論新常態(tài)高校學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)精神的培養(yǎng)

（山東師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，濟(jì)南 250014）

一、引言

“新常態(tài)”就是指由過(guò)去狀態(tài)向一種新的相對(duì)穩(wěn)定的常態(tài)的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)全面、持久、深刻變化的時(shí)期，是一個(gè)優(yōu)化、調(diào)整、轉(zhuǎn)型、升級(jí)并行的過(guò)程。我國(guó)30多年經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，造成生態(tài)環(huán)境、收入差距、經(jīng)濟(jì)效率等方面的矛盾突出，呈現(xiàn)增長(zhǎng)速度換檔期、結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的消化期“三期疊加”經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)必然導(dǎo)致我國(guó)政治、文化和社會(huì)生活各方面呈現(xiàn)出一系列新常態(tài)。2014年習(xí)近平同志在江蘇調(diào)研時(shí)提出要“協(xié)調(diào)推進(jìn)全面建成小康社會(huì)、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨，推動(dòng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)邁上新臺(tái)階”。這是建黨以來(lái)第一次強(qiáng)調(diào)“四個(gè)全面”協(xié)調(diào)推進(jìn)，標(biāo)志著新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體治國(guó)理政方略更加完善，這也是我國(guó)政治新常態(tài)的顯著特征之一。作為高校思想政治教育工作者必須要積極認(rèn)識(shí)并盡快適應(yīng)這些新常態(tài)，改變舊觀念，做好新常態(tài)學(xué)生教育管理和服務(wù)工作。

二、新常態(tài)高校要更加重視學(xué)生干部的培養(yǎng)

學(xué)生干部是在學(xué)生群體中擔(dān)任某些職務(wù)，負(fù)責(zé)某些特定職責(zé)，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行教育管理服務(wù)工作的學(xué)生。包括班干部（團(tuán)支部干部）、學(xué)生會(huì)干部等類(lèi)別。學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部不僅有利于提高自身綜合能力，并且在整個(gè)學(xué)校學(xué)生教育管理服務(wù)過(guò)程中發(fā)揮著橋梁紐帶、榜樣示范、骨干帶頭、行政管理的助手及自我教育、自我管理、自我服務(wù)的組織領(lǐng)導(dǎo)等作用。

黨和國(guó)家歷來(lái)非常重視做好大學(xué)生思想政治教育工作。2004年8月26日，中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)了 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔2004〕16號(hào)），文件系統(tǒng)鮮明地提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想，對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作作出了周密部署和全面動(dòng)員。新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體更加重視做好大學(xué)生思想政治教育工作。習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的迫切要求，是培養(yǎng)造就合格建設(shè)者和可靠接班人的迫切要求”。

大學(xué)生是當(dāng)代青年的優(yōu)秀代表，學(xué)生干部是大學(xué)生中的杰出分子，是更加寶貴的人才資源。新常態(tài)下學(xué)生干部在學(xué)生教育管理服務(wù)過(guò)程中的地位和作用比以往任何時(shí)候都顯得重要和突出。學(xué)生干部培養(yǎng)教育成效如何，直接關(guān)系到高校學(xué)生教育管理和服務(wù)的成敗，進(jìn)而關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗，關(guān)系到“四個(gè)全面”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。下面僅以學(xué)生干部在學(xué)生教育管理和服務(wù)過(guò)程中的作用和在全面從嚴(yán)治黨方面發(fā)揮作用為例論述新常態(tài)下學(xué)生干部培養(yǎng)的重要性。

（一）新常態(tài)學(xué)生干部在高校學(xué)生教育管理服務(wù)中的作用愈發(fā)突出和重要

高校學(xué)生教育管理和服務(wù)依靠輔導(dǎo)員 （班主任）、專(zhuān)業(yè)任課教師（尤其兩課教師）、學(xué)生干部等學(xué)生骨干三類(lèi)力量。學(xué)生干部是教師和學(xué)生之間的橋梁紐帶，起著“下情上達(dá)，上情下達(dá)”的作用。他們既是學(xué)生，又是干部，既是管理教育的參與者，又是具體教育管理服務(wù)活動(dòng)的組織者。學(xué)生干部在教育管理服務(wù)過(guò)程的這種特殊作用，決定了學(xué)生干部在學(xué)生工作的地位是難以取代。

