“中國夢”背景下高校思政課實踐教學(xué)創(chuàng)新路徑研究——兼論“05方案”實施十年之成效

“中國夢”背景下高校思政課實踐教學(xué)創(chuàng)新路徑研究
——兼論“05方案”實施十年之成效

姜玉梅

(河西學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，甘肅張掖734000)

[摘要]作為高校宣傳思想工作的主渠道，思政課肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳黨的創(chuàng)新理論，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn) “中國夢”提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。“05方案”實施十年來，高校思政課改革創(chuàng)新成效顯著。但面對國內(nèi)外環(huán)境和教學(xué)對象的新變化，思政課實踐教學(xué)要服務(wù)于新形勢下高校宣傳思想工作的主要任務(wù)，用“中國話”講好“中國化”，在大學(xué)生“三觀”塑造上更接地氣，切實推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦。

[關(guān)鍵詞]中國夢；高校；思政課；宣傳思想工作；實踐教學(xué)；創(chuàng)新路徑

DOI[]10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2015.08.014

[中圖分類號]G642[文獻標識碼]A

一、問題的提出

高校思想政治理論課(以下簡稱“思政課 ”)“05方案”實施十年來，教育教學(xué)改革取得了哪些成效？在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的關(guān)鍵時期，高校宣傳思想工作何以引起高度重視？思政課與高校意識形態(tài)工作、宣傳思想工作的關(guān)系是什么？思政課實踐教學(xué)如何應(yīng)對新的挑戰(zhàn)和問題？是當前高校思政課教師必須認真思考的重要問題。2015年伊始，“意識形態(tài)”“高校宣傳思想工作”“高校思政課教師”等字眼頻繁地出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)及媒體。其背景是，2014年10月，中共中央《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》下發(fā)后， 10月21日，《遼寧日報》官方微信就提高高校教師隊伍思想政治素質(zhì)問題，以《大學(xué)課堂上的中國應(yīng)該是什么樣的》為題征集微故事。11月13日，該報第4版刊登了致高校哲學(xué)社會科學(xué)老師的一封公開信《老師，請不要這樣講中國》，概括出“大學(xué)課堂上的中國”三類問題：缺乏理論認同、政治認同和情感認同。一石激起千層浪，高校課堂話語權(quán)及高校意識形態(tài)問題引起了網(wǎng)絡(luò)、教育界、高校思政課教師的關(guān)注和討論。《擔當起高校思政課教師應(yīng)有的責(zé)任》等文章，提出高校思政課教師應(yīng)如何認識和解釋理論與實踐中的難點和熱點問題等觀點。2015年1月19日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，教育部部長袁貴仁就貫徹落實該《意見》，發(fā)表了《把握大勢，著眼大事，努力做好新形勢下高校宣傳思想工作》的講話，指出：“高校教師必須守好政治、法律、道德三條底線；進一步加強教材建設(shè)，不斷推進馬克思主義學(xué)術(shù)話語體系創(chuàng)新，堅決抵制那些傳播西方錯誤觀點的教材進入我們的大學(xué)；不斷加強高校哲學(xué)社會科學(xué)報告會、研討會、講座、論壇等宣傳陣地管理，不給錯誤言論以傳播渠道。”這一符合高校社會主義辦學(xué)方向及意識形態(tài)建設(shè)要求的正確立場，卻引起輿論場上的口水戰(zhàn)，無中生有、夸大其詞者有之，誤解誤讀、亂貼標簽者有之，高校宣傳思想工作及思政課的教育教學(xué)質(zhì)量問題引起深刻思考和討論。《高校宣傳思想工作是難啃的硬骨頭》《高校宣傳思想工作難在哪里》《社會主義性質(zhì)的大學(xué)應(yīng)理所當然地堅持社會主義辦學(xué)方向》《中國高校教師不應(yīng)是西方話語的傳聲筒》《加強和改進高校宣傳思想工作必須要敢于同錯誤思潮作斗爭》《抓好高校意識形態(tài)工作要敢于拔釘子》《討論高校思想政治教育應(yīng)多點善意，少點武斷》《高校必須正面發(fā)聲 引領(lǐng)輿論》等文章從不同角度探討高校宣傳思想工作和思政課面臨的挑戰(zhàn)及對策，將討論和認識引向深入的同時，也提出了高校思政課“05方案”實施十周年之后面臨的新問題：如何進一步改變思政課僵硬的灌輸方式，讓中國化馬克思主義理論鮮活起來？如何創(chuàng)新高校宣傳思想工作方式，掌握意識形態(tài)話語權(quán)？如何提高大學(xué)生對主流價值觀的認同?大學(xué)思政課怎樣“講好中國故事”等等。本文僅從“中國夢”背景下高校思政課實踐教學(xué)的創(chuàng)新路徑方面加以探討，并提出相應(yīng)對策。

