基于90后大學(xué)生為主體的高校共青團(tuán)工作創(chuàng)新研究

吳得卿

(六盤水師范學(xué)院 貴州 六盤水 553001)

【青少年論壇】

基于90后大學(xué)生為主體的高校共青團(tuán)工作創(chuàng)新研究

吳得卿

(六盤水師范學(xué)院 貴州 六盤水 553001)

高校共青團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨正確引領(lǐng)青年積極成才，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的管理組織；同時(shí)也是高校提高大學(xué)生素質(zhì)，創(chuàng)造品牌文化氛圍的主力軍。然而在90后已成為大學(xué)生主體、“第三屏”已經(jīng)占據(jù)大學(xué)生大部分生活的今天，共青團(tuán)工作方式方法面臨著嚴(yán)峻的改革挑戰(zhàn)。作者就此課題作深入研究，創(chuàng)新高校共青團(tuán)工作方法。

90后大學(xué)生；高校共青團(tuán)；工作；創(chuàng)新

中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨的有力助手和可靠后備軍，是中國(guó)共產(chǎn)黨正確引領(lǐng)青年積極成才，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要組織，是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生成才的中堅(jiān)力量。絕大部分大學(xué)生都是共青團(tuán)員，因而高校共青團(tuán)工作開展的質(zhì)量對(duì)高校發(fā)展和為社會(huì)輸送人才都具有舉足輕重的作用。然而，以90后為大學(xué)生主體、“第三屏”(周青，2013)已經(jīng)占據(jù)大學(xué)生的大部分生活的今天，高校共青團(tuán)所處的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境、工作對(duì)象都發(fā)生了極大的變化，給高校共青團(tuán)工作帶來了極強(qiáng)的挑戰(zhàn)。因此，開展基于90后大學(xué)生為主體的高校共青團(tuán)進(jìn)行進(jìn)行創(chuàng)新研究，旨在為開創(chuàng)高校共青團(tuán)工作的新局面提供參考。

一、當(dāng)前高校共青團(tuán)工作面臨的問題

為能更加深入了解高校共青團(tuán)工作的現(xiàn)狀，筆者向六盤水師范學(xué)院10級(jí)、11級(jí)、12級(jí)在校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷200份，收回186份，收回率。六盤水師范學(xué)院的共青團(tuán)工作情況是我國(guó)高校共青團(tuán)工作的縮影，由此可見，高校共青團(tuán)工作在90后大學(xué)生中的被接受程度不高，不適應(yīng)90后大學(xué)生的需求，高校共青團(tuán)引導(dǎo)90后大學(xué)生積極成才的阻力很大。

(一)傳統(tǒng)工作模式與時(shí)代不相適應(yīng)

信息技術(shù)大爆炸的現(xiàn)今，社會(huì)向多元化方向發(fā)展趨勢(shì)日益明顯，90后大學(xué)生對(duì)高校共青團(tuán)工作的多樣性、系統(tǒng)性、全面性要求不斷提高。傳統(tǒng)的共青團(tuán)工作理念和工作方式使高校共青團(tuán)工作的活力滯后于時(shí)代車輪，導(dǎo)致高校共青團(tuán)工作科學(xué)育人、服務(wù)育人的作用弱化。高校共青團(tuán)工作重形式、輕內(nèi)容，重宣傳、輕效果，導(dǎo)致90后大學(xué)生對(duì)共青團(tuán)工作的認(rèn)同度不高，調(diào)查中，39%的大學(xué)生對(duì)是否愿意參與共青團(tuán)工作表示無所謂，不愿意參與的達(dá)24%，共青團(tuán)在90后大學(xué)生心目中的地位下降，難以充分體現(xiàn)共青團(tuán)的橋梁紐帶作用，使共青團(tuán)的育人功能大打折扣。

(二)獨(dú)生子女為主體的90后大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)加大了共青團(tuán)的工作難度

