關(guān)于高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的探討

【高職教育教學(xué)】

關(guān)于高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的探討

趙斌斌

(山西戲劇職業(yè)學(xué)院 山西太原 030001)

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷應(yīng)用于各行各業(yè)，因此，許多高職院校也加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)，不斷增加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)課程，提高學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的水平，進(jìn)而培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。本文將分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀等，并針對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面提出改進(jìn)措施。

關(guān)鍵詞：高職院校；計(jì)算機(jī)技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；改進(jìn)措施

收稿日期：2014-10-26

作者簡(jiǎn)介：趙斌斌(1984-)，男，山西運(yùn)城人，山西戲劇職業(yè)學(xué)院助理實(shí)驗(yàn)師，主要從事計(jì)算機(jī)教學(xué)與研究工作。

中圖分類(lèi)號(hào)：G712

收稿日期：2015-2-21

一、引言

隨著新時(shí)期計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展越來(lái)越多地需要網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，新領(lǐng)域的發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的需求量越來(lái)越大。因此，各大高職院校將培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才為重點(diǎn)，積極探索新的教學(xué)模式，拓寬計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自身教學(xué)中存在的問(wèn)題，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高科技應(yīng)用人才。

二、高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)四個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)主要是培養(yǎng)學(xué)生組建網(wǎng)絡(luò)的能力，能夠完成小型家庭網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，例如，寬帶連接上網(wǎng)、多臺(tái)PC通過(guò)路由器共享上網(wǎng)等；網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)是指培養(yǎng)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)軟件分析網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的能力，進(jìn)而解決實(shí)際工作中的難題；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)主要指培養(yǎng)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力，以滿(mǎn)足大型企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才的需求；網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)主要是培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控、防止網(wǎng)絡(luò)病毒侵入等方面的實(shí)用技能。

三、高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目的

如今計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已應(yīng)用于社會(huì)的各行各業(yè)，成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有著概念眾多、應(yīng)用廣泛、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，這給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)增加了一定的難度。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是現(xiàn)代信息科技和通訊技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基于計(jì)算機(jī)功能強(qiáng)大的特點(diǎn)，把世界各地的通訊連接起來(lái)，縮短了世界各地之間的距離，加強(qiáng)了人與人之間的聯(lián)系。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)技術(shù)為基礎(chǔ)，以通訊技術(shù)為輔助技術(shù)，從而以一種新型的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)，涉及到許多方面的知識(shí)和應(yīng)用，是一門(mén)綜合性的技術(shù)學(xué)科。

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的涉及范圍廣闊，這決定了它更廣闊的應(yīng)用范圍，適應(yīng)了新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展要求。二十一世紀(jì)是信息化社會(huì)，正面向數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。隨著計(jì)算機(jī)的不斷普及，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也應(yīng)用到人們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)、工作的每一個(gè)角落，大大提高了人們的日常辦事效率。作為向社會(huì)輸送大量人才的高職院校，應(yīng)該把培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用型人才為重要任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的重要知識(shí)和核心技術(shù)。除此之外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，這要求學(xué)生在熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重理解和應(yīng)用，尤其是組網(wǎng)技術(shù)、安全管理方面的技術(shù)檢查，在日常學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和操作，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論知識(shí)和基本應(yīng)用技能的掌握。

隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才的需求量越來(lái)越大，各大高職院校都把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)列為必修課教學(xué)行列，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)的教育和引導(dǎo)，并設(shè)定相關(guān)的課程設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力。高職院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)，目的是讓學(xué)生充分了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并且加以動(dòng)腦和思考，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，能夠建立較為簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組建和維護(hù)工作，以解決實(shí)際學(xué)習(xí)和工作中的難題。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技術(shù)的講解之前，學(xué)校應(yīng)當(dāng)首先進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的起步、發(fā)展及應(yīng)用概況，讓學(xué)生在充分了解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)。高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)這一步驟制定合理的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)用型的人才，推動(dòng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

四、高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

(一)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)觀念落后

由于我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)起步發(fā)展較晚，在高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，很多教師存在教學(xué)觀念較為落后的問(wèn)題，很多高職院校還不夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)，常常只采用傳統(tǒng)理論的教學(xué)觀念，認(rèn)為對(duì)知識(shí)記憶的重要性大于實(shí)踐的重要性。然而這種教學(xué)觀念不完全適用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)，計(jì)算機(jī)的教學(xué)更加注重實(shí)踐，需要學(xué)生在了解理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)上機(jī)練習(xí)和操作，高職院校只有根據(jù)這樣的教學(xué)觀念，來(lái)制定和采取相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，才能培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的人才。

(二)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)方式單一

部分高職院校在教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)沿用學(xué)校以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法，高職院校傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，大多以教師為教學(xué)中心，教學(xué)課堂上采用滿(mǎn)堂灌的方式，限制學(xué)生積極思考和主動(dòng)參與的熱情，進(jìn)而出現(xiàn)教學(xué)效果不夠理想的現(xiàn)象。與此同時(shí)，這種單一的教學(xué)方式只注重學(xué)生理論課堂的學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生操作實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在走向工作崗位以后，學(xué)生不能將在課堂上學(xué)到的知識(shí)有效應(yīng)用于工作實(shí)踐中，工作效率較低，不能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的要求。這樣的教學(xué)結(jié)果，反映的正是高職院校的教學(xué)模式單一，教學(xué)過(guò)程不能做到理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)而學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力差，不能解決實(shí)際生活遇到的問(wèn)題，終將被社會(huì)發(fā)展的腳步所淘汰。

