新時期房屋建筑學課程教學改革的探索★

毛 謹 蘇紅兵 張輔霞

(云南農(nóng)業(yè)大學水利學院，云南 昆明 650201)

新時期房屋建筑學課程教學改革的探索★

毛 謹 蘇紅兵 張輔霞

(云南農(nóng)業(yè)大學水利學院，云南 昆明 650201)

從教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學以及課程設(shè)計等方面入手，探討了《房屋建筑學》課程的教學改革思路與方法，以提高學生的理論知識水平與動手能力，從而適應(yīng)新時期工程建設(shè)的實際需要。

教學內(nèi)容，教學方法，實踐教學

《房屋建筑學》作為土木工程類學科的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門綜合性、專業(yè)性和工程實踐性很強的課程，課程目標旨在幫助土木工程學科學生拓寬知識面，提高學生建筑修養(yǎng)，使其了解必要的建筑專業(yè)的相關(guān)基本知識，尤其是建筑設(shè)計的基本思路和方法，以及房屋建筑的基本構(gòu)造；理解建筑和結(jié)構(gòu)專業(yè)在工程實踐中相互制約的關(guān)系，以培養(yǎng)學生將來在實際工作中各建筑工種協(xié)同工作的能力，適應(yīng)工程建設(shè)的實際需要。面對當前新時期城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速發(fā)展，我國的建筑也必將從傳統(tǒng)模式向新型模式發(fā)展，節(jié)能、生態(tài)、智能建筑是未來趨勢，從而新材料、新技術(shù)、新工藝、新標準、新規(guī)范等大量產(chǎn)生和應(yīng)用。那么《房屋建筑學》課程要跟上時代的步伐，只有不斷進行教學改革。以下就《房屋建筑學》的教學改革，談幾點做法。

1 加強課堂教學，提高教學質(zhì)量

1.1 調(diào)整、優(yōu)化教學內(nèi)容

面對當前新時期城鎮(zhèn)化建設(shè)的快速發(fā)展，我國建筑業(yè)從傳統(tǒng)模式向新型模式發(fā)展，節(jié)能、生態(tài)、智能建筑是未來趨勢，新材料、新技術(shù)、新工藝、新標準、新規(guī)范等的產(chǎn)生和應(yīng)用是必然。而目前本課程所能使用的教材，都普遍存在一個落伍的問題：即教材的部分內(nèi)容跟不上時代發(fā)展的步伐。因此要不斷調(diào)整、更新教學內(nèi)容，優(yōu)化教學內(nèi)容。對于落后過時的知識可以簡單講解，如：實心黏土磚墻、木樓板、瀝青卷材防水等；而有些基本廢棄的建筑做法可以不用講授，如：實腹鋼門窗等。反之要補充一些新知識，如門窗的斷橋技術(shù)、復(fù)合節(jié)能環(huán)保墻等。教師要具備發(fā)展的眼光，不斷學習研究當代建筑發(fā)展的狀況和趨勢，如生態(tài)建筑、節(jié)能建筑、智能建筑等是未來建筑發(fā)展的趨勢，就此積極引導(dǎo)學生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，開啟未來建筑的展望。

1.2 融會貫通，改進教學方法

知識的傳授要融會貫通，改變以往重理論、輕規(guī)范；重章節(jié)、輕貫通；重講授、輕實踐等的教學弊端。做法一：建筑消防章節(jié)，雖然在整個內(nèi)容中比重很小，但很多知識點都會涉及到，如：走道的寬度、長度，出入口的寬度、距離，墻體材料的選擇等等。因此講授中盡量做到前后貫通，并且根據(jù)最新規(guī)范來分析當前新制訂的原由，通過一些典型火災(zāi)事件的分析，來加強同學的理論理解及感性認識。做法二：選取校園里合適的建筑做范例，從方案設(shè)計、施工圖、使用效果等全面進行分析并貫穿于每一章節(jié)涉及到的知識點，最終讓同學通過丈量而繪制此建筑的平、立、剖、構(gòu)造等圖。由于是同學身邊的實際案例，很熟悉、有體驗，從而達到了理論聯(lián)系實際的效果。