當(dāng)前，大多數(shù)90后大學(xué)生是獨(dú)生子女，家庭溺愛使部分大學(xué)生自私心理較為嚴(yán)重，以自我為中心，我行我素，實(shí)踐能力較弱，責(zé)任心較差，對(duì)國(guó)家利益、集體利益漠不關(guān)心，理想信念、政治信仰變得非?，F(xiàn)實(shí)化、功利化，對(duì)于參加共青團(tuán)組織及其活動(dòng)，所看重的不再僅僅是團(tuán)組織能夠給他們帶來什么榮譽(yù)，更重要的是能給他們帶來什么實(shí)實(shí)在在的利益。價(jià)值多元化趨勢(shì)日益明顯，獨(dú)立意識(shí)、自主意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望極為強(qiáng)烈，極端個(gè)人主義、利己主義、拜金主義等錯(cuò)誤價(jià)值觀在90后大學(xué)生中呈上升趨頭。同時(shí)，部分90后大學(xué)生的道德認(rèn)知水平偏低、社會(huì)公德意識(shí)較為淡薄、道德意志不堅(jiān)定，加大了高校共青團(tuán)開展思想教育的難度。

(三)上課流動(dòng)性大，給共青團(tuán)工作帶來較大阻力

高校共青團(tuán)支部依托于班級(jí)體系而建，90后大學(xué)生為主體的今天，大多數(shù)高校實(shí)行學(xué)分制教學(xué)管理，很多課程合班教學(xué)，部分課程由學(xué)生自主選課，大學(xué)生跨班上課將成常態(tài)，有的學(xué)生甚至跨校上課，而很多學(xué)校為了充分利用教學(xué)資源，實(shí)行流動(dòng)教室上課，學(xué)生上課流動(dòng)性很大，沒有固定教室，大學(xué)生的班級(jí)觀念弱化，班集體活動(dòng)減少，削弱了基層團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員進(jìn)行教育和管理的難度增大。抑制了對(duì)大學(xué)生思想品德、集體榮譽(yù)感和凝聚力的正能量影響。

(四)第三屏?xí)r代對(duì)高校共青團(tuán)的思想政治工作提出新難題

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，尤其是“第三屏”移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用，改變了90后大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人際交往方式。指尖上的生活成為了“第三屏”時(shí)代90后大學(xué)生活必不可少的重要組成部分。據(jù)《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，到2012年12月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到5.64億，手機(jī)網(wǎng)民達(dá)到4.2億。10-29歲年齡段的網(wǎng)名約占了網(wǎng)民總數(shù)的65%，此數(shù)據(jù)還在持續(xù)快速增長(zhǎng)。據(jù)筆者觀察統(tǒng)計(jì)，90后大學(xué)生手機(jī)網(wǎng)民比重很大，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搶占了自控能力較弱的90后大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的大部分時(shí)間，部分學(xué)生上課時(shí)間都在用手機(jī)發(fā)微博、聊天、交友、看小說、視頻、涉獵各種信息、購(gòu)物等。很多網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有很強(qiáng)的交互性，對(duì)90后大學(xué)生的吸引力極強(qiáng)，如微信、陌陌、群群、SNS等眾多移動(dòng)社交平臺(tái)，具有免費(fèi)、快速發(fā)送短信、語音、照片、視頻以及精準(zhǔn)的地理位置定位，支持多人群聊，而且可以根據(jù)相同話題、愛好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、周末出游的相同地點(diǎn)等將各種需求的人群凝聚在一起，使得90后大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的選擇面大大拓展，而這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能的多樣化、互動(dòng)性、娛樂性，無疑遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎于高校共青團(tuán)傳統(tǒng)工作的吸引力，使高校共青團(tuán)工作對(duì)90后大學(xué)生的凝聚力受到很大程度的削弱。在六盤水師范學(xué)院共青團(tuán)組織開展的學(xué)生工作調(diào)查統(tǒng)計(jì)中，學(xué)生平均參與校園文化活動(dòng)月活動(dòng)項(xiàng)數(shù)僅占總項(xiàng)數(shù)的34%(包括觀看)，11%的同學(xué)沒參與，這正說明了現(xiàn)階段高校共青團(tuán)工作對(duì)90后大學(xué)生的凝聚力不夠強(qiáng)。

