如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)探討

岳敏劉航(滁州學(xué)院音樂學(xué)院　安徽　滁州　239000)

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如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)探討

岳敏劉航
(滁州學(xué)院音樂學(xué)院安徽滁州239000)

【摘要】高校大學(xué)生作為青春昂揚(yáng)、朝氣蓬勃的一代，是未來社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的重要力量，對(duì)于我國(guó)深化科技改革，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家轉(zhuǎn)變具有重要意義。而加強(qiáng)高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，能夠讓大學(xué)生更好地適應(yīng)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提升大學(xué)生的綜合市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。本文首先闡述了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的價(jià)值取向及其重要性，分析了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀，最后提出培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的具體途徑。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)；培養(yǎng)

How to cultivate college students' innovation and entrepreneurship awareness

劉航(1996.07—），男，江蘇連云港人，就讀于滁州學(xué)院音樂學(xué)院2014級(jí)音樂學(xué)專業(yè)。

1.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要性

1.1革新大學(xué)生思想觀念，緩解就業(yè)壓力

截止到2014年9月份，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬，同比去年699萬增長(zhǎng)了近28萬，再創(chuàng)歷史新高[1]。2015年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)到749萬人,比2014年再增加22萬人,創(chuàng)下歷史新高,大學(xué)生就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。這意味今后的高校大學(xué)生將面臨最殘酷、最嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)[2]。在中國(guó)，大學(xué)生已經(jīng)嚴(yán)重“過?！薄Ｔ谌绱她嫶蟮木蜆I(yè)大軍中，大學(xué)生面臨的就業(yè)難問題將會(huì)更加嚴(yán)峻。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，是對(duì)傳統(tǒng)重學(xué)習(xí)輕實(shí)踐的教育模式的一種改革，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)精神為核心，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，激勵(lì)學(xué)生不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)技能，將創(chuàng)業(yè)與興趣特長(zhǎng)結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

1.2為社會(huì)輸送高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)人才

我國(guó)雖然有大批量的創(chuàng)業(yè)者，但是受到教育程度較低，更沒有接受過系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在創(chuàng)業(yè)方法、知識(shí)、技能上較為缺乏。為了要改變這種現(xiàn)狀，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，有利于提高我國(guó)創(chuàng)業(yè)者的綜合競(jìng)爭(zhēng)力和整體素質(zhì)，同時(shí)也有了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情和勇氣，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力，從而為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)、高水平的創(chuàng)業(yè)人才。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)現(xiàn)狀

2.1創(chuàng)業(yè)信心小，創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱

從對(duì)當(dāng)前各大高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查來看，雖然很多

高校大學(xué)生認(rèn)可并支持創(chuàng)業(yè)，但是在創(chuàng)業(yè)信心上有所欠缺，創(chuàng)業(yè)意識(shí)較為薄弱[3]。

首先，在對(duì)“大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)”這一問題的觀點(diǎn)上，56.3%的學(xué)生選擇量力而行，31.2%的學(xué)生選擇支持，只有12.5%的學(xué)生選擇反對(duì)或隨便?？梢娊^大部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)表示認(rèn)同或支持。但是在“創(chuàng)業(yè)成功幾率”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，42.4%%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功幾率非常大或比較大，57.6%的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功幾率非常小或沒有可能。這反引出大學(xué)生雖然有創(chuàng)業(yè)的想法，但是創(chuàng)業(yè)信心不足，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功的把握不大。

2.2發(fā)財(cái)致富為主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)目的

在創(chuàng)業(yè)目的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)目的主要表現(xiàn)為發(fā)財(cái)致富、就業(yè)、展現(xiàn)才華或其他，其中選擇發(fā)財(cái)致富的占到42.3%，選擇就業(yè)的占到30.4%，展示才華的占到20.2%，其他為7.1%。創(chuàng)業(yè)目的的調(diào)查顯示出鮮明的時(shí)代特色，在改革開放時(shí)代鄧小平的“先富帶后富”的政策在大學(xué)生身上得到充分體現(xiàn)。

2.3大學(xué)生對(duì)自身創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)認(rèn)識(shí)

在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)認(rèn)知情況調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)選擇“年輕有為，敢闖敢拼的精神”占據(jù)68.6%；其次是選擇“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神”，占據(jù)65.7%；第三是選擇“專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)較高”，占據(jù)38.9%；第四是選擇網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng)，占據(jù)30.8%。在創(chuàng)業(yè)劣勢(shì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇“經(jīng)驗(yàn)”的占據(jù)82.4%，選擇社會(huì)關(guān)系的占據(jù)78.6%，選擇資金的占據(jù)31.0%，選擇其他展開12.4。在優(yōu)勢(shì)方面，大學(xué)生是青年一代，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思維敏銳、敢闖敢拼，在校園中學(xué)習(xí)了豐富的專業(yè)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，這也成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要優(yōu)勢(shì)。在劣勢(shì)方面，大學(xué)生一直生活在校園中，沒有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，沒有接受過系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，更無創(chuàng)業(yè)資金和社會(huì)關(guān)系，因此這是擺在大學(xué)生面前的主要問題。