二、高校思政課“05方案”實施十年來的改革成效

立足于中國特色社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實踐，作為培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的公共必修課，高校思政課教學(xué)改革一直受到黨和國家的高度重視，課程設(shè)置不斷調(diào)整和完善，特別是“05方案”實施十年來，改革創(chuàng)新成效顯著。

(一)高校思政課教育教學(xué)改革備受重視

2004年，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》下發(fā)；2005年，中央馬克思主義理論研究與建設(shè)工程啟動；2006年秋學(xué)期，簡稱為“05方案”的高校思政課新課程方案正式實施。十年來，高校思政課學(xué)科建設(shè)、師資培訓(xùn)協(xié)調(diào)推進，教學(xué)理念、方法、手段協(xié)同創(chuàng)新，“精彩一課”“精品課程”“最有影響力人物”等的評選推動高校思政課改革和發(fā)展的舉措及活動相繼開展，介紹高校思政課改革成效、經(jīng)驗推廣的文章不斷見諸媒體和刊物。馬克思主義一級學(xué)科的設(shè)立；高校思政課教師的全方位培訓(xùn)；全國中青年骨干教師擇優(yōu)資助計劃；東西部地區(qū)高校對口共建馬克思主義學(xué)院；2013年，教育部印發(fā)《普通高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃(2013—2017)》，社科司啟動高校思政課教學(xué)方法改革的“擇優(yōu)推廣計劃” 項目；每年征集梳理重點難點問題及答案；“慕課”等網(wǎng)絡(luò)授課方式；以華中科技大學(xué)首先開通的“求真網(wǎng)”為代表的高校思政課專題網(wǎng)站；武漢大學(xué)馬克思主義理論與中國實踐協(xié)同創(chuàng)新中心，等等。這一系列措施和做法，使思政課教師的教學(xué)理念不斷轉(zhuǎn)變，有力地推動了教學(xué)改革，增強了教學(xué)實效性，大學(xué)生對思政課的興趣和關(guān)注度越來越高。

(二)高校思政課教學(xué)方法改革創(chuàng)新成效顯著

改革創(chuàng)新是“05方案”實施十年來不變的主題，每一步改革都著眼于社會主義建設(shè)和改革開放的實踐，密切聯(lián)系大學(xué)生思想實際，樹立以大學(xué)生為本的教學(xué)理念，教學(xué)方法多樣，資源整合，講求實效，適應(yīng)教學(xué)對象與教學(xué)內(nèi)容的新變化。近年來，效果良好、反響強烈、大力推廣的教學(xué)方法不斷推出，如東北林業(yè)大學(xué)的“三三”式實踐教學(xué)模式；清華大學(xué)的思政課既有“私人訂制”的趣味，又有震撼心靈的力道；河北大學(xué)的“微電影教學(xué)法”；東北師范大學(xué)的“四維并進，集成創(chuàng)新”教學(xué)新法；南昌航空大學(xué)的“大思政”教學(xué)改革，實行“集體備課制”“師生辯課制”“案例評課制”；上海大學(xué) “通過聘請校內(nèi)外幾十名哲社專家引入思政課堂合作教學(xué)，大班精講小班輔導(dǎo)，配以精彩多媒體課件，梳理和豐富教學(xué)體系與學(xué)生問題體系，將教材語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生愿意聽、聽得進的教學(xué)語言”。教學(xué)方法和手段的改革有效地促使了統(tǒng)編教材體系向教學(xué)體系的恰當轉(zhuǎn)化，更加符合不同大學(xué)生的接受方式和心理特征，從而改變了以往思政課枯燥乏味、單一灌輸?shù)男蜗?，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情。

