對(duì)體育舞蹈教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)結(jié)合的研究，出現(xiàn)不同的發(fā)展現(xiàn)狀，但是根據(jù)調(diào)查研究顯示，我國(guó)大部分院校都存在缺少對(duì)體育舞蹈教學(xué)的研究，所以導(dǎo)致我國(guó)體育舞蹈現(xiàn)代化的教學(xué)不能得到有效的發(fā)展。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)在體育舞蹈中應(yīng)用

1.應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，提高體育舞蹈認(rèn)知

科技的進(jìn)步和發(fā)展促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)加強(qiáng)了人們對(duì)科技的了解和重視。在教育領(lǐng)域，科技在教學(xué)中的利用極大的提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。但是對(duì)新的教學(xué)手段的利用，很多高校并沒(méi)有對(duì)其重要性有充分的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致高校缺乏對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的投入和使用，所以要提高高校對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)手段教學(xué)的認(rèn)識(shí)。教育部門要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)手段教學(xué)的宣傳，組織高校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)與教學(xué)結(jié)合較好的院校進(jìn)行實(shí)地的考察，例如，作為我國(guó)體育舞蹈教學(xué)中的模范院校，北京體育大學(xué)利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)）來(lái)結(jié)合體育舞蹈教學(xué)，在教學(xué)中利用多媒體課件將教學(xué)中的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，并將國(guó)際中優(yōu)秀的體育舞蹈作品作為教學(xué)的參考，提高了學(xué)生的總體素質(zhì)和技能。利用這種方式，來(lái)提高高校對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，并加強(qiáng)本校教學(xué)與信息化技術(shù)的研究與實(shí)際結(jié)合。

2.應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，提高教師專業(yè)技能

教師是教學(xué)的重要組成部分，承擔(dān)著傳遞知識(shí)與組織課堂教學(xué)的重要任務(wù)和職責(zé)。所以教師本身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)教育而又很深的影響。尤其是在新時(shí)期的教學(xué)中，新的教學(xué)方式的出現(xiàn)和改革，對(duì)教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。高校的體育舞蹈教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，除了專業(yè)的理論知識(shí)外，還需要更多的實(shí)際舞蹈動(dòng)作的教學(xué)［2］。隨著信息化技術(shù)在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以通過(guò)信息化技術(shù)的運(yùn)用，收集體育舞蹈的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和最新的資料，豐富自己的知識(shí)，提高自身的體育舞修養(yǎng)。但是由于目前教師的整體計(jì)算機(jī)操作能力和水平較低，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，所以高校要加強(qiáng)對(duì)教師計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的培訓(xùn)，使教師不斷更新計(jì)算機(jī)的專業(yè)知識(shí)，提高對(duì)計(jì)算機(jī)的使用技能和操作水平。每一階段的培訓(xùn)結(jié)束之后，要對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行考核，并將考核的內(nèi)容作為教師績(jī)效考核的一部分，以此提高教師對(duì)培訓(xùn)的重視，這種方式有利于教師計(jì)算機(jī)操作技能的不斷提高，對(duì)體育舞蹈教學(xué)與現(xiàn)代化信息技術(shù)的融合起到了良好的促進(jìn)作用，提高了體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量和教育效率。

3.制定科學(xué)合理的教學(xué)方案

體育舞蹈教學(xué)與信息技術(shù)的融合，是現(xiàn)階段體育舞蹈教學(xué)中需要進(jìn)行探索和研究的課題。所以在高校的體育舞蹈教學(xué)中，每所高校根據(jù)自身的實(shí)際教學(xué)條件，以及本校學(xué)生的自身素質(zhì)和特點(diǎn)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案和教學(xué)方法。不同的高校對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段的應(yīng)用，有不同的使用重點(diǎn)和教學(xué)特色［3］。但是都應(yīng)該積極的將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用到體育舞蹈教學(xué)中，將舞蹈教學(xué)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，依據(jù)學(xué)生的舞蹈水平和舞蹈素養(yǎng)，制定科學(xué)有效的體育舞蹈教學(xué)方案。使體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代化信息技術(shù)合理搭配，增強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