2.4興趣是創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇的主要?jiǎng)右?/p>

在創(chuàng)業(yè)動(dòng)力因素調(diào)查中，選擇個(gè)人興趣占據(jù)65.1%，選擇成功人士榜樣影響占據(jù)55.1%，選擇大眾媒體宣傳占據(jù)29.7%，選擇受親戚、朋友影響占據(jù)27.3%，選擇其他占據(jù)8.6%。可見個(gè)人興趣是驅(qū)動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最主要因素。但是由于大學(xué)生成長(zhǎng)在一個(gè)復(fù)雜而多元化的社會(huì)中，社會(huì)媒體、成功商業(yè)人士以及親朋好友都會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生正面或負(fù)面的影響，從而激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗后的態(tài)度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，選擇積累經(jīng)驗(yàn)等待時(shí)機(jī)的占據(jù)63.4%，選擇再次創(chuàng)業(yè)的占據(jù)32.9%，而選擇放棄的占據(jù)3.7%。從這一點(diǎn)可以說明大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)抱有謹(jǐn)慎態(tài)度，放棄較少，基本上屬于理性創(chuàng)業(yè)。

3.培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的途徑

3.1樹立科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能

一是重樹科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)前大學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人職業(yè)規(guī)劃時(shí)，就必須端正自己的創(chuàng)業(yè)觀，樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和諧的價(jià)值觀和人生觀。大學(xué)生應(yīng)該腳踏實(shí)地，將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合起來，強(qiáng)化自我的社會(huì)責(zé)任感，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。大學(xué)生應(yīng)該積極樂觀地面對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中的挫折，通過不斷提升自己的就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)來提高創(chuàng)業(yè)成功幾率，用實(shí)際行動(dòng)證明自己的市場(chǎng)價(jià)值。

二是發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)展創(chuàng)業(yè)渠道。雖然在現(xiàn)行的社會(huì)職業(yè)領(lǐng)域中，大學(xué)生自己也可以另辟蹊徑，開創(chuàng)屬于自己的基于平臺(tái)，積極籌備大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。三是提高自我人力資源能力，做好創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備。學(xué)生更要清楚地認(rèn)識(shí)市場(chǎng)，把握創(chuàng)新商機(jī)，發(fā)揮創(chuàng)新精神，盡早做好人生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，準(zhǔn)確定位創(chuàng)業(yè)方向，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，鍛煉自身的創(chuàng)業(yè)技巧，為創(chuàng)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

3.2創(chuàng)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)

針對(duì)高校缺乏對(duì)畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的問題，高校應(yīng)該加快建設(shè)統(tǒng)一長(zhǎng)效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)，并設(shè)立專門為大學(xué)生服務(wù)的創(chuàng)業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)難問題進(jìn)行科學(xué)而細(xì)致的剖析，幫助大學(xué)生正確定位自我，培養(yǎng)正確的擇就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，加強(qiáng)求職技能和專業(yè)技能的培訓(xùn)，端正創(chuàng)業(yè)心態(tài)，重塑正確的創(chuàng)業(yè)期望。許多高校在實(shí)行創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)時(shí)，將招生與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)行融合，從指導(dǎo)大學(xué)生的專業(yè)選擇著手，循序漸進(jìn)地滲透創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)工作，并一步一步地知道大學(xué)生在校內(nèi)就做好自己的人生創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。此外學(xué)校還可以舉辦各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，將培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)融入在競(jìng)賽中，比如“挑戰(zhàn)杯”、“數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽”、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽等。

3.3以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

國(guó)家為了提高高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，相繼出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，很多在校大學(xué)生以及畢業(yè)生更有享受創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠，比如創(chuàng)業(yè)資金、場(chǎng)地等。這些優(yōu)惠政策的出臺(tái)以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的推出，極大地吸引和調(diào)動(dòng)了大批創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)申報(bào)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，很多學(xué)生積極投身于創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐過程中，并結(jié)合自己的所學(xué)知識(shí)和技能，提升了自己的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

3.4引進(jìn)創(chuàng)業(yè)人才典范，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園氛圍

