金融投資類專業(yè)實踐教育基地的建設(shè)探討

聶小東　唐更華　林怡　何文韜　梁楚君

摘要：由于金融投資涉及到資金和商業(yè)機密的問題，如何開展金融投資類專業(yè)實踐教育是一個比較難的問題。分析當(dāng)前金融投資類專業(yè)實踐教育方面存在的問題，然后基于與我校合作的中國民生銀行，全方位建設(shè)實踐教育基地，簽訂合作協(xié)議、建立組織體系，建設(shè)校企聯(lián)合指導(dǎo)教師隊伍、開發(fā)并實施企業(yè)課程、開展訂單式柔性實習(xí)、進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)運營，并在經(jīng)費、制度和教學(xué)質(zhì)量上保障基地運行。

關(guān)鍵詞：校外實踐教育 金融投資 基地建設(shè)

大學(xué)生實踐教育，是大學(xué)生培養(yǎng)的重要部分。然而，當(dāng)前金融投資類專業(yè)的實踐教育存在不足，進(jìn)一步地由于市場化改革和公司保密制度，金融投資類專業(yè)的實踐教育往往流于形式，效果不是太好。為了確保教學(xué)質(zhì)量，我校與中國民生銀行合作，全方位建設(shè)實踐教育基地，建立穩(wěn)定的可持續(xù)的金融投資類校企合作人才培養(yǎng)的模式。

一、金融投資類專業(yè)實踐教育的問題分析

（一）校內(nèi)理論為主，缺乏實踐經(jīng)驗

長期以來，學(xué)生的培養(yǎng)主要采取理論授課，卷面考試的模式，對實踐教育主要通過開設(shè)上機課進(jìn)行，但是上機課時有限，主要是簡單的理論模擬和演示，老師一般都是以理論為重心進(jìn)行教學(xué)，缺乏金融投資實踐經(jīng)驗。

（二）學(xué)生缺乏專門的實踐指導(dǎo)，盲目做與專業(yè)無關(guān)的兼職實習(xí)

因為目前一般都是“大班”教學(xué)，缺乏專業(yè)的實踐指導(dǎo)，學(xué)生上完課之后，不清楚能干什么，所以學(xué)生盲目做與專業(yè)無關(guān)的兼職實習(xí)，在金融投資方面的分析和實踐能力一般不能得到很好的訓(xùn)練。

（三）市場化改革和公司保密制度，實踐教育流于形式

由于市場化改革和公司保密制度，員工都有自己的任務(wù)和保密義務(wù)，一般不會將自己的工作或業(yè)務(wù)交給學(xué)生去實踐，而公司認(rèn)為學(xué)生實踐的時間短，不能為公司帶來利潤。學(xué)生在公司的實踐教育往往流于形式，效果不是太好。

二、實踐教育基地的建設(shè)

（一）簽訂合作協(xié)議，建立組織管理體系

本著互惠互利、互相支持的原則，我校與中國民生銀行就雙方各項責(zé)任和義務(wù)簽訂協(xié)議書，然后成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管理小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督整個實習(xí)的運作；管理小組負(fù)責(zé)從實習(xí)動員、報名、組織、實習(xí)實施、學(xué)生管理和實踐考核等實踐階段全方位的管理與指導(dǎo)工作。

（二）建設(shè)校企聯(lián)合指導(dǎo)教師隊伍

實踐基地的指導(dǎo)教師隊伍由高校教師和企業(yè)職員共同組成。民生銀行根據(jù)學(xué)生實踐要求，從各個職能部門選派業(yè)務(wù)能力強，實踐經(jīng)驗豐富并有一定理論水平和講解能力職員擔(dān)任學(xué)生實踐的專業(yè)導(dǎo)師。建立“學(xué)校導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”的雙導(dǎo)師制聯(lián)合培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識為公司解決問題。

（三）開發(fā)并實施企業(yè)課程

企業(yè)課程是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分。開發(fā)的企業(yè)課程分為兩大類型。第一類是理論課程中的實踐課程，安排在第二至第六學(xué)期完成。實施方式是“請進(jìn)來走出去”，即邀請民生銀行高層管理人員來學(xué)校開設(shè)講座，同時組織學(xué)生前往實習(xí)基地見習(xí)。第二類是專門開設(shè)的實踐課程，分別是行業(yè)觀摩/見習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)。這類課程的實施與培養(yǎng)方案的3+1的教學(xué)模式整合進(jìn)行，即第四年全部安排學(xué)生前往民生銀行實習(xí)和實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

為了強化與鞏固實習(xí)基地實習(xí)實踐成果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，建立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新”課外實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。主要方式有兩種：一是有計劃地安排學(xué)生參與教師的橫縱向科研項目的研究，組織大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目的申報活動；二是鼓勵學(xué)生積極開展社會調(diào)查和科技創(chuàng)新活動，組織學(xué)生參與社會的各種學(xué)術(shù)競賽活動。

（四）訂單式柔性實習(xí)