網(wǎng)絡(luò)的開放性和信息來源的廣泛性對(duì)當(dāng)前90后大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為模式、心理、性格都產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò)信息量大、內(nèi)容廣泛，良莠不齊、魚龍混雜，部分90后大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的過度沉迷嚴(yán)重危害其身心健康。同時(shí)，一些腐朽、錯(cuò)誤、不良信息泛濫，極易誘發(fā)90后大學(xué)生的思想波動(dòng)和道德水準(zhǔn)的潰堤，動(dòng)搖和阻礙其樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、政治觀及道德觀。

“第三屏”時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)新媒體具有很強(qiáng)的開放性、信息的廣泛性、及時(shí)性、交互性、虛擬性等特點(diǎn)。信息傳播是非線性、不易控的，傳播主體多元化，任何個(gè)人、群體在法律大框架內(nèi)都可自由傳播各種信息和發(fā)表各種言論，不受時(shí)空限制，虛擬性很強(qiáng)。而高校共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)“第三屏”時(shí)代上網(wǎng)平臺(tái)尤其是手機(jī)上網(wǎng)平臺(tái)的認(rèn)知和使用很少，難以有效利用這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)正確引導(dǎo)90后大學(xué)生進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、政治觀和道德觀的確立，同時(shí)，對(duì)90后大學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、生活的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和引導(dǎo)難度大，所需人力財(cái)力都較多，所以高校共青團(tuán)對(duì)90后大學(xué)生指尖上的生活很難進(jìn)行有效干預(yù)和引導(dǎo)。

(五)部分領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高校共青團(tuán)重視不夠，極大地限制了高校共青團(tuán)工作的創(chuàng)新

共青團(tuán)經(jīng)費(fèi)一般都很少，加上部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)共青團(tuán)工作不重視或重視不夠，對(duì)共青團(tuán)工作的成效沒有深刻認(rèn)識(shí)，認(rèn)為共青團(tuán)工作對(duì)學(xué)校建設(shè)沒有多大作用，經(jīng)費(fèi)劃撥只是象征性的，共青團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，甚至活動(dòng)經(jīng)費(fèi)無著落，難以支撐繁瑣而艱巨的工作任務(wù)，更談不上對(duì)共青團(tuán)工作創(chuàng)新進(jìn)行研究，導(dǎo)致高校共青團(tuán)工作日益邊緣化。長(zhǎng)期無米之炊及部分領(lǐng)導(dǎo)的低認(rèn)可度也使得部分高校共青團(tuán)工作者的工作積極性受到嚴(yán)重挫傷，使高校共青團(tuán)對(duì)90后大學(xué)生的引導(dǎo)更加困難。

二、高校共青團(tuán)工作的創(chuàng)新

大學(xué)生以90后為主體的今天，高校共青團(tuán)工作面臨前述種種問題，鑒于此，筆者通過問卷調(diào)查、調(diào)研，并對(duì)六盤水師范學(xué)院的部分學(xué)生干部和部分非學(xué)生干部進(jìn)行走訪，深入分析，提出以下措施。

