云南省普通高校公共體育課教學(xué)休閑化的改革探析

李克森　秦慶峰

摘要：從教學(xué)改革的角度出發(fā)，通過(guò)探討云南省高校公共體育課的教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)高校公共體育課教學(xué)休閑化提出相應(yīng)的建議，以滿足現(xiàn)代大學(xué)生的需求。

關(guān)鍵詞：普通高校 公共體育課 教學(xué)休閑化

伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，現(xiàn)代人的生活方式發(fā)生了很大變化。工作時(shí)間的減少，休閑時(shí)間的增多，促使人們對(duì)生活質(zhì)量提出了更高的要求。與此同時(shí)，伴隨素質(zhì)教育的改革，在追求“健康第一”的指導(dǎo)思想下，高等學(xué)校的體育教學(xué)改革也得到了很大的發(fā)展?！靶蓍e”元素融入體育教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)改革的必然趨勢(shì)?，F(xiàn)代大學(xué)生對(duì)體育課是“既愛(ài)又恨”，喜歡體育運(yùn)動(dòng)但是不喜歡枯燥無(wú)味的體育課。因此，如何將休閑元素融入到高校的體育教學(xué)中去，讓體育課重新充滿“活力”成為擺在學(xué)校和高校體育教師面前的一個(gè)非常重要的課題。

一、公共體育課教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

教學(xué)內(nèi)容往往體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容的豐富程度往往決定了學(xué)生的喜愛(ài)程度。在云南省普通高校的公共體育課程中依然存在很大的問(wèn)題，具體表現(xiàn)如下：

第一，傳統(tǒng)的田徑課和三大球項(xiàng)目依然占據(jù)大學(xué)體育課程的主要內(nèi)容。田徑課中的男子1000米和女子800米項(xiàng)目依然存在，也是現(xiàn)代大學(xué)生不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。雖然學(xué)生也知道耐力項(xiàng)目對(duì)身體的好處，但是，學(xué)生參與的積極性不高，很多學(xué)生的目標(biāo)是及格就可以。因此，練習(xí)過(guò)程中認(rèn)真程度和主動(dòng)性都不高?；@排足三大球項(xiàng)目在高校體育教學(xué)中依然是占有主導(dǎo)地位，從小學(xué)階段開(kāi)始的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目重復(fù)的學(xué)習(xí)，使現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)此沒(méi)有了新奇感，所以，體育課參與的熱情也不高。另外，考核評(píng)價(jià)體系沒(méi)有變化。評(píng)價(jià)體系往往是硬性指標(biāo)，如命中率和時(shí)間等考核指標(biāo)，學(xué)生對(duì)其是比較熟悉。

第二，校本課程開(kāi)發(fā)力度不夠，缺乏特色，難以滿足學(xué)生多元化的體育需求。云南屬于高原地區(qū)和多民族地區(qū)，特有的少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)和繼承。教學(xué)內(nèi)容與平原地區(qū)的相似度較高，導(dǎo)致了現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)體育課程的喜愛(ài)程度的降低。一方面，是現(xiàn)代大學(xué)生的廣泛需求；另一方面，是教學(xué)項(xiàng)目的局限，兩者的矛盾降低了學(xué)生對(duì)體育課的熱情，從而導(dǎo)致了大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)積極性的降低，體質(zhì)的下降。

第三，體育教學(xué)項(xiàng)目的競(jìng)技色彩依然很濃。新課改強(qiáng)調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地了解、參與、學(xué)習(xí)體育的新的知識(shí)。而傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容體系中“競(jìng)技教材化”的現(xiàn)象依然存在，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)，因此，學(xué)生在體育課的過(guò)程中主體能動(dòng)性不高，體育課的時(shí)效性不強(qiáng)。

