北洋海軍官兵甲午戰(zhàn)敗的心理因素分析

劉利軍 曹 霞

（海軍航空工程學(xué)院人文社科系 山東 煙臺(tái) 264001）

·史學(xué)研究·

北洋海軍官兵甲午戰(zhàn)敗的心理因素分析

劉利軍 曹 霞

（海軍航空工程學(xué)院人文社科系 山東 煙臺(tái) 264001）

甲午戰(zhàn)爭中北洋海軍官兵心理素質(zhì)較差主要表現(xiàn)在：一是部分官兵對戰(zhàn)爭的發(fā)生和發(fā)展存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和判斷，不能把握戰(zhàn)爭的主動(dòng)權(quán)；二是部分官兵在戰(zhàn)爭中的情緒管控能力較差，不良情緒得不到正確疏導(dǎo)反而迅速擴(kuò)散；三是部分官兵戰(zhàn)斗意志品質(zhì)低下，面對挫折和失敗的心理承受能力弱。而造成上述問題的原因主要有：晚清腐朽的封建社會(huì)政治制度的根本影響；平時(shí)忽視軍事素養(yǎng)和軍人性格的塑造；在日常訓(xùn)練中缺乏有針對性的近似實(shí)戰(zhàn)的演練；戰(zhàn)前缺乏充分的心理準(zhǔn)備和動(dòng)員。

中日甲午戰(zhàn)爭 北洋海軍 心理素質(zhì)

以1879年德國心理學(xué)家馮特建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志，心理學(xué)正式成為一門科學(xué)。時(shí)隔十五年之后，中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)。甲午海戰(zhàn)是中國近代海軍的第一次對外民族戰(zhàn)爭。在這場與侵略者實(shí)力相當(dāng)?shù)妮^量中，北洋海軍慘敗。部分官兵心理素質(zhì)較差，無疑是當(dāng)年北洋海軍戰(zhàn)敗的一個(gè)重要原因。但是，對當(dāng)時(shí)的大清王朝和北洋海軍來說，心理學(xué)或許還聞所未聞，遑論將其運(yùn)用到軍事領(lǐng)域之中。今天我們之所以選擇從軍事心理學(xué)的角度去解讀北洋海軍致敗的原因，并非是想突破時(shí)代界限，主觀臆斷，苛求古人，主要出于以下兩點(diǎn)考慮：第一，甲午海戰(zhàn)中心理因素對北洋海軍官兵的影響是客觀存在的，并且通過自身固有的矛盾運(yùn)動(dòng)直接或間接地影響了戰(zhàn)爭的進(jìn)程和結(jié)果；第二，通過分析北洋海軍甲午致敗的心理因素，有助于從中汲取對現(xiàn)代海軍建設(shè)具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而達(dá)到以史為鑒的目的。

一、甲午戰(zhàn)爭中部分北洋海軍官兵心理素質(zhì)差的主要表現(xiàn)

心理就其本質(zhì)而言，是人腦對客觀事物的反映，其外延包括認(rèn)知、情緒情感、意志品質(zhì)和個(gè)性心理等。心理素質(zhì)是人的認(rèn)知能力、情緒和情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個(gè)性特征的綜合體現(xiàn)。軍人心理素質(zhì)是軍人的整體素質(zhì)的組成部分，也是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的構(gòu)成因素之一。甲午海戰(zhàn)中部分北洋海軍官兵心理素質(zhì)較差主要體現(xiàn)在對戰(zhàn)爭的認(rèn)知、戰(zhàn)爭各個(gè)階段情緒管控能力、戰(zhàn)爭中的意志品質(zhì)以及其個(gè)性特征等方面。

（一）部分官兵對戰(zhàn)爭的發(fā)生和發(fā)展存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和判斷，不能把握戰(zhàn)爭的主動(dòng)權(quán)

人的心理過程是從認(rèn)識(shí)開始的，情緒情感和意志都是在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。能否對戰(zhàn)爭的性質(zhì)、戰(zhàn)爭發(fā)生發(fā)展規(guī)律、敵我雙方具體情況有一個(gè)全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和判斷，是能否做好軍事動(dòng)員、提高官兵戰(zhàn)斗精神的基礎(chǔ)，也是影響戰(zhàn)爭進(jìn)程和結(jié)局的關(guān)鍵因素。

