《城市的空間結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計

時懷功

[教材版本]高中《地理》（中圖版·必修第2冊）第二章《城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化》第一節(jié)“城市的空間結(jié)構(gòu)”第一課時。

[課程標準]運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。

[教學(xué)目標]

1.知識與技能

①理解城市土地利用方式與城市功能分區(qū)、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。②掌握影響城市空間結(jié)構(gòu)形成的主要因素。

2.過程與方法

充分運用資料合作探究，分析數(shù)據(jù)，繪制坐標圖，提高學(xué)生地理分析理解歸納能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

①通過對學(xué)生所處城市的實例分析，學(xué)以致用，樹立運用地理的意識，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。②通過討論、交流展示等活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

[重點難點]

1.重點：城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu)。2.難點：城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因。

[教學(xué)過程]

[導(dǎo)入新課]多媒體展示“章丘四中衛(wèi)星圖片”。從圖中可以看出我們學(xué)校的布局分為教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)，小到一個學(xué)校的布局都有這么明顯的規(guī)律，大到一個城市其空間布局更有規(guī)律可循，這就是今天我們將要研究的城市空間結(jié)構(gòu)。讓我們滿懷期待開始今天的城市之旅，一起探索“城市的空間結(jié)構(gòu)”。

一、城市的空間結(jié)構(gòu)

1.初來乍到——合作探究一（分析城市空間結(jié)構(gòu)的形成）

[背景介紹]一個商人、一個白領(lǐng)、一個企業(yè)家來到一座小城，商人想開一家商店，白領(lǐng)想買一套住房，企業(yè)家想開辦工廠，讓我們幫他們選擇合適的地點。

[多媒體展示]

材料一 章丘市城區(qū)簡圖（局部）（略）

材料二 章丘市工業(yè)分布簡圖（略）

[學(xué)生活動]全班同學(xué)分成三部分，小組討論，在圖上標出所選地點，說出理由，小組代表準備發(fā)言。

第一部分——慧眼識旺鋪：幫助商人在《章丘市城區(qū)簡圖（局部）》中選擇合適的店址，并說明理由；

第二部分——巧尋宜居環(huán)境：幫助白領(lǐng)在《章丘市城區(qū)簡圖（局部）》中選出宜居地，并說明理由；

第三部分——精選最佳廠址：幫助企業(yè)家在《章丘市工業(yè)分布簡圖》中找到合適的機械加工廠廠址，并說明理由。

[學(xué)生展示]

（1）商人組代表上臺展示所選位置，并陳述選擇理由：交通便利，人流量大等。教師點評，并用多媒體展示香港街、小義烏、匯泉路三處商業(yè)區(qū)。

知識拓展：多媒體展示上海陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)。觀看視頻“深圳中心商務(wù)區(qū)介紹”。

（2）白領(lǐng)組代表上臺展示所選位置，并陳述選擇理由：交通便利，靠近學(xué)校、醫(yī)院、公園等。教師點評，并用多媒體展示眼明泉小區(qū)、正大明泉花園小區(qū)。

（3）企業(yè)家組代表上臺展示所選位置，并陳述選擇理由：交通便利、污染物不影響市區(qū)等。教師點評，并用多媒體展示各種工業(yè)區(qū)景觀。

[教師總結(jié)]城市中相同功能活動集中在一起，形成了各種功能小區(qū)（如：商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)等），而不同功能小區(qū)有規(guī)律的結(jié)合，構(gòu)成了城市的空間結(jié)構(gòu)。

[承轉(zhuǎn)]上世紀初英國地理學(xué)家馬恩在研究城市空間結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)富人和勞動階層在城市中的分布出現(xiàn)了分化。

2.智慧選擇（掌握高級住宅區(qū)與低級住宅區(qū)的區(qū)別）

[學(xué)生活動]閱讀課本24頁“探索”部分，思考下列問題：

英國的住宅區(qū)出現(xiàn)了什么樣的分化，原因是什么？

二、城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因

[多媒體展示]視頻“廣州土地拍賣會”。

[教師點評]在競爭的環(huán)境下，每一塊土地用于哪種活動，取決于各種活動對該土地支付地租的能力高低。

1.巧手繪圖（畫出三種經(jīng)濟活動隨距市中心遠近的地租變化線）

[學(xué)生活動]下表是某個城市三種經(jīng)濟活動租金狀況統(tǒng)計表，將表中的內(nèi)容轉(zhuǎn)繪到右圖中。

[教師指導(dǎo)]提醒作圖要點。巡視并選取學(xué)生中有代表性的圖進行展示。

[多媒體展示]投影學(xué)生畫的圖。（教師點評，展示標準答案）

[承轉(zhuǎn)]剛才我們將統(tǒng)計數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)繪成了坐標圖，下面我們要透過數(shù)據(jù)看本質(zhì)。

2. 數(shù)據(jù)背后的城市——合作探究二（理解經(jīng)濟原因?qū)Τ鞘锌臻g結(jié)構(gòu)的影響）

[學(xué)生活動]結(jié)合所繪坐標圖，先獨立思考，再小組討論以下問題，小組代表準備發(fā)言。

（1）此圖反映影響地租高低的因素是什么？除此因素外還有什么因素影響地租？

（2）三種經(jīng)濟活動的付租能力隨市中心遠近的變化有何異同？

（3）畫出三類功能區(qū)的范圍并說明理由。

[學(xué)生展示]

（1）距市中心遠近、交通通達度。（2）同：距市中心越遠付租能力越低；異：遞減速度不同，商業(yè)最快、住宅次之、工業(yè)最慢。（3）用多媒體展示自己畫的圖，并講解：由于從市中心至1.5千米處商業(yè)的付租能力最高，因此該區(qū)域是商業(yè)區(qū)；距市中心1.5至3.5千米處住宅的付租能力最高，因此該區(qū)域是住宅區(qū)；距市中心3.5至8千米處工業(yè)付租能力最高，因此該區(qū)域是工業(yè)區(qū)。

（教師點評，展示標準答案）

[承轉(zhuǎn)]經(jīng)濟原因是影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的主要原因，但并不是唯一原因。

[多媒體展示]繡水居民區(qū)、唐人街、章丘大學(xué)城。

[師生總結(jié)]歷史原因、社會原因、行政原因。

城市，讓生活更美好。endprint