從前文對(duì)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)力影響因素來看，著名企業(yè)家典范的影響作用是顯而易見的。因此，學(xué)校可以充分利用微博、微信、廣播、雜志等媒體宣傳正面的創(chuàng)業(yè)典范人物，比如介紹陳歐、馬云、劉強(qiáng)東等著名創(chuàng)業(yè)家的發(fā)家史，同時(shí)還可以邀請(qǐng)與大學(xué)生生活非常貼近的創(chuàng)業(yè)家、企業(yè)家來校開展講座和訪談，幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)信心，端正創(chuàng)業(yè)方向。

3.5打造一支高水平、高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍

高效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該培訓(xùn)一直高素質(zhì)、高水平的師資團(tuán)隊(duì)，這樣教師才能給予學(xué)生更加專業(yè)的指導(dǎo)，促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐上活動(dòng)取得成功。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師自身應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)和科研過程中要樹立正確而科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，教師能夠運(yùn)用自身的個(gè)人魅力和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目特色吸引社會(huì)、企業(yè)以及學(xué)生參與進(jìn)去，鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)活動(dòng)與自身的科研成果合二為一，進(jìn)而促使科研成果轉(zhuǎn)化為商業(yè)產(chǎn)品，為企業(yè)提供新技術(shù)和新產(chǎn)品。

4.結(jié)束語

培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)是當(dāng)前我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)要求，也是高校大學(xué)生謀求自我發(fā)展的最佳途徑之一。開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們創(chuàng)造財(cái)富，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，必須從學(xué)生的角度而言，要樹立科學(xué)創(chuàng)業(yè)觀，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能。從學(xué)校的層面而言積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，引進(jìn)創(chuàng)業(yè)人才典范，鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，打造一支高水平、高素質(zhì)的

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的師資隊(duì)伍。

【參考文獻(xiàn)】

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3.2加強(qiáng)校園移動(dòng)信息資源的建設(shè)與管理

移動(dòng)信息資源就是以網(wǎng)絡(luò)為載體傳播的各種資源，隨著網(wǎng)絡(luò)和高校校園信息化的發(fā)展及普及，網(wǎng)絡(luò)成為校園信息傳播的平臺(tái)是大學(xué)生獲取知識(shí)、交流感情的重要渠道，同時(shí)也為不良文化大開綠燈。因此，要加強(qiáng)高校對(duì)不良移動(dòng)信息管控以及移動(dòng)圖書館的建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)造文明健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)對(duì)高校的移動(dòng)信息資源管理，構(gòu)建良好的移動(dòng)信息資源管理系統(tǒng)，增設(shè)移動(dòng)信息資源管理崗位，設(shè)定固定的校園網(wǎng)絡(luò)端口，對(duì)于進(jìn)入網(wǎng)站的不良信息進(jìn)行自動(dòng)屏蔽。傳統(tǒng)的圖書館已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，建設(shè)移動(dòng)圖書館，移動(dòng)圖書館最大的特點(diǎn)就是與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通的開放性，圖書館應(yīng)開展網(wǎng)上新書通報(bào)、圖書網(wǎng)上預(yù)約、續(xù)借等。引進(jìn)圖書鏡像，建立網(wǎng)上圖書館，彌補(bǔ)館藏的不足，在圖書館提供權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)免費(fèi)下載資料。另外，加強(qiáng)臨近高校圖書館之間的聯(lián)系，在本校圖書館可直接搜索出所需書目在臨近高校圖書館的信息，幫助學(xué)生更加方便快捷的學(xué)習(xí)。

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Yue min Liu hang
(College of music, Chuzhou University Anhui Chuzhou 239000）

【Abstract】College students as a high-spirited youth,is an important force in the future of social modernization and development of science and technology for the country,innovation-oriented country change is important.And strengthen the culture of innovation and entrepreneurship awareness by university students,so that students can better adapt to the increasingly fierce market competition,enhance the comprehensive competitiveness of College Students.This paper describes the importance of the current value orientation and sense of innovation and entrepreneurship students,analyzed the current situation awareness of college students'innovative entrepreneurship,innovation and entrepreneurship awareness specific ways of College Students.

【Key words】College students;Awareness of innovation and entrepreneurship;Culture

作者簡(jiǎn)介：岳敏(1980.02—），女，山東日照人，2010年畢業(yè)于浙江師范大學(xué)古典文獻(xiàn)專業(yè)，現(xiàn)就職于滁州學(xué)院音樂學(xué)院，助教，碩士學(xué)位，研究方向?yàn)閷W(xué)生教育管理。

文章編號(hào)：2095-7327(2015）-07-0077-02

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中圖分類號(hào)：G471.7