甲午戰(zhàn)爭中，北洋海軍部分官兵自上而下對日本發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭缺乏充分的預(yù)見，對戰(zhàn)爭的發(fā)展趨勢缺乏正確而統(tǒng)一的判斷，導(dǎo)致他們未能做好中日海戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，各次戰(zhàn)斗之前均未從心理上進(jìn)入應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)。有學(xué)者研究后發(fā)現(xiàn)：“在海戰(zhàn)前，北洋海軍將領(lǐng)從未就可能與日本海軍發(fā)生的海上決戰(zhàn)以及如何奪取海戰(zhàn)勝利進(jìn)行過集體討論或私下交流”。[1](P102)即使是在豐島海戰(zhàn)拉開中日甲午海戰(zhàn)的序幕后，北洋海軍官兵依然沒有做好足夠的應(yīng)戰(zhàn)心理準(zhǔn)備。以黃海海戰(zhàn)為例，在嚴(yán)重的敵情威脅下，艦艇出航前仍不帶足彈藥，主力鐵甲艦“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”、“定遠(yuǎn)”兩艦的8門305mm主炮，平均每門炮只有榴彈15發(fā)，其余為穿甲彈，威力劇減。在戰(zhàn)斗最為激烈和關(guān)鍵的時(shí)候，主炮彈藥就已經(jīng)打光，而據(jù)黃海海戰(zhàn)結(jié)束后奉旨到威海查驗(yàn)北洋海軍彈藥情況的直隸候補(bǔ)道徐建寅曾調(diào)查統(tǒng)計(jì)，海戰(zhàn)后還有不少剩余庫存炮彈[1](P106-107)，這說明北洋艦隊(duì)的作戰(zhàn)準(zhǔn)備并不充分。

此外，北洋海軍部分官兵對戰(zhàn)爭雙方的實(shí)力沒有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。丁汝昌認(rèn)為，北洋海軍根本不是日本海軍的對手，只有集中兵力尚有與其周旋或拼死一戰(zhàn)的可能。他的這一判斷，其實(shí)也是北洋海軍內(nèi)部的一個(gè)基本共識(shí)。“經(jīng)遠(yuǎn)”艦駕駛二副陳京瑩在戰(zhàn)前寫給父親的信中說：“海戰(zhàn)只操三成之權(quán)，蓋日本戰(zhàn)艦較多，中國只有北洋數(shù)艦可供海戰(zhàn)，而南洋及各省差船，不特?zé)o操練，且船如玻璃也。”所以艦隊(duì)官兵的普遍心態(tài)是“明知時(shí)勢，且想馬江前車，均戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”[2]。正因?yàn)閷悍搅α咳狈π判模?894年3月間，日本增兵朝鮮半島，駐朝清軍請求支援魚雷艇3艘和水雷50個(gè)加強(qiáng)仁川港口防務(wù)時(shí)，丁汝昌以鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦和濟(jì)遠(yuǎn)艦“牢駐牙山，縱備雷霆，萬一失和，日必截音信，煤糧中斷，必被困，兵力分單，兩難濟(jì)事”[3]為由，不但不應(yīng)援，還把已經(jīng)在朝鮮的鎮(zhèn)、濟(jì)兩艦調(diào)回。后在朝廷諭旨的頻頻施壓下，北洋艦隊(duì)才被迫出海巡航。這次出海雖名為尋敵決戰(zhàn)，但實(shí)際上僅僅在威海、旅順、大同江一線來回游弋，航線從未敢越出北緯37度以南，更不敢前往日本聯(lián)合艦隊(duì)的錨地隔音群島。艦隊(duì)既沒有主動(dòng)接敵，也沒有以強(qiáng)大兵力前出，牢牢控制海上戰(zhàn)略要地，搶占先機(jī)。事實(shí)上，甲午海戰(zhàn)中中日雙方艦隊(duì)各有長短，沒有哪一方占據(jù)絕對優(yōu)勢地位，日艦隊(duì)在戰(zhàn)前亦無必勝之判斷可言。如果北洋艦隊(duì)?wèi)?zhàn)略策略運(yùn)用得當(dāng)，把握有利時(shí)機(jī)，主動(dòng)靈活出擊，打敗日本艦隊(duì)也不是絲毫沒有可能。