由于基地要從公司規(guī)模和效益考慮，提供的實習(xí)崗位是有限的，但是參加實踐的學(xué)生人數(shù)多，且學(xué)生有個性化發(fā)展的需求，往往提出訂單式的多技能的實習(xí)需求。在這種狀況下，專門開發(fā)軟件，協(xié)調(diào)實習(xí)崗位和學(xué)生實踐需求，實現(xiàn)訂單式柔性實習(xí)，滿足學(xué)生在時間和技能訓(xùn)練方面的需求，實現(xiàn)教育基地的高效運行，通過柔性安排，將學(xué)生個體短期的業(yè)務(wù)實習(xí)變?yōu)閷W(xué)生群體長期連續(xù)的真實工作，給公司帶來利潤。

（五）實踐教育基地網(wǎng)站的建設(shè)和運營

建設(shè)基地網(wǎng)站，準(zhǔn)時更新基地的最新動態(tài)，幫助教師和學(xué)生有效地在互聯(lián)網(wǎng)上了解民生銀行大學(xué)生實踐教育基地項目的相關(guān)信息與成果，不斷地積累金融投資類的真實案例及解決方案。實踐教育過程中開發(fā)的金融投資產(chǎn)品可以上線運營，由“消耗型”實踐教育變?yōu)椤敖?jīng)營型”實踐教育，為校企帶來良好收益。

三、實踐教育基地的保障

（一）經(jīng)費投入保障

經(jīng)費建設(shè)由學(xué)院、廣東省教育廳、基地依托單位共同投入，以確保實踐基地的正常運行，并逐步加大基地建設(shè)經(jīng)費投入。需要用到經(jīng)費的方面包括學(xué)生在基地的吃住行條件、學(xué)生培訓(xùn)場地改善、實習(xí)設(shè)備、儀器、材料購置費；學(xué)生安全與勞動保障條件與設(shè)施建設(shè)費；指導(dǎo)教師調(diào)研、差旅費等；師資建設(shè)中師資引進(jìn)、交流、培訓(xùn)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎勵等；課程建設(shè)中課程改革調(diào)研、課程開發(fā)、實踐指導(dǎo)教材及輔導(dǎo)教材的編寫和出版、教學(xué)方法和手段改革、教學(xué)資源的整合、網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)課件的開發(fā)費用等；以及成果申報、鑒定、評審費用；網(wǎng)站建設(shè)費用；通訊、辦公用品費用；學(xué)生實踐經(jīng)驗交流會議及表彰等。

（二）制度保障

完善管理體制，將管理落實到實處，設(shè)置專門領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)管理人員；建立健全規(guī)章制度，對已有的規(guī)章制度進(jìn)行修改完善，使其更加貼近實踐教學(xué)實際，如學(xué)生在實習(xí)期間，均與實踐依托單位簽訂實踐合同，未簽合同絕不錄用；并在實習(xí)期間，提供一定交通以及誤餐補貼；建立學(xué)生實踐期間的考勤制度；建立專門的實習(xí)生獎勵項目，對表現(xiàn)優(yōu)異的實習(xí)生進(jìn)行一定的獎勵等。同時進(jìn)一步建立相關(guān)的配套制度，明確學(xué)校和依托單位的責(zé)權(quán)義務(wù)。

（三）教學(xué)質(zhì)量保障

在授課過程中，理論課程與實踐課程將會交叉進(jìn)行，完成理論與實踐相結(jié)合，先動腦再動手的實訓(xùn)理念。每個實踐小組應(yīng)安排班主任與工程師對他們的實訓(xùn)進(jìn)度的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)，盡力讓每位學(xué)員都能達(dá)到實訓(xùn)計劃中的效果。基地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查，分析調(diào)查結(jié)果，改進(jìn)課程設(shè)置。

四、結(jié)語

在基地建設(shè)和運營過程中，學(xué)生有專門的老師進(jìn)行實踐指導(dǎo)，學(xué)習(xí)方向明確，在實習(xí)過程中師生都可以接觸到真實的金融投資業(yè)務(wù)，不斷積累經(jīng)驗，靈活的訂單式柔性實習(xí)既滿足學(xué)生的實踐需求，又將學(xué)生個體短期的業(yè)務(wù)實習(xí)變?yōu)閷W(xué)生群體長期連續(xù)的真實工作，給公司帶來利潤，網(wǎng)站的建設(shè)運營將實踐教育過程中開發(fā)的金融投資產(chǎn)品上線運營，形成“經(jīng)營型”實踐教育，激發(fā)校企緊密合作的熱情。在經(jīng)費、制度和教學(xué)質(zhì)量的保障下，基地順利運行，既滿足市場化改革和公司保密制度的要求，公司又愿意將真實的崗位和業(yè)務(wù)提供給師生進(jìn)行實踐，形成穩(wěn)定的可持續(xù)的金融投資類校企合作人才培養(yǎng)的模式，確保并提高金融投資類專業(yè)實踐教育的質(zhì)量。