(三)高校思政課實踐教學(xué)大力開展

2011年2月，教育部制定了《高等學(xué)校思政課建設(shè)標準》，其中規(guī)定：“實踐教學(xué)納入教學(xué)計劃，落實學(xué)分、教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專項經(jīng)費；建立相對穩(wěn)定的校外教學(xué)實踐教學(xué)基地；實踐教學(xué)覆蓋大多數(shù)學(xué)生?！苯陙恚P(guān)于高校思政課實踐教學(xué)的研究，在理論探討方面，主要涉及高校思政課實踐教學(xué)的內(nèi)涵、意義、途徑、體系與模型構(gòu)建、管理模式、保障機制、實現(xiàn)機制、運行機制、規(guī)范化建設(shè)等研究視角，圍繞實踐教學(xué)的內(nèi)容和組織形式，考核評價體系、經(jīng)費投入、專職教師等問題，探索出不少行之有效的措施和方法。在方法改革方面，提出實踐教學(xué)要注重形式創(chuàng)新和過程創(chuàng)新，創(chuàng)新方法主要有課堂內(nèi)的辯論、演講、討論等形式，課堂外的紅色教育基地瞻仰學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、專題研究、志愿者服務(wù)、參觀考察等方式。 “90后”大學(xué)生思想上的新特點客觀上需要思政課實踐教學(xué)與時俱進，因循守舊的理念和方法，注定使實踐教學(xué)脫離實際，流于形式。

三、“中國夢”背景下高校思政課實踐教學(xué)面臨的新挑戰(zhàn)

(一)日趨復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境既是實現(xiàn)“中國夢”的現(xiàn)實境遇，又是高校思政課面臨的外部挑戰(zhàn)

從國際來看，在發(fā)達國家長期主導(dǎo)下的經(jīng)濟全球化時代，世界各國的對外開放和相互依賴不斷加深，國與國之間存在著共贏又沖突的利益關(guān)系。近年來，隨著中國綜合國力、國際地位和在地區(qū)事務(wù)中影響力的提升，國際社會圍繞發(fā)展道路和價值觀的爭論日趨激烈，話語主動權(quán)的爭奪異常明顯。某些西方國家依然堅持冷戰(zhàn)思維，意識形態(tài)的滲透并未停止。一些西方勢力也利用技術(shù)優(yōu)勢及互聯(lián)網(wǎng)便捷開放的特點，或吹捧西方政治制度的優(yōu)越性，或放大中國發(fā)展中出現(xiàn)的問題和負面影響。隨著大數(shù)據(jù)時代各種自媒體的發(fā)展和應(yīng)用，移動互聯(lián)網(wǎng)和移動終端成為大學(xué)生獲取信息的主要方式和途徑，每個大學(xué)生都有可能成為記者和新聞發(fā)言人，信息傳播和擴散中的以偏概全、斷章取義、網(wǎng)絡(luò)灌水、輿論跟風(fēng)難以避免，對大學(xué)生的價值觀念帶來沖擊和負面影響。這就要求 “實施好高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，發(fā)揮好高校思政課的主渠道作用，把我們底氣充足的思想理念講深講透，使我們想說的內(nèi)容入耳入腦入心，不斷增強青年大學(xué)生的道路自信、理論自信、制度自信”。