(一)創(chuàng)新工作思路與工作方法

通過黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)團(tuán)組織的自身建設(shè)，增強(qiáng)高校共青團(tuán)的吸引力和凝聚力，并切實(shí)做好青年馬克思主義者的培養(yǎng)工程，將當(dāng)今大學(xué)生緊緊凝聚在黨的周圍。同時(shí)，對(duì)高校共青團(tuán)工作方式和工作內(nèi)容在貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨路線方針前提下進(jìn)行合理的改革，使之多元化，不斷拓展大學(xué)生實(shí)踐鍛煉渠道，竭誠(chéng)服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求。例如高校共青團(tuán)可通過引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行"三下鄉(xiāng)"實(shí)踐活動(dòng)提升90后大學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)；開發(fā)長(zhǎng)期有效的校企合作項(xiàng)目，通過項(xiàng)目化運(yùn)作提高高校共青團(tuán)工作質(zhì)量和效率；實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)，讓大學(xué)生走進(jìn)企業(yè)接收熏陶；實(shí)行導(dǎo)師制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)90后大學(xué)生的正確引導(dǎo)。通過各種強(qiáng)有力的工作方式吸引90后大學(xué)生向團(tuán)組織繼而向黨組織靠攏，實(shí)現(xiàn)高校團(tuán)組織對(duì)90后大學(xué)生的有效引導(dǎo)。

(二)有效引導(dǎo)90后大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀及道德觀。

正確引導(dǎo)90后大學(xué)生改善意識(shí)形態(tài)。引導(dǎo)90后大學(xué)生到貧困山區(qū)與中小學(xué)生結(jié)對(duì)子，暑期到貧困山區(qū)結(jié)對(duì)子對(duì)象家里同吃、同住、共同勞動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，與所結(jié)對(duì)子對(duì)象一起搞為期一至二周野營(yíng)等活動(dòng)，讓90后大學(xué)生感受到將知識(shí)傳授給山區(qū)孩子的成就感，享受予人玫瑰手留余香的快樂，感受貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易，深刻體會(huì)山區(qū)人民的淳樸、勤勞，生活的艱辛，同時(shí)通過貧困山區(qū)孩子頑強(qiáng)的意志和極強(qiáng)的生活能力影響90后大學(xué)生；讓90后大學(xué)生深刻體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性，以此淡化部分90后大學(xué)生以自我為中心的思想；從中學(xué)習(xí)更多生活本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志和積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌等。讓90后大學(xué)生以貧困山區(qū)孩子作為鏡子，認(rèn)識(shí)到自己的眾多不足。

當(dāng)前，就業(yè)困難是擺在大學(xué)生面前的最大難題，高校共青團(tuán)組織可與招生就業(yè)處、學(xué)生處通力合作，大力開展創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)，通過創(chuàng)業(yè)模擬公司的實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)90后大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力，有效帶動(dòng)就業(yè)等。同時(shí)，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中的各種模擬使90后大學(xué)生的合作意識(shí)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。使高校共青團(tuán)組織教育育人、科學(xué)育人、服務(wù)育人等功能得到更有效的體現(xiàn)，增強(qiáng)90后大學(xué)生對(duì)高校共青團(tuán)的認(rèn)同，使高校共青團(tuán)引導(dǎo)90后大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀及道德觀變得更加切實(shí)可行。

(三)依托各種平臺(tái)建團(tuán)，將團(tuán)組織設(shè)置多元化

建團(tuán)載體多元化，在傳統(tǒng)建團(tuán)模式基礎(chǔ)上，通過各種學(xué)生組織建團(tuán)、公寓建團(tuán)、各種虛擬平臺(tái)建團(tuán)等來彌補(bǔ)傳統(tǒng)基層團(tuán)組織設(shè)置模式的不足，使團(tuán)組織實(shí)現(xiàn)多重覆蓋，使90后大學(xué)生團(tuán)員的隸屬關(guān)系多重化，使高校共青團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用得到恢復(fù)并進(jìn)一步加強(qiáng)。強(qiáng)有力的引導(dǎo)90后大學(xué)生緊跟團(tuán)組織圍繞在黨中央周圍。

(四)緊跟時(shí)代步伐，充分利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)正確引導(dǎo)90后大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1.主動(dòng)出擊，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地