(三)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)資金投入不夠

在高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中，還存在的一個(gè)基本問(wèn)題是，部分高職院校的教學(xué)資金投入不夠，很多教學(xué)設(shè)備都是多年未更新，或者維修工作也不到位，部分教學(xué)設(shè)備不夠完善，沒(méi)有形成完整的教學(xué)設(shè)備系統(tǒng)。造成教學(xué)設(shè)備落后的很大部分原因是，高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)資金投入不夠，沒(méi)有資金購(gòu)買(mǎi)一批先進(jìn)的教學(xué)儀器和教學(xué)設(shè)備。在教學(xué)課堂上，由于教學(xué)設(shè)備的限制，教師不能很好地向?qū)W生演示教學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生不能很好的理解教師所講知識(shí)，造成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)效果差。

(四)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)管理不到位

高職院校在進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，除了存在以上客觀方面的問(wèn)題外，還有著教學(xué)管理工作不規(guī)范的問(wèn)題。部分高職院校學(xué)生的自我控制能力較差，無(wú)論是在理論教學(xué)課堂，還是在計(jì)算機(jī)上機(jī)操作的課堂上，都會(huì)做出“開(kāi)小差”的行為，不能控制自己聽(tīng)教師的講解。面對(duì)這樣的問(wèn)題，加之教師的課堂管理不夠嚴(yán)格，將導(dǎo)致課堂秩序差，有時(shí)教師在課堂上演示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可能做出在下面看小說(shuō)、玩游戲、說(shuō)閑話等行為。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，是因?yàn)閷W(xué)校缺乏全面的教學(xué)管理系統(tǒng)，學(xué)生的課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)格，缺乏課堂組織和紀(jì)律。

五、高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的改善對(duì)策

(一)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量

完善的教學(xué)設(shè)備系統(tǒng)是教學(xué)成功的關(guān)鍵和保障，為了提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)效果，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)購(gòu)置教學(xué)設(shè)備的資金投入，置備完善的教學(xué)硬件設(shè)備系統(tǒng)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)提供重要的基礎(chǔ)保障，優(yōu)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。這樣才能為學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生更好地理解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上積極思考和探索，進(jìn)而提高對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐操作能力，成為對(duì)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展有用的人才。

(二)改變計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)模式，是提高教學(xué)效率的重要保障。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情、提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握水平，高職院校應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)中不適合教學(xué)發(fā)展的落后模式，積極學(xué)習(xí)和采用創(chuàng)新的教學(xué)方式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程包括的教學(xué)理論較多，而且很抽象，如果單獨(dú)使用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，不能很好地讓學(xué)生感受和理解課堂內(nèi)容，這樣造成的教學(xué)效果不夠理想。因此，教師可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)課堂上，嘗試使用多媒體教學(xué)，從多方面去引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握所講知識(shí)，例如采用放映多媒體教學(xué)課件的方式，以圖片、聲音、視頻等幾種方式，把抽象復(fù)雜的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)講解給學(xué)生。這種以多媒體課件教學(xué)為主、黑板教學(xué)為輔的教學(xué)模式，能夠使難懂的知識(shí)點(diǎn)變得更加直觀、形象、便于學(xué)生的理解和掌握。除此之外，教師還可以多多采用啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等多種方式，從多方面、多角度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才，推動(dòng)我國(guó)科技水平的進(jìn)步。

(三)抓住計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)管理

為了培養(yǎng)出更多精通計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)秀人才，高職院校應(yīng)當(dāng)抓住對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)的這一環(huán)節(jié)，并且注重加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)管理工作。高職院校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，并結(jié)合自身院校的實(shí)際教學(xué)發(fā)展情況，積極探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)改革方式，例如，通過(guò)建立新的課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從多方面開(kāi)發(fā)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，并加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論教學(xué)和實(shí)踐操作的結(jié)合教學(xué)進(jìn)程，還可以融入進(jìn)數(shù)學(xué)等方面的知識(shí)，營(yíng)造出輕松、和諧的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而提高高職院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的效果和水平。同時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)管理體系，充分發(fā)揮教師的管理約束作用，及時(shí)督促和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)成果。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，高職院校應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解社會(huì)科技發(fā)展對(duì)新型人才的要求，不斷結(jié)合自身的發(fā)展情況，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)、落后的教學(xué)觀念，豐富

教學(xué)方法和教學(xué)模式，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂管理，注重提升教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)秀型人才。

參考文獻(xiàn)

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Explorations on Computer Network Teaching of Vocational Colleges

ZHAOBin-bin

(Shanxi Drama Vocational College, 030001, Taiyuan, Shanxi, China)

Abstract：With the development of science and technology, computer network technology has been constantly used in diverse realms. Hence, many vocational colleges have strengthened computer network technology teaching and increased teaching curricula of network technology and improve students′mastering and application levels of modern computer network technology to cultivate more talents suited for social development. The essay will analyzes teaching characteristics and current status of computer network technology major and proposed improving measurements in accordance with teaching content and teaching approaches.

Key words：Vocational Colleges; Computer Network Technology; Network Teaching; Improving Measurements