（二）部分官兵在戰(zhàn)爭中的情緒管控能力較差，不良情緒得不到正確疏導(dǎo)，反而迅速擴(kuò)散

情緒是力量的源泉，和人的能力同等重要，是反映軍人的心理素質(zhì)的主要指標(biāo)，它是必勝信心的基石。情緒高漲、激昂，則精神振奮、土氣旺盛；情緒低落沉悶，則會(huì)導(dǎo)致觀察、判斷遲鈍，思維記憶力下降，反應(yīng)遲緩等。嚴(yán)重的情緒波動(dòng)，會(huì)造成意識(shí)朦朧和麻木不仁，導(dǎo)致戰(zhàn)斗力完全喪失。同時(shí)，情緒的一個(gè)明顯特點(diǎn)是感染性、擴(kuò)散性，即在一個(gè)集體中，某種情緒可以由個(gè)體逐漸擴(kuò)散、感染到集體，造成集體戰(zhàn)斗力的削減。戰(zhàn)斗中軍人都有一個(gè)共同的心理特點(diǎn)：相信、依賴上級(jí)，尤其在情況險(xiǎn)惡、勝敗難卜的時(shí)候，下級(jí)總是以上級(jí)為主心骨。因此，在戰(zhàn)爭中，指揮員的情緒對部屬的情緒產(chǎn)生關(guān)鍵的影響作用。因此，情緒管控能力是軍人戰(zhàn)斗精神的重要組成部分。

在甲午海戰(zhàn)中，由于北洋海軍部分官兵對甲午海戰(zhàn)關(guān)鍵問題存在認(rèn)知偏差，導(dǎo)致他們在整個(gè)戰(zhàn)爭過程中出現(xiàn)了過度自卑和恐懼的負(fù)性情緒，出現(xiàn)精神緊張、知覺和注意力范圍縮小、言語不連貫、思維和動(dòng)作混亂等。譬如，在黃海海戰(zhàn)中，北洋艦隊(duì)旗艦“定遠(yuǎn)”號(hào)在距日艦5300米時(shí)，首先發(fā)炮，揭開黃海海戰(zhàn)序幕。但北洋艦隊(duì)搶先發(fā)炮后，第一波炮擊幾乎無一命中目標(biāo)。對此，有海軍史專家研究指出：雖然當(dāng)時(shí)火炮技術(shù)尚不發(fā)達(dá)，一般采用3發(fā)試射以修正定位，但射擊距離過遠(yuǎn)也是命中率低的一個(gè)重要原因。據(jù)幫辦“定遠(yuǎn)”副管駕英人戴樂爾（W.F.Tyler）回憶，開戰(zhàn)的第一炮是劉步蟾下令發(fā)射的。那么，劉步蟾為何在如此遠(yuǎn)的距離即下令攻擊？人們普遍認(rèn)為，這是北洋艦隊(duì)利用重炮射程遠(yuǎn)的特點(diǎn)，先發(fā)制人，力爭戰(zhàn)場主動(dòng)。此論看似頗有道理，其實(shí)不然。首先，海戰(zhàn)場上只有最高指揮官才有權(quán)發(fā)出艦隊(duì)開戰(zhàn)的指令，旗艦管帶未經(jīng)許可亦無此權(quán)限。劉步蟾既沒有接到丁汝昌的命令，又未向其請示，便擅自下令開炮，這是違反戰(zhàn)場紀(jì)律的行為。其次，先發(fā)制人也是有條件的，只有能夠達(dá)到“制人”目的時(shí)，“先發(fā)”才有意義，才能真正爭得戰(zhàn)場主動(dòng)。劉步蟾是受過專業(yè)訓(xùn)練的軍官，似不應(yīng)如此魯莽。最大的可能性或如參戰(zhàn)者言：“初經(jīng)戰(zhàn)陣，心慌意亂耳?！盵1](P89-90)