二、體育課教學(xué)休閑化的含義

休閑時(shí)代的帶來(lái)，促使學(xué)校體育必須融入“休閑”之要求。我國(guó)體育教學(xué)指導(dǎo)思想在經(jīng)歷了“三基”論、體質(zhì)論后，向終身體育、快樂(lè)體育、休閑體育演化。休閑體育教育是為了滿足人們對(duì)于休閑娛樂(lè)的需要，通過(guò)教育的方式引導(dǎo)其形成科學(xué)、健康的價(jià)值觀和生活方式，從而全面提高人們的生活品質(zhì)。休閑體育教育和學(xué)校體育的結(jié)合是學(xué)校體育改革的必然發(fā)展趨勢(shì)。休閑理念融入體育教學(xué)實(shí)踐是休閑時(shí)代背景下體育課程改革的必然趨勢(shì)，為滿足學(xué)生休閑需要，學(xué)校體育必須融入休閑元素，所以在高校體育教學(xué)中必須體現(xiàn)教學(xué)的休閑化特點(diǎn)，讓學(xué)生在體育鍛煉中不僅學(xué)習(xí)體育的基本知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到休閑娛樂(lè)之樂(lè)趣，真正做到寓教于樂(lè)，快樂(lè)體育。

所謂體育教學(xué)休閑化，是指體育教學(xué)遵循教學(xué)的基本規(guī)律，教學(xué)目標(biāo)合乎現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)體育鍛煉和休閑的追求，注重學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，變換不同的體育教學(xué)方式，在教學(xué)過(guò)程中滿足大學(xué)生的不同要求，比如緩解壓力、增長(zhǎng)體育見(jiàn)識(shí)、提高生命和生活質(zhì)量、獲取終身體育技能，達(dá)到全面發(fā)展等的休閑需求，促進(jìn)學(xué)生主體自身的和諧。

三、體育教學(xué)休閑化的運(yùn)用

體育教學(xué)休閑化最大地體現(xiàn)在于休閑特色的教學(xué)模式貫穿于體育教學(xué)過(guò)程之中，一方面，可以豐富教學(xué)內(nèi)容；另一方面，給傳統(tǒng)的體育教學(xué)注入新的活力，最主要的是提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生從體育課的“外在壓力”中解放出來(lái)，變成了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣也與素質(zhì)教育和終身體育的理念相匹配。

1.改變教學(xué)理念

傳統(tǒng)的體育課教學(xué)過(guò)程中教師的地位是不容挑戰(zhàn)的。體育教學(xué)模式單調(diào)，無(wú)法引起學(xué)生的積極性，所以休閑時(shí)代背景下的高校體育課，體育教師應(yīng)該首先解放思想，正確認(rèn)識(shí)休閑體育教育和學(xué)校體育的聯(lián)系，努力將“休閑”元素融入到自己的教學(xué)體系中去。在授課過(guò)程中努力做到教師為輔，學(xué)生為主，教師積極引導(dǎo)學(xué)生去思考，去鍛煉，努力讓更多的大學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)的同時(shí)得到放松，既增強(qiáng)了體質(zhì)，又獲得快樂(lè)。高校體育教師不僅僅是體育知識(shí)的傳授者，更重要的是傳遞積極的健身方式和生活態(tài)度，要指導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。教學(xué)理念的解放必然會(huì)讓學(xué)生在體育課中得到很大的釋放，學(xué)生的積極性必然會(huì)提高，從而活躍了課堂氣氛，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握都有很大的幫助。

2.引進(jìn)新興休閑體育項(xiàng)目，開(kāi)發(fā)傳承民族特色項(xiàng)目

從云南部分高校進(jìn)行的教學(xué)休閑化的改革情況來(lái)看，新興運(yùn)動(dòng)休閑項(xiàng)目的出現(xiàn)，導(dǎo)致沒(méi)有了過(guò)去體育課的枯燥、呆板和功利性，而更多的是輕松、刺激和愉快，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育思想的形成?；@排足三大球變身為三人制籃球、軟式排球、花式足球、五人制足球等項(xiàng)目依然受到大學(xué)生的喜愛(ài)。比如，軟式排球的引進(jìn)對(duì)學(xué)生快速學(xué)習(xí)和掌握排球技術(shù)有很大幫助。由于軟式排球特殊的材質(zhì)，對(duì)于排球基本技術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，可以用軟式排球來(lái)代替硬式排球，效果好于一直采用硬式排球教學(xué)的方法。新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目像飛盤(pán)、趣味田徑、山地自行車(chē)、戶外運(yùn)動(dòng)、拓展訓(xùn)練、瑜珈、有氧舞蹈、輪滑、街舞等項(xiàng)目非?；鸨?，體育課上的學(xué)習(xí)積極性高，課后閑暇時(shí)間學(xué)生自己練習(xí)的人數(shù)在增加，從而促使學(xué)生變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我要練”，真正發(fā)揮了學(xué)生的主管能動(dòng)性，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的好習(xí)慣。