1.3 重視課堂教學反饋，并及時調(diào)整

課堂教學的目的就是充分讓同學接受、掌握課程知識，但不了解同學學習此課程的反應(yīng)，只顧一家之言，那么教學質(zhì)量的提高就不能落到實處。在教學過程中要經(jīng)常與同學們交流，及時了解他們的學習興趣、難點、困惑等。如：大多數(shù)同學對這門課程很感興趣，聽起來也不是很費解；但總覺得內(nèi)容多，重點不夠突出；與其他邏輯性強的課程相比，需要記憶的東西偏多。那么加強課程章節(jié)的連貫性，講授中幫助同學總結(jié)重點、難點，強調(diào)課程性質(zhì)和特點。每次教學過程結(jié)束，盡量做“關(guān)于課程教學與考試”的問卷調(diào)查，這樣會有比較全面的反饋意見。針對意見和建議，改進教學，有很好的效果。

2 強化實踐教學，提高分析和解決問題的能力

2.1 利用簡便、可操作性的方法，進行實踐教學

大部分同學缺乏尺度感，因此要求每位同學配備一把鋼卷尺，上課時隨時準備丈量建筑各部分構(gòu)件的尺寸，這樣的效果非常顯著，同學們很有興趣而且逐步建立了尺度感、真實感。結(jié)合校園豐富的建筑類型，引導(dǎo)同學進行認知，并設(shè)置一些問題讓他們進行思考、分析。如：廁所設(shè)計應(yīng)注意的問題。首先詢問同學對校園各類廁所的使用效果，接著引導(dǎo)他們分析原因，得出結(jié)論。由于是身邊的實物，同學們有親身體驗，能更好地理論聯(lián)系實踐，相關(guān)知識掌握更牢固。

2.2 工地參觀實習，加強感性認識

耳聽為虛，眼見為實。課程中后期，安排學生參觀施工工地。通過生動直觀的現(xiàn)場實際構(gòu)造構(gòu)件和施工工藝，獲得了豐富的感性認識。參觀中請負責的工程師進行講解，讓同學們加深理解，并獲取大量關(guān)于新材料、新工藝以及如何解決實際問題的知識，最終結(jié)合施工圖進行總結(jié)、分析。

2.3 應(yīng)用新手段，加強實踐教學

利用一些縮小比例的節(jié)點構(gòu)造模型如樓梯、基礎(chǔ)、屋面、變形縫、墻體等給同學進行分析、講解，來輔助同學掌握復(fù)雜、抽象的構(gòu)造知識；通過多媒體課件、視頻進行大信息量的生動、直觀教學；利用新興建筑教學軟件，讓同學進入虛擬建筑，身臨其境感受建筑的各組成部分和構(gòu)件。

3 利用課程設(shè)計，培養(yǎng)動手能力

課程設(shè)計是本課程的重要實踐環(huán)節(jié)，但是安排的時間一般為兩周左右，在有限的時間內(nèi)要完成一套完整的建筑圖，是很難保證質(zhì)量的。因此，在完成建筑設(shè)計部分的講解后，就把設(shè)計任務(wù)給學生，讓他們收集相關(guān)資料，學會查找數(shù)據(jù)，以該設(shè)計題目為主線，把課程所學的內(nèi)容連貫起來，首先完成方案設(shè)計，指導(dǎo)教師及時進行指導(dǎo)。隨著建筑構(gòu)造原理、知識的學習，再進一步進行方案

2015-09-18★：云南農(nóng)業(yè)大學教學改革研究項目(項目編號：XYJG201354)

毛 謹(1974- )，女，碩士,講師; 蘇紅兵(1966- )，女，碩士，副教授; 張輔霞(1979- )，女，碩士，副教授

1009-6825(2015)33-0239-02

G642.0

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