此外，如前所述，作為北洋海軍提督的丁汝昌尚怯戰(zhàn)，部分指揮員在戰(zhàn)爭中也懷著貪生保全心理，這就嚴(yán)重地影響了參戰(zhàn)官兵的整體情緒。整個(gè)戰(zhàn)爭期間，北洋艦隊(duì)臨陣脫逃的艦艇多達(dá)15艘，它們包括濟(jì)遠(yuǎn)艦、廣甲艦、廣乙艦和福龍、利順、飛霆以及左一、二、三和右一、二、三等12艘魚雷艇。另有平遠(yuǎn)艦、廣丙艦、鎮(zhèn)南艦、鎮(zhèn)中艦在黃海海戰(zhàn)開始后，躲在大東溝戰(zhàn)場外遲遲不加入戰(zhàn)斗，大大削弱了艦隊(duì)的戰(zhàn)斗力。誠如親歷海戰(zhàn)的“來遠(yuǎn)”幫帶大副張澤溁戰(zhàn)后總結(jié)報(bào)告戰(zhàn)敗原因時(shí)指出：“兵士之定亂，視將領(lǐng)之才能。我軍將領(lǐng)有臨時(shí)確操把握者，兵士自以為可靠，固亦不少。其有軍務(wù)吃緊，遇事張皇，而神形變色者，兵士見之難免生惶恐之心。一船如此，告知他船亦然。”[4]

（三）部分官兵意志品質(zhì)較差，面對挫折和失敗的心理承受能力弱

意志是人自覺地確定目標(biāo)、并支配行動(dòng)去克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。軍人意志品質(zhì)主要包括意志的自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制性。衡量意志強(qiáng)弱的主要標(biāo)準(zhǔn)是看個(gè)體克服困難的大小。戰(zhàn)爭中的困難有來自參戰(zhàn)官兵內(nèi)部的如動(dòng)機(jī)、情緒、私心雜念等的干擾，也有來自外部客觀環(huán)境如艱苦環(huán)境、艱巨任務(wù)、挫折失敗等的阻礙。

甲午海戰(zhàn)中，北洋海軍在面臨內(nèi)外困難時(shí)，部分官兵表現(xiàn)出意志力薄弱，不能迎難而上，怯戰(zhàn)、避戰(zhàn)和怠戰(zhàn)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。黃海海戰(zhàn)后，北洋艦隊(duì)受重創(chuàng)，從李鴻章到丁汝昌都消極避戰(zhàn)，缺少重整力量積極備戰(zhàn)的自覺性、果斷性和堅(jiān)韌性。拿李鴻章來說，內(nèi)心只想保船；拿丁汝昌來說，他內(nèi)心怯戰(zhàn)。兩人心知肚明彼此想法，因此在皇帝數(shù)次督促李鴻章調(diào)北洋戰(zhàn)艦出港御敵時(shí)，丁汝昌不是積極修整受傷艦只，認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，而是動(dòng)輒以“與艦同沉”的悲情回應(yīng)李鴻章，李為了保船，只好一再遷就丁，最終丁棄守旅順。

此外，在黃海海戰(zhàn)中，北洋艦隊(duì)的高級(jí)軍官中，真正像林永升那樣被日本軍艦炮火擊斃的高級(jí)軍官并不多，相當(dāng)一部分在很大程度上是在失利之后的失望中選擇了自殺殉國。比如，在“超勇”號(hào)軍艦右舷傾斜，海水淹沒甲板之時(shí)，“管帶黃建勛墜水，左一魚雷艇駛近相救，拋長繩以援之，不就而沉于?！?。[5](P183)在揚(yáng)威號(hào)軍艦“因傷勢過重，駛離戰(zhàn)場施救，又復(fù)擱淺”之時(shí)，“林履忠登臺(tái)一望，奮然蹈海，隨波而沒”[5](P183)。其實(shí)，黃建勛與林履忠都是北洋海軍中的優(yōu)秀將領(lǐng)，他們在黃海海戰(zhàn)中的表現(xiàn)很英勇，給日本軍艦以沉重的打擊，但是他們在遇到困難時(shí)選擇自殺的行為，與日本海軍在戰(zhàn)爭不利的時(shí)候相繼撤退，重新組織力量繼續(xù)支援陸軍的花園口登陸戰(zhàn)斗所表現(xiàn)出來的能屈能伸態(tài)度相比，多少就有了一些心理承受能力脆弱的色彩。