云南屬于少數(shù)民族聚居地，少數(shù)民族特有的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以通過(guò)開(kāi)發(fā)，改變?nèi)谌氲酱髮W(xué)體育課程之中，這也是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，使得民族體育文化的現(xiàn)代性得以凸現(xiàn)，并將進(jìn)一步提升民族傳統(tǒng)體育的文化品位和精神內(nèi)涵。

比如，竹竿舞引入課堂，可以很好地發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和速度素質(zhì)。“搶花炮”引入體育課堂，可以很好地提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和奔跑能力，學(xué)生感覺(jué)如同在游戲中獲得了快樂(lè)的同時(shí)也增強(qiáng)了身體素質(zhì)。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是“三基”教學(xué)模式，其遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和技能形成規(guī)律進(jìn)行的，在教學(xué)中突出了教師的主體地位。該教學(xué)模式主要流程是教師示范講解，學(xué)生分組自己練習(xí)，之后是糾錯(cuò)，再練習(xí)。此教學(xué)模式在我國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)中沿襲了很多年，學(xué)生對(duì)此相當(dāng)熟悉，對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作沒(méi)有很大的積極性。因此，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新新的教學(xué)模式，如可以采用德國(guó)的俱樂(lè)部式教學(xué)模式。主張?jiān)隗w育教學(xué)中開(kāi)發(fā)人的運(yùn)動(dòng)行為能力，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和參與。此種教學(xué)模式可以大大的提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，不僅體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)也體驗(yàn)到社會(huì)與人生。在教學(xué)過(guò)程中，教師要隨時(shí)和學(xué)生交流互動(dòng)，隨時(shí)了解學(xué)生的想法，從而引導(dǎo)學(xué)生積極的參與其中，與學(xué)生一起體驗(yàn)其中的快樂(lè)。另外，可以采用日本的“目標(biāo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。讓學(xué)生進(jìn)行探究體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣，設(shè)置2～3個(gè)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，層層推進(jìn)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。

4.改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)模式

新《綱要》在課程評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的方式等方面都有了全新的變化。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想由重甄別、選拔功能轉(zhuǎn)向重激勵(lì)、發(fā)展功能。評(píng)價(jià)的內(nèi)容由重運(yùn)動(dòng)成績(jī)轉(zhuǎn)向了重全面發(fā)展。新《綱要》對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容有：體能、知識(shí)技能、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往合作精神、情意表現(xiàn)五方面。評(píng)價(jià)的領(lǐng)域大大拓寬，評(píng)價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)保持了高度的協(xié)調(diào)一致，體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想，注重學(xué)生的全面發(fā)展。體育考核的評(píng)價(jià)方式也不能像以前那樣僅僅依靠最后的具體指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)，教師應(yīng)該從多方面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，比如學(xué)生的出勤率、課上的學(xué)習(xí)態(tài)度，練習(xí)的積極性、合作的精神等指標(biāo)綜合考核學(xué)生的能力。

四、體育教學(xué)休閑化的作用

通過(guò)改革實(shí)施休閑化體育教學(xué)，既遵循既了“健康第一”的指導(dǎo)思想，又順應(yīng)了新課改的要求，充分提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)以后的社會(huì)體育和終身體育發(fā)展都起到了很大的作用。所以，體育教學(xué)休閑化可以促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性按照，促進(jìn)校園的和諧。

總之，云南省普通高校公共體育課教學(xué)休閑化的改革是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱辛的路程，體育教學(xué)改革的好壞，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著舉足輕重的作用，同時(shí)對(duì)社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起到很大的作用。

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