地方高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的探索與實(shí)踐

戶永清

(四川文理學(xué)院 物理與機(jī)電工程學(xué)院，四川 達(dá)州 635000)

地方高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的探索與實(shí)踐

戶永清

(四川文理學(xué)院 物理與機(jī)電工程學(xué)院，四川 達(dá)州 635000)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是高等院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要實(shí)踐場所，建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是教育部基于高等教育質(zhì)量工程提出的一個(gè)重要內(nèi)容。地方高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)必須堅(jiān)持學(xué)校的專業(yè)特色和當(dāng)前社會對應(yīng)用型人才的實(shí)際需求。文中結(jié)合四川文理學(xué)院大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的實(shí)際，探索了我國地方院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的改革思路。

地方高校；應(yīng)用型人才； 實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；建設(shè)

1 建設(shè)實(shí)驗(yàn)中心的戰(zhàn)略意義

所謂實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心，以實(shí)驗(yàn)資源開放共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和完備的實(shí)驗(yàn)條件為保障的全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和實(shí)驗(yàn)使用效益的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心是教育部基于高等教育質(zhì)量工程提出的一個(gè)重要內(nèi)容，在我們國家提出以科技創(chuàng)新帶動產(chǎn)業(yè)升級的今天，地方高校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主體，加快地方高校特別是新建本、專科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義。

四川文理學(xué)院是2006年教育部批準(zhǔn)成立的一所省屬地方普通本科院校，學(xué)校定位于面向地方、面向市場、面向基層培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的應(yīng)用型人才，把自身建成西部具有特色的新型本科院校。學(xué)校按照教育部本科教育培養(yǎng)的要求，大力進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室改造，努力建設(shè)一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。目前，我校在物理相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上整合建成了面向全校理工科專業(yè)的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，并已被省教育廳批準(zhǔn)為省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)單位。筆者擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室的管理與教學(xué)多年，并參與了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的創(chuàng)建，下面作以交流。

2 確立先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

傳統(tǒng)的高校人才培養(yǎng)體系偏重于基礎(chǔ)知識教學(xué)和理論體系的完整，忽視應(yīng)用能力的構(gòu)建。應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系應(yīng)圍繞對應(yīng)用型人才知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，做到理論與實(shí)踐并重[1]。正確處理實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系，要改變那種把實(shí)踐教學(xué)依附于理論教學(xué)，把實(shí)驗(yàn)當(dāng)作是理論驗(yàn)證的錯(cuò)誤認(rèn)識，實(shí)踐教學(xué)它不僅僅是理論教學(xué)的一個(gè)延續(xù)，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)是密切相關(guān)、相輔相成的。實(shí)踐教學(xué)相對于理論教學(xué)，獨(dú)立不孤立、聯(lián)系不依賴[2]。為此，我校提出理論與實(shí)踐相結(jié)合、能力培養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合、普遍性培養(yǎng)與個(gè)性化教育相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念[3]。

3 構(gòu)建合理化實(shí)踐教學(xué)體系，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

高校要按照專業(yè)建設(shè)要求和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，構(gòu)建合理化實(shí)踐教學(xué)體系，要在整合資源，更新設(shè)備，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，建立一批以不同培養(yǎng)目標(biāo)為任務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。我校要求以學(xué)生為中心，積極探索實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，圍繞學(xué)生能力拓展和知識結(jié)構(gòu)開展實(shí)踐教學(xué)，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)若干系列實(shí)驗(yàn)室，我校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心主要包括力學(xué)、熱學(xué)、電工學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理、電子技術(shù)(模電、數(shù)電)課程實(shí)驗(yàn)室以及創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)中心等。該實(shí)驗(yàn)中心面向全校理工科大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)也能滿足物理學(xué)專業(yè)相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)。各實(shí)驗(yàn)室大力淘汰實(shí)驗(yàn)方式落后，以驗(yàn)證為主的實(shí)驗(yàn)，引進(jìn)一些技術(shù)新穎、方式新穎，綜合性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)，同時(shí)提供利于學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)新開發(fā)的實(shí)驗(yàn)平臺。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心不僅提供了先進(jìn)的儀器設(shè)備和經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，更重要的是提供了一個(gè)實(shí)踐活動的平臺，使學(xué)生有機(jī)會獨(dú)立自主開展實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，并通過具體的實(shí)踐活動牢牢掌握理論知識，還能有所創(chuàng)新，能自行設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或科研項(xiàng)目，極大地調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)出了一大批合適的應(yīng)用型人才。

