獄中罪犯暴力行為的特點及教育改造

和曉東

(山西省陽泉一監(jiān)，山西陽泉045011)

今年是司法部提出的教育改造質(zhì)量年，進一步提高教育改造質(zhì)量是監(jiān)獄機關(guān)更好地履行職責(zé)、深入推進社會管理創(chuàng)新和新形勢下推動監(jiān)獄工作科學(xué)發(fā)展的必然要求，要切實增強做好教育改造工作的責(zé)任感和緊迫感，針對當(dāng)前監(jiān)內(nèi)罪犯在改造中所表現(xiàn)出的暴力行為做好針對性的教育改造是當(dāng)前深化改造工作、提高改造質(zhì)量的有效途徑。

一、罪犯在改造中產(chǎn)生暴力行為的原因

獄中罪犯在日常改造中遇有問題不通過正當(dāng)途徑解決，而是采用暴力行為的原因是多種因素決定的，是主觀與客觀各種因素相互滲透、互為條件、反復(fù)強化，從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。

(一)罪犯暴力行為產(chǎn)生的主觀因素

1.強烈的反改造意識。在監(jiān)管教育罪犯過程中，充滿著監(jiān)管與反監(jiān)管、改造與反改造、教育與反教育的斗爭。始終會有不同的罪犯在不同的階段表現(xiàn)出對監(jiān)獄管理的不滿。他們抱著個人偏見，以反改造的心態(tài)對待監(jiān)獄的監(jiān)管，錯誤歪曲地觀察和評價監(jiān)獄制度和民警的管理，總認為監(jiān)獄在侵犯自己的權(quán)益，民警在找自己的茬，他們把監(jiān)獄和民警管理中存在的一些不足看得一無是處，處處充滿懷疑、厭煩和反感。還有一些罪犯，在個人家庭、婚姻等方面遇到挫折時，不從自己身上找原因，而是遷怒于監(jiān)獄、社會和他人

2.人生觀庸俗，道德水準(zhǔn)低下，存在不良心理機制。一些罪犯存在極端的個人主義思想，他們奉行“人不為己，天誅地滅”，為了自己的私利，可以不惜損害他人的利益，用暴力爭奪不當(dāng)利益;一些罪犯存在腐朽的享樂主義思想，把吃喝玩樂當(dāng)作人生追求目標(biāo)，追求非份的物質(zhì)財富和低級糜爛的精神生活;為滿足欲望不擇手段;還有的罪犯存在“哥們義氣”、“老鄉(xiāng)觀念”，拉幫結(jié)伙，爭強好勝，他們分不清團結(jié)互助和流氓習(xí)氣，做事不計后果，甚至有的罪犯把橫行霸道、為所欲為、無人敢惹當(dāng)做“英雄”行為。

(二)罪犯暴力行為產(chǎn)生的客觀因素

1.人的動物屬性的原因。人有著生而有之的動物屬性，遵循優(yōu)勝劣汰的自然競爭法則，為了自身的繁衍生息不斷地發(fā)生爭斗，是動物屬性的延伸。雖然有人類社會中的道德標(biāo)準(zhǔn)對人起到一定的約束作用，但爭斗始終藏在人的內(nèi)心之中。爭斗作為一種最原始、最直接、最有效的手段，必然成為一些道德標(biāo)準(zhǔn)低下的人處理各種矛盾的首選方式。

2.當(dāng)前社會影響的原因。我國社會治安形勢嚴(yán)峻，暴力犯罪活動嚴(yán)重。根據(jù)專家預(yù)測，在今后—段時期內(nèi)，暴力型犯罪呈增多趨勢，導(dǎo)致暴力型罪犯在監(jiān)獄押犯中的比例也將加大。

3.監(jiān)獄管理的原因。目前，維護監(jiān)獄安全穩(wěn)定成為首要任務(wù)。一些單位、部門和領(lǐng)導(dǎo)為了不出事、不影響單位的成績，對一些存在問題的罪犯單純以說教為主，缺乏應(yīng)有的懲治手段和打擊力度;有的甚至損害到了基層監(jiān)獄民警的身體健康和切身利益，導(dǎo)致民警隊伍士氣低下，工作流于表面，責(zé)任感降低，結(jié)果助長了某些罪犯的囂張氣焰，導(dǎo)致了惡果的產(chǎn)生。

二、罪犯暴力行為的特點

1.具有明顯的暴力性和危險性。這是暴力性罪犯最本質(zhì)的特性。暴力性罪犯在日常改造中為滿足個人私利，不惜使用暴力，哪怕是簡單的排隊問題都會以最直接的暴力來解決;遇事較為沖動，一言不合即動手，表現(xiàn)為反改造心理強，下手狠毒，毫不留情，有極大地危險性。