二、北洋海軍官兵不良心理形成的原因分析

（一）晚清腐朽的封建社會(huì)政治制度的根本影響

心理學(xué)研究表明，集體心理會(huì)對個(gè)體心理產(chǎn)生潛移默化的影響和壓力，促使個(gè)體按照集體的意志去表現(xiàn)自己。所謂集體心理，就是個(gè)體成員在集體的共同活動(dòng)中表現(xiàn)出來的有別于其它群體的價(jià)值觀、傾向性、態(tài)度體系和行為方式的有機(jī)總和。軍隊(duì)是一個(gè)特殊的集體，健康的集體心理是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力發(fā)揮的重要背景。看一支軍隊(duì)是否具備健康的集體心理，主要從以下幾個(gè)方面來衡量：是否具有明確的集體目標(biāo)、完善的組織體系、嚴(yán)格而自覺的紀(jì)律、和諧的集體人際關(guān)系、健康的集體輿論和共同的理想、信念、世界觀。軍隊(duì)集體心理的形成離不開特定的社會(huì)政治文化背景。

甲午戰(zhàn)爭中，北洋海軍部分官兵所表現(xiàn)出的不良心理的形成，從根本上說，與晚清封建腐朽的社會(huì)政治制度所產(chǎn)生的社會(huì)政治文化背景影響是分不開的。甲午戰(zhàn)爭前，面對日益緊張的國際局勢，北洋海軍建設(shè)所需資費(fèi)日益吃緊，但慈禧不僅不予重視，反而削減挪用海軍軍費(fèi)，供自己窮奢極欲地?fù)]霍。上行下效。封建統(tǒng)治者這種將個(gè)人利益置于國家、民族利益之上的極端自私自利社會(huì)政治文化背景，必然直接影響和最終導(dǎo)致部分北洋海軍官兵形成小生產(chǎn)者所固有的自私狹隘的世界觀和價(jià)值觀，滋生嚴(yán)重的本位心態(tài)。這種本位心態(tài)體現(xiàn)在戰(zhàn)爭中，就是戰(zhàn)前嚴(yán)重的恐懼、怯戰(zhàn)心理，戰(zhàn)中強(qiáng)烈的自保、避戰(zhàn)心理，失利后或不顧大局、“殺身成仁”的偏執(zhí)心理，或逃跑保命的極端行為。

（二）平時(shí)忽視官兵軍人素養(yǎng)和軍人性格的塑造

古往今來，兩軍交戰(zhàn)，狹路相逢勇者勝。血性是軍人必須具備的氣質(zhì)和性格，軍人戰(zhàn)時(shí)血性的激發(fā)，離不開平時(shí)嚴(yán)明的紀(jì)律約束、嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練。

在甲午戰(zhàn)爭中，北洋艦隊(duì)雖然不乏鄧世昌等一批管帶率水兵奮勇戰(zhàn)斗并與敵艦同歸于盡的英雄主義壯舉，但從整體上來看，北洋海軍缺乏勇者必勝的信心和氣魄。這與北洋海軍平時(shí)存在的精神萎糜、軍紀(jì)渙散、操練廢弛、貪污腐化等嚴(yán)重問題密切相關(guān)。

北洋海軍提督丁汝昌原是陸軍將領(lǐng)，任職之初不熟悉海軍業(yè)務(wù)本無可厚非，但問題是，在履職10多年的時(shí)間里，不但沒有真正下功夫?qū)W習(xí)海軍軍事知識(shí)，提高業(yè)務(wù)能力，還不能以身作則、嚴(yán)格治軍，加上大氣候的影響，造成北洋艦隊(duì)管理混亂，軍紀(jì)渙散。據(jù)史料記載，丁汝昌在海軍基地劉公島營造店鋪斂財(cái)，還因此與部下發(fā)生齟齬。他還自蓄優(yōu)伶演戲，生活驕奢淫逸。上行下效，濟(jì)遠(yuǎn)管帶方伯謙也在威海、煙臺(tái)、福州有5套公館，娶有兩房姨太太，在艦隊(duì)常去之地金屋藏嬌。北洋海軍還發(fā)生過用軍艦載貨載客掙錢和從朝鮮走私人參牟利的事件。及至北洋艦隊(duì)后期，據(jù)姚錫光《東方兵事紀(jì)略》記載，北洋海軍更是“操練盡弛，自左右總兵以下，爭攜眷陸居，軍士去船以嬉。每北洋封凍，海軍歲例巡南洋，率淫賭于香港、上海?！备猩跽?，在威海之戰(zhàn)的緊要關(guān)頭，來遠(yuǎn)、威遠(yuǎn)二艦的管帶邱寶仁、林穎啟還在岸上嫖妓未回，致二艦無人指揮，均被日軍擊沉，數(shù)百官兵殉難。