高校共青團(tuán)組織必須充分考慮到90后大學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，充分利用好“第三屏”時(shí)代的各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)90后大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活、交往進(jìn)行有效引導(dǎo)，利用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)帶來的各種便利優(yōu)勢(shì)。如通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建團(tuán)，發(fā)布黨團(tuán)積極信息、校園新聞、光榮榜、喜報(bào)、利于提高90后大學(xué)生情操的詩(shī)詞歌賦和文集、開視屏?xí)h等。引導(dǎo)大學(xué)生在各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上對(duì)各種課題進(jìn)行討論，發(fā)起網(wǎng)絡(luò)投票等，以適應(yīng)90后大學(xué)生力圖便捷的心理需求，并通過趣味性、互動(dòng)性吸引90后大學(xué)生積極參與到高校共青團(tuán)組織開展的各種活動(dòng)中來，有效抑制90后大學(xué)生將大量時(shí)間浪費(fèi)在網(wǎng)游、視頻、虛擬交友等的消耗中。同時(shí)減少90后大學(xué)生瀏覽不良信息的時(shí)間比例，便于高校共青團(tuán)對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行有益引導(dǎo)，使高校共青團(tuán)牢牢掌握住90后大學(xué)生的精神高地。

2. 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)管理

對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輿情監(jiān)管、引導(dǎo)，有效地引導(dǎo)90后大學(xué)生積極成才。對(duì)高校共青團(tuán)工作者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理培訓(xùn)，安排專人負(fù)責(zé)對(duì)每天的網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行監(jiān)管，見到虛假不良信息及時(shí)反饋、及時(shí)追蹤、及時(shí)刪除，對(duì)虛假信息進(jìn)行澄清，移交治安部門對(duì)發(fā)布人進(jìn)行問責(zé)，并對(duì)虛假不良信息引起的反饋進(jìn)行正確引導(dǎo)，對(duì)網(wǎng)上發(fā)布的消極言論安排專人發(fā)帖進(jìn)行積極引導(dǎo)，抑制消極思想蔓延。對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙網(wǎng)站進(jìn)行監(jiān)視，追蹤通報(bào)，保護(hù)90后大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)等。通過各種努力提升90后大學(xué)生對(duì)高校共青團(tuán)組織網(wǎng)絡(luò)辦公的信賴度和高校共青團(tuán)的凝聚力。

(五)多渠道拓展高校共青團(tuán)工作的資金來源，強(qiáng)化高校共青團(tuán)自身的建設(shè)

1.主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校支持

高校各類評(píng)估中校園文化活動(dòng)指標(biāo)所占分值較高，高校共青團(tuán)應(yīng)抓住以評(píng)促建、以評(píng)促改的方針，將高校共青團(tuán)工作在評(píng)估中的作用以較強(qiáng)沖擊力的方式展現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前，切實(shí)引起領(lǐng)導(dǎo)對(duì)共青團(tuán)工作重視，對(duì)共青團(tuán)工作的成效做出肯定，增加對(duì)共青團(tuán)工作的經(jīng)費(fèi)投入力度。請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)團(tuán)組織領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)專家出席參加每次工作例會(huì)，(劉小燕，2012)使其在交流中了解共青團(tuán)工作狀況并給以建議，提高對(duì)共青團(tuán)工作的關(guān)注度，大力支持共青團(tuán)工作創(chuàng)新研究。

2.拓寬資金來源渠道，加強(qiáng)高校共青團(tuán)工作的影響力

拓寬高校共青團(tuán)工作的資金來源渠道。例如加大校企合作力度，利用高校便利的資源為企業(yè)培訓(xùn)藝術(shù)團(tuán)、提供文藝指導(dǎo)，提供緊缺專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)生，爭(zhēng)取企業(yè)的贊助；利用學(xué)校數(shù)量巨大的學(xué)生資源作為股份與以高校大學(xué)生為消費(fèi)群體、或潛在消費(fèi)群體的企業(yè)合作，將部分企業(yè)資金整合到高校共青團(tuán)工作中來；同時(shí)可以和招就處、學(xué)生處通力合作搞好創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)，利用模擬實(shí)訓(xùn)中培訓(xùn)出來的優(yōu)秀大學(xué)生資源和創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，將經(jīng)調(diào)研、論證已較成熟的項(xiàng)目實(shí)踐產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，將創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目以股份形式招商引資獲得資金等來補(bǔ)充高校共青團(tuán)工作資金缺口。利用好每年的挑戰(zhàn)杯，將創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和三下鄉(xiāng)項(xiàng)目做精做強(qiáng)，讓參賽項(xiàng)目能在省賽、國(guó)賽上脫穎而出。這樣，不僅解決了資金不足問題，同時(shí)也能將本高校文化特色打造出來，提升高校共青團(tuán)的影響力甚至是高校的知名度。