由于每個(gè)班級(jí)學(xué)生的體育舞蹈基礎(chǔ)水平不同，體育舞蹈專業(yè)知識(shí)的貯備不同，所以在高校的體育舞蹈教學(xué)中，出現(xiàn)學(xué)生的整體水平良莠不齊的現(xiàn)象，增加了體育舞蹈教學(xué)的難度。為了減小學(xué)生之間的兩極分化現(xiàn)象，需要對(duì)體育舞蹈進(jìn)行分層教學(xué)。將學(xué)生分為不同的層次級(jí)別，針對(duì)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題，制作不同的多媒體教學(xué)課件和教學(xué)內(nèi)容。對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，教學(xué)在制作多媒體課件時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)基礎(chǔ)的體育舞蹈知識(shí)和舞蹈動(dòng)作為主，逐漸增加難度。對(duì)基礎(chǔ)條件較好的學(xué)生，教師對(duì)多媒體課件的制作，要多選擇一些專業(yè)的比賽片段和難度更高的舞蹈動(dòng)作，從橫向發(fā)展方向拓寬學(xué)生的體育舞蹈專業(yè)知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。所以通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)在體育舞蹈教育中的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的統(tǒng)一授課模式，使不同層次學(xué)生的體育舞蹈水平和專業(yè)知識(shí)都有所提高。減少了教師授課中的難度，充分利用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，合理配置了教學(xué)資源，提高了教學(xué)質(zhì)量。

4.加強(qiáng)教學(xué)研究

由于體育舞蹈在我國(guó)高校的的發(fā)展時(shí)間較短，所以對(duì)于新興的體育學(xué)科很多高校對(duì)體育舞蹈的研究，尤其是對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)在其中的運(yùn)用研究，還存在很多不足和問(wèn)題。而研究信息技術(shù)在體育舞蹈中的應(yīng)用，是完善體育舞蹈學(xué)科以及促進(jìn)其發(fā)展的有效方式和手段［4］。所以高校要重視對(duì)這一項(xiàng)目的研究，通過(guò)增加研究資金和研究的成本，不斷促進(jìn)體育舞蹈的研究。鼓勵(lì)體育舞蹈相關(guān)的學(xué)校教師和專家，進(jìn)行“現(xiàn)代化信息技術(shù)在體育舞蹈應(yīng)用中的研究”，結(jié)合制定的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)研究人員的工作積極性和對(duì)研究的參與性，對(duì)在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)提出有效的解決方法，對(duì)研究中取得的有效成果運(yùn)用到具體的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)在體育舞蹈中的應(yīng)用研究，可以促進(jìn)現(xiàn)代化信息技術(shù)與體育舞蹈的高效結(jié)合，提高體育舞蹈的教育質(zhì)量和教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，使教師和學(xué)生了解到更多的世界不同地區(qū)的體育舞蹈發(fā)展，增長(zhǎng)了見識(shí)開闊了視野。

四、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段我國(guó)體育舞蹈在不斷的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，使其在發(fā)展過(guò)程中不斷向科學(xué)化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展，促進(jìn)了體育舞蹈向新的發(fā)展階段前進(jìn)。在體育舞蹈中對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，使體育舞蹈中的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)更清晰的展示，促進(jìn)體育舞蹈的學(xué)習(xí)更好的進(jìn)行。而且現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，有利于分層教學(xué)的開展和實(shí)施，縮小學(xué)生的體育舞蹈水平差距和專業(yè)知識(shí)差距，有利于不同層次的學(xué)生共同提高體育舞蹈的技能，以及體育舞蹈的專業(yè)知識(shí)的提高。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)在體育舞蹈中應(yīng)用的研究，可以對(duì)我國(guó)體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題有更全面的了解和認(rèn)知，對(duì)研究發(fā)現(xiàn)的體育舞蹈發(fā)展中存在的問(wèn)題，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行分析，并制定符合具體問(wèn)題的有效措施來(lái)解決問(wèn)題，避免問(wèn)題堆積而產(chǎn)生對(duì)體育舞蹈發(fā)展的不利因素。

體育舞蹈與現(xiàn)代化技術(shù)的結(jié)合，對(duì)體育學(xué)科的教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在教學(xué)中教師通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)向?qū)W生展示了不同國(guó)家和地區(qū)的體育舞蹈發(fā)展，并將先進(jìn)的體育舞蹈教學(xué)技術(shù)融合到自己的教學(xué)中，提高了學(xué)生的體育舞蹈水平和體育舞蹈專業(yè)知識(shí)，以及教師的教學(xué)質(zhì)量和教育效率。

［1］閻坤.高校體育舞蹈課程開展現(xiàn)狀與對(duì)策的研究［D］.西安體育學(xué)院.2013，1（08）：12-98.

［2］馬士珍.體育舞蹈文化在我國(guó)的傳播及發(fā)展研究［D］.山東師范大學(xué).2014，5（14）：28-106.

［3］劉寧.現(xiàn)代信息技術(shù)與高校體育教學(xué)的整合及模式［J］.安順師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)（綜合版）.2010，3（02）：5-33.

［4］習(xí)壽華.體育舞蹈運(yùn)動(dòng)技術(shù)理論探討［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2011，2（04）：20-31.