4 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)中心管理、制度明確，保證教學(xué)質(zhì)量和科研水平

在實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)過程中，要避免重硬件輕軟件，重建設(shè)輕管理。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中心對學(xué)生采取平臺加模塊化的全開放式管理。主要建立了三個(gè)層次的平臺：基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)平臺、綜合性物理實(shí)驗(yàn)平臺、自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺，每個(gè)平臺由多個(gè)實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))項(xiàng)目組成(即模塊化)，將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、內(nèi)容、時(shí)間向?qū)W生全面開放，為學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)提供自由發(fā)展的時(shí)間和空間。

由于實(shí)驗(yàn)中心日常管理工作煩瑣，教學(xué)任務(wù)繁重，設(shè)備管理復(fù)雜，隨著科學(xué)的發(fā)展和綜合實(shí)驗(yàn)室的建立，綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)不斷增多，實(shí)驗(yàn)室管理內(nèi)容也在不斷地更新，因此對各項(xiàng)管理制度和工作都有全面和明確的規(guī)章制度，使各種相關(guān)人員在管理工作中能做到有章可循、有法可依。中心各實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度要隨著工作環(huán)境或要求的改變做到經(jīng)常更新，實(shí)驗(yàn)設(shè)備必須經(jīng)常保養(yǎng)，定期維護(hù)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，使設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)。總之，實(shí)驗(yàn)中心建立健全了各種管理制度和嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，保證實(shí)驗(yàn)中心能安全正常運(yùn)行。

5 采用現(xiàn)代化管理模式

實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)該采用現(xiàn)代化信息技術(shù)對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)無手工和無紙化辦公環(huán)境。要竭盡所能地方便廣大師生的實(shí)踐教學(xué)活動，同時(shí)也提高實(shí)驗(yàn)工作效率和效果。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心通過建立實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)站，構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，不僅將實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度、教師信息、課程安排和值班表放在網(wǎng)上，而且將實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、內(nèi)容、多媒體實(shí)驗(yàn)課件及實(shí)驗(yàn)相關(guān)資源等進(jìn)行公開，可供學(xué)生隨時(shí)隨地通過校園網(wǎng)訪問和查詢。另外，建立了開放預(yù)約系統(tǒng)和師生交流平臺，保證師生即時(shí)的進(jìn)行交流和溝通, 極大地節(jié)約了學(xué)生向教師咨詢的時(shí)間和精力，方便學(xué)生實(shí)驗(yàn)和開展自主創(chuàng)新項(xiàng)目。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了智能化管理，極大地提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率和質(zhì)量。

6 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心隊(duì)伍的建設(shè)