從國內(nèi)來看，中國處于全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的關(guān)鍵時期，機遇與挑戰(zhàn)并存，希望與羈絆相隨。經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)“新常態(tài)”，新常態(tài)伴隨著新問題、新矛盾和潛在風(fēng)險，集中體現(xiàn)在民生問題、社會建設(shè)、公平正義、核心價值觀、社會道德等方面，大學(xué)生對這些問題關(guān)注度較高，而某些網(wǎng)絡(luò)媒體中不真實、不負責(zé)任的報道、魚龍混雜的觀點，容易使大學(xué)生產(chǎn)生模糊認識?！懊鎸θ遮厪?fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境，高校用社會主義核心價值觀引領(lǐng)廣大師生的任務(wù)更加艱巨；充分運用新型傳播手段創(chuàng)新高校宣傳思想工作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動權(quán)的任務(wù)更加凸顯?！备咝Ｋ颊n實踐教學(xué)要將大學(xué)生的目光吸引到宏大精彩、成效顯著的現(xiàn)實中來，引導(dǎo)大學(xué)生運用馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論思考和認識問題，要揭更要梳，分辨清楚批什么、立什么；講成就，要講清楚原因，講問題，要講清楚根源；全面分析“中國特色”的歷史、現(xiàn)實、國情和外部條件，要客觀、真實、理性、平實、著眼未來、富有建設(shè)性，使大學(xué)生認識到我們有問題，但我們更有解決問題的辦法。

(二)大學(xué)生思想實際的顯著變化是高校思政課實踐教學(xué)面臨的內(nèi)部挑戰(zhàn)

當代大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的形成與其年齡特點、成長經(jīng)歷、外部環(huán)境密切相關(guān)。大量調(diào)查研究表明，當代大學(xué)生思想活躍、善于接受新事物、獨立意識強，思想主流積極健康向上，熱愛祖國，對以習(xí)近平同志為總書記的黨中央充分信賴，對中國特色社會主義事業(yè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢充滿信心，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化禮敬自豪，堅信黨的路線方針政策的正確性，對中國特色社會主義道路、理論、制度充滿自信。但在踐行社會主義核心價值觀、 凝聚力量實現(xiàn)“中國夢”、艱苦奮斗實現(xiàn)個人夢想等問題上存在一定的模糊認識，缺乏自覺行動。面對未來就業(yè)、工作、住房等方面的壓力，不同大學(xué)生形成截然相反的態(tài)度：一種是客觀準確分析和判斷形勢，積極努力，自我奮斗，為就業(yè)和自身發(fā)展做準備；另一種是消極被動，以自身不是所謂的“官二代”“富二代”“高富帥”“白富美”而喪失艱苦奮斗之志，虛度光陰，揮霍青春，這種對自身發(fā)展缺乏自覺把握的消極態(tài)度必然帶來對社會和環(huán)境的不滿。高校思政課實踐教學(xué)要密切關(guān)注大學(xué)生的思想動向，直面學(xué)生關(guān)注的熱點和困惑，站穩(wěn)立場，搶占話語主動權(quán)，將教材嚴密的邏輯結(jié)構(gòu)和完整的理論體系與大學(xué)生思想上的熱點、困惑完美結(jié)合，滿足大學(xué)生對思政課的期望和要求。

四、“中國夢”背景下高校思政課實踐教學(xué)創(chuàng)新的途徑

(一)思政課實踐教學(xué)要體現(xiàn)高校宣傳思想工作的新要求，用“中國話”講好“中國化”

思政課實踐教學(xué)必須立足于中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放的實踐?！蛾P(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出：“做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程?！比娼ǔ尚】瞪鐣?，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，就是要把我國建設(shè)成為富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現(xiàn)代化國家，重要遵循和根本途徑就是堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。高校宣傳思想工作的話語主動權(quán)來自于對中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的正確闡釋，思政課實踐教學(xué)是為了深化大學(xué)生對中國特色社會主義理論體系的理解與認同，二者的目標是一致的。“思想政治課，尤其是面對本科生的課程，教師授課要增強專業(yè)化，要專業(yè)化地了解和研究國情、省情、社情、黨情、世情，思政課老師至少是‘中國通’?！?/p>