3.加強(qiáng)高校共青團(tuán)的自身建設(shè)

加強(qiáng)高校共青團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。對(duì)高校共青團(tuán)干部嚴(yán)格選拔、嚴(yán)格管理，對(duì)高校共青團(tuán)工作進(jìn)行項(xiàng)目化管理，通過將共青團(tuán)工作以項(xiàng)目形式啟動(dòng)、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控、評(píng)估、總結(jié)歸檔，提升工作質(zhì)量和工作效率(劉潔，2012)，不斷提高共青團(tuán)干部的整體素質(zhì)和工作水平，提振高校共青團(tuán)工作者的工作積極性和工作熱情，增強(qiáng)高校共青團(tuán)工作的影響力。

三、總結(jié)

通過黨建帶團(tuán)建，加強(qiáng)高校共青團(tuán)自身建設(shè)，創(chuàng)新工作思路、工作方法和工作內(nèi)容，多平臺(tái)建團(tuán)，使共青團(tuán)的覆蓋多重化，拓展資金來源渠道，保障高校共青團(tuán)工作經(jīng)費(fèi)，并積極主動(dòng)地利用好方便快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將高校共青團(tuán)工作從傳統(tǒng)工作的困窘中解放出來，更好地發(fā)揮高校共青團(tuán)科學(xué)的管理育人、服務(wù)育人的功能，更有效地引導(dǎo)自律意識(shí)差而自我意識(shí)強(qiáng)、個(gè)性化的90后大學(xué)生緊緊跟隨高校共青團(tuán)圍繞在黨中央周圍，更好地引導(dǎo)90后大學(xué)生穩(wěn)健地積極主動(dòng)地走上成才之路。

[1] 劉小燕.2012.新時(shí)期高校共青團(tuán)工作創(chuàng)新對(duì)策研究——以長(zhǎng)江大學(xué)為例[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).(10).

[2] 劉潔.2012.大眾化教育背景下高校共青團(tuán)工作的項(xiàng)目化管理[J].中國(guó)成人教育.(24):81-83.

[3] 王文杰等.2013.新媒體環(huán)境下高校共青團(tuán)工作方法創(chuàng)新研究[J].學(xué)校黨建與思想教育.(6):85-87.

[4] 周青，韓文琛.2013.移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代共青團(tuán)工作的對(duì)策與思考[J].中國(guó)青年研究.(1):33-35.

Innovative Research on University Communist League′s Work Based on Students of Post 90′s

WUDE-qing
(Faculty of Environment and Resource Science,Liupanshui Normal University,Liupanshui,Guizhou, China)

Communist Youth League in universities is the frontier under the correct leadership of the Communist Party of China to cultivate youth positively becoming talents and lead youth steadfastly taking the road of socialism with Chinese characteristics,and also the main force to improve college students′ qualities to create branded atmosphere.However,nowadays,as the post-90s students have become the mainstay in universities,and the third screen has occupied the majority of college students′ daily life,the working methods of the Communist Youth League is facing severe challenges.This paper mainly studied on the above subject to solve the current problems that are faced by the Communist Youth League.

Post-90s students;The Communist Youth League in Universities;Work;Innovation

2015-7-10

吳得卿(1979-)，男，六盤水師范學(xué)院講師，貴州六枝人，主要從事石漠化治理與生態(tài)建設(shè)研究和共青團(tuán)工作。

D432.6

A

1674-2885(2015)04-63-05