（三）日常訓(xùn)練中缺乏有針對性的近似實(shí)戰(zhàn)的演練

現(xiàn)代軍事心理學(xué)研究證明，軍人如果戰(zhàn)前缺乏對戰(zhàn)爭環(huán)境的心理準(zhǔn)備和實(shí)際體驗(yàn)，一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，軍人很容易出現(xiàn)心理不適應(yīng)。因此，加強(qiáng)適應(yīng)戰(zhàn)場環(huán)境的能力訓(xùn)練，是日常軍人心理素質(zhì)培養(yǎng)的重中之重。

北洋海軍日常的訓(xùn)練單調(diào)、陳舊，至戰(zhàn)前，幾近荒廢，根本沒有針對性的近似實(shí)戰(zhàn)的演練。據(jù)盛宣懷檔案資料記載，“我軍無事之秋，多尚虛文，未嘗講求戰(zhàn)事。在防操練，不過故事虛行。故一旦軍興，同無把握。雖執(zhí)事所司，未諸款竅，臨敵貽誤自多”。即如“平日操演炮靶、雷靶，惟船動(dòng)而靶不動(dòng)”，而且“預(yù)量碼數(shù)，設(shè)置浮標(biāo)，遵標(biāo)行駛。碼數(shù)已知，放固易中，實(shí)屬無益”?！巴角笃溲莘耪R，所練仍屬皮毛，毫無裨益”。至于編隊(duì)訓(xùn)練，平日操演船陣，也是先期預(yù)定陣式，“管駕只須默記應(yīng)操數(shù)式，其余則可置之”。此種訓(xùn)練，幾成戲文套路，中看不中用。因循疲玩之甚者，“平時(shí)旗號(hào)、燈號(hào)多有遲久答應(yīng)，一令既出，亦多催至再三，方能應(yīng)命。用之已慣，及有事之秋，難免無緩應(yīng)機(jī)宜之病”[6]?？梢姡毖蠛＼娪?xùn)練概括而言就是流于形式，弄虛作假。大閱之年，為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，也不過是多排練幾遍，使場面更好看。如此訓(xùn)練，當(dāng)然就不能造就一支有較強(qiáng)心理素質(zhì)的軍隊(duì)。

事實(shí)也充分證明了這一點(diǎn)：在這場近5個(gè)小時(shí)的海上大決戰(zhàn)中，由于大多數(shù)艦艇上的官兵，只聽過訓(xùn)練時(shí)自己軍艦上的炮響，沒見過敵人的炮彈在自己的甲板上近距離爆炸——這是海戰(zhàn)中再正常不過的事情，可北洋艦隊(duì)官兵卻不能承受，本來不足的勇氣此時(shí)便所剩無幾，在整個(gè)戰(zhàn)爭中幾乎自始自終地被緊張、恐懼等負(fù)性情緒緊緊包裹，發(fā)揮不出武器應(yīng)有的威力，沒能擊沉一艘敵艦，特別是“福龍”號(hào)魚雷艇在400米到40米的距離向“西京丸”連發(fā)3枚魚雷，竟然無一命中目標(biāo)。