用“中國話”講好“中國化”， 不僅要從理論上闡述中國特色社會主義道路、理論體系、制度，更要注重闡釋其背后深厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值觀依據(jù)；既要通過實踐教學(xué)引導(dǎo)大學(xué)生切身感受改革發(fā)展的顯著成就，自豪“中國式奇跡”，又要通過直面現(xiàn)實問題讓大學(xué)生理性認識 “中國式難題”；通過實踐教學(xué)使大學(xué)生認識到，我國通過改革開放實現(xiàn)經(jīng)濟快速發(fā)展既立足中國國情，也是逐步融入全球經(jīng)濟的過程；使大學(xué)生認識到“道路決定命運”，中國特色社會主義道路是馬克思主義與中國歷史、中國文化、中國實踐創(chuàng)造性結(jié)合的結(jié)果。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的關(guān)鍵時期，必須堅定大學(xué)生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

(二)思政課實踐教學(xué)要服務(wù)于新形勢下高校意識形態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力

引導(dǎo)大學(xué)生正確分析社會熱點以了解社會現(xiàn)實，以增強社會責(zé)任感，提高實踐能力。關(guān)于新形勢下高校意識形態(tài)建設(shè)的主要任務(wù)，《意見》指出：“立足學(xué)生全面發(fā)展，努力構(gòu)建全員全過程全方位育人格局”，強調(diào)“實踐育人”，培養(yǎng)大學(xué)生的“社會責(zé)任感”和“實踐能力”，這與高校思政課實踐教學(xué)目標是一致的。大學(xué)生關(guān)注時事熱點的傾向性反映著他們一定時期的思想動態(tài)。大學(xué)生關(guān)注時事熱點的時效性比較強；與大學(xué)生自身關(guān)系密切的熱點關(guān)注度較高；關(guān)心國家發(fā)展成就、重要會議及國家大政方針的解讀；關(guān)注國際問題、地區(qū)熱點和敏感問題；關(guān)注中國改革發(fā)展中與老百姓生活密切相關(guān)的問題等，這表明當代大學(xué)生視野開闊，信息靈通，具有一定的分辨能力。但部分大學(xué)生不能客觀深刻認識國際國內(nèi)形勢，對敏感問題、民族宗教問題、國家對高校的政策等缺乏全面了解、理性認識和科學(xué)分析，這就需要思政課教師從大學(xué)生紛繁復(fù)雜的關(guān)注點中分析梳理出與思政課密切相關(guān)、在實現(xiàn)“中國夢”進程中有重大現(xiàn)實意義和價值，特別是大學(xué)生容易產(chǎn)生疑惑和偏頗的問題，進行深刻分析和正確解讀，教會學(xué)生獲取和篩選信息的正確方法。一是播放時事熱點視頻以激發(fā)大學(xué)生關(guān)注“中國夢”的熱情；二是利用新媒體，如微博、微信、QQ空間等介紹正規(guī)網(wǎng)絡(luò)的報道及專業(yè)人士分析，并歸納觀點和解答困惑；三是透析時事熱點以引導(dǎo)大學(xué)生了解“中國夢”的國內(nèi)外環(huán)境，針對某些特定事件不定期地組織講座；四是組織時事熱點辯論，幫助大學(xué)生澄清對“中國夢”的某些認識誤區(qū)；五是圍繞中國夢與個人夢想進行社會調(diào)查，引導(dǎo)大學(xué)生自覺踐行中國夢。