經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等新常態(tài)必然對(duì)高等教育產(chǎn)生深刻影響：高等教育基本實(shí)現(xiàn)大眾化，由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展；學(xué)分制改革試行等等；高等教育的變化不可避免的對(duì)學(xué)生教育管理產(chǎn)生影響：大學(xué)生物質(zhì)生活富裕，但吃苦精神降低；新興媒體拓展了學(xué)生獲取資源的途徑但也改變了人與人之間的交往模式，傳統(tǒng)班級(jí)管理模式的打破，學(xué)生更加關(guān)注公平、崇尚自我教育、自我管理、自我服務(wù)更加突出，學(xué)生競(jìng)聘學(xué)生干部的意愿增強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)教師過(guò)分重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)而對(duì)學(xué)生教育管理服務(wù)有所放松等等，這些影響導(dǎo)致傳統(tǒng)學(xué)生教育管理服務(wù)難度加大，簡(jiǎn)單、直接教育管理服務(wù)有效性降低，更加凸顯學(xué)生干部在教育管理服務(wù)中的重要作用。其次，現(xiàn)在學(xué)生干部數(shù)量增大，據(jù)統(tǒng)計(jì)各類(lèi)學(xué)生干部可占到在校學(xué)生總數(shù)的三分之一以上，學(xué)生干部每個(gè)人至少可以直接影響帶動(dòng)一兩名普通學(xué)生，因此，學(xué)生干部在學(xué)生教育管理服務(wù)過(guò)程中的作用和地位愈發(fā)重要。

（二）學(xué)生干部培養(yǎng)在全面從嚴(yán)治黨方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用

學(xué)生干部是學(xué)生中的先進(jìn)分子，學(xué)生干部由于工作的需要，與領(lǐng)導(dǎo)、老師接觸的機(jī)會(huì)多于普通學(xué)生，自然受到的教育也就多于普通學(xué)生；由于擔(dān)負(fù)社會(huì)工作，在組織各項(xiàng)活動(dòng)中，使自己的工作能力得到了鍛煉和提高，使他們的思想覺(jué)悟、自身素質(zhì)和能力等，均居大學(xué)生前列。學(xué)生干部因擔(dān)負(fù)的崗位有展示才能的舞臺(tái)，有服務(wù)同學(xué)的機(jī)會(huì)，容易得到同學(xué)們的關(guān)注和認(rèn)可，因此學(xué)生干部在組織發(fā)展中占有較大比重。近年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明高校每年發(fā)展大學(xué)生黨員人數(shù)均超過(guò)全國(guó)發(fā)展黨員總數(shù)的1/3，已成為我們黨新鮮血液的重要來(lái)源。其次從現(xiàn)實(shí)看，學(xué)生畢業(yè)后，走上領(lǐng)導(dǎo)崗位和成為業(yè)務(wù)骨干的大多是在校期間的學(xué)生干部。因此，學(xué)生干部在祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)中，其地位是非常重要的。學(xué)生干部培養(yǎng)質(zhì)量如何將直接影響未來(lái)黨員干部的質(zhì)量，影響全面從嚴(yán)治黨的成效。

三、新常態(tài)高校學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)精神培養(yǎng)的意義

新常態(tài)重視學(xué)生干部培養(yǎng)的意義愈發(fā)凸顯，我們?cè)撊绾渭訌?qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)呢？亦或者說(shuō)我們要著重加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生干部的哪一方面的能力素質(zhì)呢？筆者認(rèn)為，新常態(tài)下更加需要培養(yǎng)學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)精神，這對(duì)于做好當(dāng)前學(xué)生教育管理工作具有重要而直接的意義。

（一）新常態(tài)學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)涵。

所謂“敢于擔(dān)當(dāng)”，習(xí)近平指出：敢于擔(dān)當(dāng)，必須堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。擔(dān)當(dāng)就是責(zé)任，對(duì)工作任勞任怨、盡心竭力、善始善終、善作善成。習(xí)近平同志關(guān)于敢于擔(dān)當(dāng)?shù)恼撌鰧?duì)于培養(yǎng)學(xué)生干部的敢于擔(dān)當(dāng)精神具有重要的指導(dǎo)意義。