（四）戰(zhàn)前缺乏充分的心理準(zhǔn)備和動(dòng)員

戰(zhàn)爭的發(fā)生和發(fā)展是有規(guī)律的，在戰(zhàn)爭的各個(gè)階段，官兵的心理活動(dòng)也是有規(guī)律可循的。掌握這些規(guī)律，及時(shí)調(diào)整官兵心理狀態(tài)，是發(fā)揮軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的內(nèi)在要求。其中，做好戰(zhàn)前心理動(dòng)員，是消除官兵恐懼、自卑等負(fù)性情緒，帶領(lǐng)官兵進(jìn)入戰(zhàn)爭的臨戰(zhàn)狀態(tài)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在整個(gè)戰(zhàn)爭中顯得尤為重要。

北洋海軍的戰(zhàn)前動(dòng)員工作作為很少，相反，李鴻章、丁汝昌等能不打就不打的思想其實(shí)就是向全體官兵暗示：北洋海軍一定打不過日本海軍，他們太強(qiáng)大了。這就導(dǎo)致了部分官兵在戰(zhàn)前產(chǎn)生兩種不良心理：一是恐懼心理。恐懼是人們企圖擺脫、逃避某種情景而又苦于無力的情緒，它往往是由于人們?nèi)狈μ幚砗蛿[脫可怕情景的力量和知識(shí)而造成的。北洋海軍部分官兵從一開始就認(rèn)為自己無力與日本海軍對抗，必然產(chǎn)生極度恐懼。二是僥幸心理。部分北洋海軍官兵寄希望于通過政府外交解決問題，不訴諸武力。這樣的認(rèn)知偏差和僥幸心理導(dǎo)致官兵在戰(zhàn)前多數(shù)是一種松散狀態(tài)。而戰(zhàn)爭一旦爆發(fā)，恐懼心理迅速升級(jí)并蔓延，很快將北洋海軍官兵帶入到應(yīng)激狀態(tài)下的不良反應(yīng)中，與戰(zhàn)事形成惡性循環(huán)，非戰(zhàn)斗性減員急劇增加，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力大大降低。

三、結(jié)語

甲午海戰(zhàn)已經(jīng)距離我們有120年的歷史了。回顧當(dāng)年那場大決戰(zhàn)，我們付出的不僅僅是北洋海軍的全軍覆沒的血的代價(jià)，而且也是中華民族之后幾十年飽受恥辱的痛苦折磨。在今天，建設(shè)強(qiáng)大海軍是實(shí)現(xiàn)民族崛起、維護(hù)世界和平的基本保證。通過分析北洋海軍甲午致敗的心理因素，我們可以從中得到這樣的啟示：官兵心理素質(zhì)是影響戰(zhàn)爭勝負(fù)的重要因素。因此，當(dāng)前加強(qiáng)研究戰(zhàn)爭和軍人心理變化的規(guī)律，采取多種方式有針對性地開展心理教育和訓(xùn)練，是確保海軍官兵能打仗、打勝仗的一項(xiàng)重要任務(wù)。

［1］蘇小東著.甲午中日海戰(zhàn)［M］.天津古籍出版社，第102頁.

［2］轉(zhuǎn)引自王記華：“甲午英烈，家國情長——北洋海軍‘經(jīng)遠(yuǎn)’艦駕駛二副陳京瑩及其甲午遺書所見”，《中國甲午戰(zhàn)爭博物館館刊》2002年第1期，第27頁。陳京瑩信中所言“馬江前車”，指的是1884年8月23日福建水師與法國海軍在福州馬江之戰(zhàn)中全軍覆沒.

［3］“丁軍門來電”.《李鴻章全集》電稿，第2冊，第735頁.

［4］“張澤溁呈文”，盛宣懷檔案資料選輯之三《甲午中日戰(zhàn)爭》（下冊）第398—399頁.

［5］戚其章.走進(jìn)甲午［M］.天津古籍出版社，2006.

［6］“張哲渫呈文”、“沈壽堃呈文”、“高承錫呈文”.盛宣懷檔案資料選輯之三.《甲午中日戰(zhàn)爭》［M］.下冊，P398、399、403、407.

K256.3

A

1007-9106（2015）11-0076-04

劉利軍（1973—），男，海軍航空工程學(xué)院人文社科系副教授，法學(xué)碩士，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育研究；曹霞（1974—），女，海軍航空工程學(xué)院人文社科系副教授，法學(xué)碩士，主要從事思想政治教育和軍事心理學(xué)研究。