(三)思政課實踐教學(xué)要立足于“中國夢”背景下高校人才培養(yǎng)的新要求，在 “三觀”塑造上更接地氣

中國夢歸根到底是人民的夢，大學(xué)生是實現(xiàn)中國夢的接力者，思政課的重要使命就是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀?！皟r值塑造蘊含在每一門課程中、每一次活動中、每一位教師的言行中?！薄爸袊鴫簟钡奶岢?，意味著國家和社會將為大學(xué)生個人夢想的實現(xiàn)創(chuàng)造更加公平公正、寬松和諧的制度保障和社會環(huán)境，為大學(xué)生就業(yè)及未來發(fā)展提供更多機遇和選擇。但目前的就業(yè)形勢仍然比較嚴峻，不少大學(xué)生會對“中國夢”與個人夢想之間的關(guān)系缺乏正確認識，對能否實現(xiàn)個人夢想充滿懷疑。為此，“我們要有意識地提出和回答當今中國社會所面臨的重大挑戰(zhàn)，人們特別是大學(xué)生所關(guān)注的熱點問題和切身問題，從更加理性角度或科學(xué)理性地來解釋和說明問題的性質(zhì)、特征和背后的邏輯。有解釋力，才能真正有說服力、吸引力、影響力?！彼颊n實踐教學(xué)要引導(dǎo)大學(xué)生正確處理“中國夢”與個人夢想的關(guān)系，必須在實踐中培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任心。一是對自身的責(zé)任心。要使大學(xué)生通過實踐活動努力提高自身綜合素質(zhì)，積極確立人生規(guī)劃并自覺行動。二是對家庭的責(zé)任心。引導(dǎo)大學(xué)生通過參與實踐活動體會父母提供的學(xué)費生活費來之不易，需加強讀書學(xué)習(xí)、為實現(xiàn)夢想練就本領(lǐng)。三是對社會的責(zé)任心。通過實踐活動使大學(xué)生充分利用國家和社會為其學(xué)習(xí)和成長提供的條件與資助，努力奮斗，實現(xiàn)夢想和人生出彩。思政課通過實踐教學(xué)更多地解答大學(xué)生關(guān)心的宏觀微觀熱點問題，采取大學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩的實踐教學(xué)方法和形式，如由任課教師網(wǎng)上開設(shè)以“中國夢，我的夢”為主題的專欄、討論；鼓勵大學(xué)生自己制作反映家人及個人實現(xiàn)夢想的視頻；組織大學(xué)生開展“尋找我身邊的最美大學(xué)生” 活動；介紹通過艱苦奮斗實現(xiàn)個人夢想的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生事跡；指導(dǎo)大學(xué)生運用PPT、攝影、攝像、錄音等方式展示自己家庭、村鎮(zhèn)、街道等小環(huán)境的變化發(fā)展歷程等等。

當前，“全面建成小康社會”“全面深化改革”“全面依法治國”“全面從嚴治黨”的“四個全面”戰(zhàn)略布局清晰展現(xiàn)，高校思政課要與時俱進，時刻關(guān)注不斷變化的國內(nèi)外形勢和大學(xué)生思想實際，不斷創(chuàng)新實踐教學(xué)理念與方法，增強教學(xué)實效性，真正實現(xiàn)黨的創(chuàng)新理論進教材、進課堂、進頭腦，服務(wù)于大學(xué)生成長成才，為實現(xiàn) “中國夢”培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才 。

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A Research on the Innovation Path of the Practical Teaching of

Ideological and Political Courses in Universities under the

Background of "Chinese Dream"

——Alsoontheeffectoftheimplementationof"05plan"fortenyears

Jiang Yumei

(SchoolofMarxism,HexiUniversity,Zhangye734000,China)

Abstract[]As a major channel in college ideological work, ideological and political theory courses in universities have been shouldering the responsibility of instructing and popularizing the innovation theory of the CCP, and cultivating and promoting the core values of socialism. It has made remarkable progress with the implementation of the "05 plan". However, facing the new changes in the domestic and foreign environment, the concept, content and method of ideological and political course still need continuous innovation. Focusing on the main tasks of the ideological work in universities under the new situation, the practical teaching of ideological and political courses should make good use of the "words typical of Chinese taste" to tell a good story of "Chinization".

[Key words]Chinese dream;universities;courses of ideological and political theories;work of ideological publicity;practical teaching;innovation path