學(xué)生干部不同于各類(lèi)各級(jí)社會(huì)干部，敢于擔(dān)當(dāng)精神內(nèi)涵也應(yīng)有所區(qū)別，具體主要落腳在三個(gè)方面：一是培養(yǎng)學(xué)生干部對(duì)于職責(zé)范圍內(nèi)的事情，都要全力以赴，盡心盡力，毫不懈怠；尤其要要求學(xué)生干部了解清楚職責(zé)范圍內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況，并如實(shí)、及時(shí)上報(bào)老師等上級(jí)部門(mén)。二是培養(yǎng)學(xué)生干部要勇于攻堅(jiān)克難。培養(yǎng)學(xué)生干部遇到職責(zé)范圍內(nèi)矛盾和困難時(shí)，更要敢于面對(duì)，勇敢擔(dān)當(dāng)，迎難而上，想方設(shè)法去解決，即使出現(xiàn)問(wèn)題和失誤，也要胸懷坦蕩，勇于擔(dān)責(zé)，不敷衍，不推諉。學(xué)生干部在校主要是一個(gè)接受教育、增長(zhǎng)才干的過(guò)程，實(shí)踐表明錯(cuò)誤和挫折對(duì)學(xué)生干部的教育意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成功的教育意義，但這里又要強(qiáng)調(diào)指出學(xué)生干部在勇于攻堅(jiān)克難時(shí)由于受到自身理論高度、經(jīng)驗(yàn)等影響難免會(huì)有偏差，必須培養(yǎng)學(xué)生干部在確定解決方案后向老師或者上級(jí)有關(guān)部門(mén)請(qǐng)示匯報(bào)得到批準(zhǔn)后方可執(zhí)行的工作流程。三是培養(yǎng)學(xué)生干部敢于和違反校規(guī)校紀(jì)等不良行為現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。學(xué)生干部對(duì)于看到甚至于聽(tīng)到的不良行為現(xiàn)象要主動(dòng)勇敢的給予指出并制止，更要及時(shí)向老師、有關(guān)部門(mén)報(bào)告，以引起老師、學(xué)校有關(guān)部門(mén)重視，將隱患處置在萌芽中。

（二）新常態(tài)敢于擔(dān)當(dāng)精神在學(xué)生干部能力素質(zhì)中的地位和作用愈發(fā)突出和重要。

習(xí)近平總書(shū)記高度重視干部隊(duì)伍建設(shè)，先后提出“信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔”好干部五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”要求、“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”的“四有”要求。總書(shū)記還在多個(gè)會(huì)議和場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要始終做到“對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)”。敢于擔(dān)當(dāng)精神在干部素質(zhì)中的地位作用愈發(fā)加強(qiáng)和突出的轉(zhuǎn)變，深刻影響到其在學(xué)干部能力素質(zhì)培養(yǎng)中的地位和作用。

當(dāng)前個(gè)別學(xué)生干部缺乏敢于擔(dān)當(dāng)精神，在其位不謀其責(zé)，面對(duì)錯(cuò)誤言論不敢批評(píng)，看到違紀(jì)違規(guī)等現(xiàn)象爭(zhēng)當(dāng)好好先生，既不制止也不向老師和有關(guān)部門(mén)報(bào)告；更有個(gè)別學(xué)生干部忘記自己身份和職責(zé)，帶頭做起違反校規(guī)校紀(jì)的事情，在同學(xué)中造成不良影響，這些不敢敢于擔(dān)當(dāng)現(xiàn)象的發(fā)生較大的影響了學(xué)生干部的整體形象，對(duì)當(dāng)前做好學(xué)生教育管理服務(wù)產(chǎn)生了消極影響。

四、新常態(tài)培養(yǎng)學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)精神率先垂范最有力

綜上所述，新常態(tài)下學(xué)生干部是否具有敢于擔(dān)當(dāng)精神關(guān)系到當(dāng)前學(xué)生教育管理服務(wù)的成敗，對(duì)于“四個(gè)全面”的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)具有重要意義，而當(dāng)前學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)精神培養(yǎng)亟需加強(qiáng)和提高，那么如何才能培養(yǎng)學(xué)生干部具有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木襁M(jìn)而在學(xué)生教育管理過(guò)程中發(fā)揮敢于擔(dān)當(dāng)?shù)淖饔媚兀抗P者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)精神率先垂范最有力。