在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)最為迫切和重要。因?yàn)槿藛T是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動的主體，不管硬件實(shí)驗(yàn)環(huán)境多么先進(jìn)，如果沒有技術(shù)水平高超的人員來操控，那么它也發(fā)揮不出應(yīng)有的功效。只有具備較深厚科研積累的教師，才熟悉科學(xué)的思維方式與研究方法，才能將先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)科研與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性和創(chuàng)新性[4]。因此，要不遺余力地大力加強(qiáng)高等院校實(shí)驗(yàn)中心隊(duì)伍建設(shè)，改變實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍學(xué)歷水平低、技術(shù)水平差的現(xiàn)狀，建設(shè)一支思想覺悟高、業(yè)務(wù)水平高、管理水平高的“三高”實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。為了能使教師在教學(xué)中將新知識、新技術(shù)盡可能多的傳授給學(xué)生，必須多渠道、多形式的提高實(shí)驗(yàn)系列教師、相關(guān)人員的技術(shù)水平和學(xué)術(shù)水平。教師不僅要精通本專業(yè)的知識，了解學(xué)科前沿；還要多方面拓展，學(xué)習(xí)高新技術(shù)知識，才能及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更多了解到最新的科學(xué)和技術(shù)資訊，有所創(chuàng)新。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)，不能急功近利。欲在短時(shí)間內(nèi)提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平顯然不可能。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中心工作量大，任務(wù)繁重而瑣碎，實(shí)驗(yàn)室人員很難全體出去進(jìn)修和學(xué)習(xí)。我校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為教師制訂出切實(shí)可行的培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃，分批次、分層次地外出培訓(xùn)和進(jìn)修，支持和鼓勵實(shí)驗(yàn)教師申報(bào)科研項(xiàng)目。近幾年來，一批青年教師成長為實(shí)驗(yàn)中心的骨干，科研和創(chuàng)新能力大大增強(qiáng)；同時(shí)實(shí)驗(yàn)中心加大與其他院校的學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室管理模式和方法，保證了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的優(yōu)化和實(shí)踐教學(xué)的提高。

現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展迅速，知識日新月異，這就要求實(shí)驗(yàn)人員自身還要善于鉆研，使自己的業(yè)務(wù)知識在實(shí)際工作中得到提升，進(jìn)而不斷提高實(shí)驗(yàn)中心整體的科研能力和綜合素質(zhì)。

7 結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、技能培養(yǎng)、學(xué)生自主創(chuàng)新、教師教學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、合作交流等教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和科研實(shí)體。實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)和發(fā)展直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、關(guān)系到每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)和發(fā)展、涉及國家應(yīng)用型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)，意義重大。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)和發(fā)展是一個(gè)長期的、系統(tǒng)的工程，需要國家的大力支持、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和實(shí)驗(yàn)人員自身的努力奮斗。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)要集思廣益，不斷地探索和實(shí)踐，才能走出一條適合實(shí)驗(yàn)中心有序發(fā)展的可行之路。

[1]蔡敬民、魏朱寶.應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考[J].中國高等教育,2008(12)：36-39.

[2]張姿炎、范立南.地方高校創(chuàng)建省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的探索與實(shí)踐[J] .實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，28(2)：123-125.

[3]徐格寧、陸鳳儀、孫大剛、等.創(chuàng)建地方高校國家級機(jī)械實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的探索實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27(2)：1-3.

[4]董國強(qiáng).實(shí)驗(yàn)室管理模式的研究與探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與發(fā)展，2005，24(6)：93-95.

Exploration and Practice on Constructing the Experiment Teaching Demonstration Center in Local Colleges and Universities

HU Yongqing

(College of Physics and Electrical Engineering, Sichuan University of Arts and Sciences, Dazhou 635000, China)

The experiment teaching demonstration center is an important practice to train applied talents in 1ocal colleges and universities, the construction experiment teaching demonstration center is an important content which is proposed by the Ministry of Education based on the higher education quality project. Construction of experiment teaching demonstration center in local universities must adhere to the school the specialized characteristic and the current society to apply talented person’s actual demand. In combination with the construction of demonstration center, this paper explored the construction reform mentality for our country 1ocal colleges and universities experiment teaching demonstration center.

local colleges and universities; applied talents; experimental teaching demonstration center; construction

2014-02-20；修改日期: 2014-03-31

四川文理學(xué)院《地方高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)研究》教改基金資助項(xiàng)目。

戶永清(1969-)，男，副教授。主要從事單片機(jī)應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)教改研究。

G482

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.02.045