2.社會適應(yīng)性差，誘發(fā)率極高。大多數(shù)暴力性罪犯文化程度較低，虛榮心強，愛面子，爭強好勝，特別是對問題不能冷靜地看待，也不善于運用言辭表達，錯誤地認為“爭強斗勝是解決問題的最好辦法”，無視法律的存在。在一些人際交往的沖突環(huán)境中，由于性格暴躁，好沖動，缺乏情緒情感的自我調(diào)節(jié)能力，極易受他人的鼓惑采取暴力行為，造成嚴(yán)重后果。

3.性格表現(xiàn)反差大。性格外向的罪犯入監(jiān)后，喜歡四出活動，認老鄉(xiāng)，拉幫結(jié)派，恃強凌弱，極個別罪犯還會藐視監(jiān)規(guī)隊紀(jì)，頂撞監(jiān)獄民警;性格內(nèi)向型的罪犯則表現(xiàn)為沉默寡言，少與他人交往，不輕易惹事生非，能服從管理，參加勞動，看似表現(xiàn)良好，但如果一旦超出其忍耐范圍，必然會行為失控，暴露出其兇殘的一面。

4.言談舉止具有明顯的挑釁、攻擊性。例如，有的犯人在就餐時把饅頭剝皮，甚至是咬兩口就丟入垃圾桶，回過頭來卻抱怨監(jiān)獄不讓自己吃飽飯，這種行為是表現(xiàn)得最為突出的情緒外泄型罪犯，他們不畏法律和監(jiān)獄環(huán)境，犯人角色意識淡化，雖經(jīng)監(jiān)獄打擊，仍表現(xiàn)出為所欲為，爭強逞能，拉幫結(jié)伙，排斥攻擊其他犯人。

5.有的暴力性罪犯已形成攻擊心理定勢。他們接觸社會陰暗面較深，深受社會負面和不良影視媒體影響，在自己長期違法犯罪經(jīng)歷中逐漸形成了一種錯誤的攻擊習(xí)慣定勢。

三、暴力性罪犯個別教育的有效措施

1.提高社會意識，加強道德教育。人的動物屬性和道德規(guī)范是人類幾千年野蠻和文明斗爭的本質(zhì)原因，社會的發(fā)展很大程度上是這兩種力量交織的結(jié)果。只有提高社會意識，加強個人道德教育，提高道德水準(zhǔn)，才能更好地發(fā)揮出人類社會中的道德文明對人的動物屬性的約束、限制和疏導(dǎo)作用。也只有用道德才能將這個世界向和諧與包容的方向引導(dǎo)，從根本上減少暴力性、攻擊性行為的出現(xiàn)。

2.在教育罪犯的過程中，要善于使用個別教育手段。對罪犯依法嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上要與以理服人相結(jié)合，不能只教不管，也不能只管不教。同時，采取表揚鼓勵與批評相結(jié)合的方法，對罪犯的思想行為，要隨時掌握并通過個別談話等形式，全面迅速地收集各種信息，并及時作出針對性教育，使其好的思想和行為得以鞏固發(fā)揚，落后的思想和行為及時被制止。

3.要注重解決實際問題。罪犯們的要求有合理、不合理和無理的;也有能辦到的和暫時辦不到的要求，對他們的各種要求，要進行認真的分析研究:對涉及罪犯切身利益的問題要在監(jiān)獄的能力范圍內(nèi)，及早制定出合理的解決辦法，以促進罪犯的改造;對那些非分的要求則要堅決拒絕，不能無原則的遷就妥協(xié)。

4.注重從平時入手、小事入手。對待罪犯在改造過程中出現(xiàn)的對其影響較大的問題落實好“十必談”制度。罪犯的思想行為惡習(xí)較深，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，要從日常的小事對其進行點評啟迪，逐步改變，積少成多，通過量變引起質(zhì)變，實現(xiàn)對罪犯的教育改造目的。

5.注重罪犯的反復(fù)性與反復(fù)教育相統(tǒng)一。暴力性罪犯由于性格、惡習(xí)程度等原因，往往會出現(xiàn)改造態(tài)度的波動性，反復(fù)性較強。要把握這一辯證發(fā)展規(guī)律，正確看待罪犯表現(xiàn)的反復(fù)，在平時應(yīng)加強關(guān)注，一旦其改造出現(xiàn)反復(fù)，教育就應(yīng)及時跟上，必須要做好“打持久仗”的準(zhǔn)備。

6.注重做好仔細觀察與深入分析。做好個別教育工作，增進改造者與被改造者之間的心理溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。必須對罪犯在生活、學(xué)習(xí)、勞動三大現(xiàn)場中的表現(xiàn)進行仔細觀察，并善于通過形式看本質(zhì)，通過罪犯日常改造的表面現(xiàn)象，分析、發(fā)掘罪犯內(nèi)心深處心態(tài)，深入運用心理學(xué)手段對其個性心理的階段發(fā)展進行深入分析，然后制定相應(yīng)的改造對策。