（一）新常態(tài)敢于擔(dān)當(dāng)首先要率先垂范

敢于擔(dān)當(dāng)，首先就是要率先垂范，這是新常態(tài)中央對(duì)干部的要求?！墩撜Z(yǔ)·子路》中，孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”?！吧蠟橹?，下效之”。領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范，必將有利于形成上行下效，有利于敢于擔(dān)當(dāng)。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。十八大以來(lái)以習(xí)近平為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體率先垂范執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，開(kāi)展工作，給各級(jí)干部包括學(xué)生干部做到率先垂范、培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)精神樹(shù)立了良好的榜樣和提出了要求。

（二）新常態(tài)學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)精神培養(yǎng)更加需要率先垂范

從前文論述中可以看到新常態(tài)對(duì)學(xué)校學(xué)生教育管理服務(wù)施加深刻的影響，這其中一個(gè)顯著影響就是率先垂范對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)精神的地位和作用更加突出和重要。

學(xué)生干部首先是學(xué)生，是表現(xiàn)優(yōu)秀或者某一方面具有特長(zhǎng)的學(xué)生，是學(xué)校教育管理服務(wù)活動(dòng)的參與者。在教育管理服務(wù)活動(dòng)中學(xué)生干部是普通同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是大家學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。學(xué)生干部又是干部，擔(dān)負(fù)一定職責(zé)，具有一定的權(quán)力。他們是學(xué)校教育管理服務(wù)活動(dòng)的具體組織者，是校規(guī)校紀(jì)的監(jiān)督者，也是教師做教育管理工作的得力助手。新常態(tài)下學(xué)生更加關(guān)注學(xué)生干部是否率先垂范。實(shí)踐證明學(xué)生干部率先垂范做遵守校規(guī)校紀(jì)等各項(xiàng)工作的模范時(shí)，普通同學(xué)在違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)就會(huì)慎重考慮，學(xué)生干部就會(huì)具有敢于擔(dān)當(dāng)精神，工作過(guò)程中就敢敢于擔(dān)當(dāng)，學(xué)生干部威信高，同學(xué)們會(huì)積極認(rèn)真參加各種教育管理活動(dòng)，學(xué)校的教育管理取得良好成效；反之，假如學(xué)生干部做出違反校規(guī)校紀(jì)或者不符合其干部身份的事情即不能很好的率先垂范時(shí)，就會(huì)降低學(xué)生干部的威信，普通同學(xué)也會(huì)做出更加嚴(yán)重的錯(cuò)誤事情來(lái)，學(xué)生干部的敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窬蜁?huì)差，工作過(guò)程中就不敢敢于擔(dān)當(dāng)，從而組織的各種活動(dòng)學(xué)生就會(huì)不樂(lè)意參加，并且尤為嚴(yán)重的是，學(xué)生干部就會(huì)失去學(xué)生的信任，學(xué)生干部不能真正擔(dān)當(dāng)起老師助手的作用，學(xué)校學(xué)生教育與管理工作就會(huì)達(dá)不到實(shí)際成效。

當(dāng)然，打鐵還需自身硬，培養(yǎng)學(xué)生干部具有敢于擔(dān)當(dāng)精神，進(jìn)而在學(xué)生教育管理中敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拈_(kāi)展工作，學(xué)生干部必須要努力學(xué)習(xí)，勤奮實(shí)踐，不斷提高自身能力和素質(zhì)，擁有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)倪^(guò)硬本領(lǐng)，增強(qiáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)和底氣。本文就不一一贅敘。總之，在當(dāng)前新常態(tài)形勢(shì)下，讓學(xué)生干部做到率先垂范，培養(yǎng)學(xué)生干部敢于擔(dān)當(dāng)精神對(duì)于做好學(xué)校學(xué)生教育管理服務(wù)工作，培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，順利實(shí)現(xiàn)“四有目標(biāo)”具有重要而深遠(yuǎn)的意義。