校園文化建設與職院學習文化構建的內在關系*

張建設，張 勇

(1.陜西工商職業(yè)學院，陜西 西安 710119；2.西安市社會科學院，陜西 西安 710054)

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【管理科學】

校園文化建設與職院學習文化構建的內在關系*

張建設1，張 勇2

(1.陜西工商職業(yè)學院，陜西 西安 710119；2.西安市社會科學院，陜西 西安 710054)

高職院校學習文化的構建，是打造良好校園精神文化的重要內容，對高職院校學生的學習有很大影響。良好有序、和諧文明的校園學習文化對學生學習習慣形成有很大促進作用，反之則不利于學習生活的進行。本文從校園文化建設與高職院校學習文化構建二者之間的內在辯證關系入手，由校園文化建設的必要性、措施等引出如何構建高職院校學習文化，最后給出了建設性的意見和建議。

高職院校；校園文化建設；學習文化構建；辯證關系原理

一、校園文化建設與高職院校學習文化之間的關系

校園文化建設是一種環(huán)境教育力量，從外在環(huán)境層面影響學生的學習和生活，對學生身心健康和良好成長有十分重要的影響。學生每天在校時間長，校園文化會對其每天的生活乃至整個人生觀、價值觀和世界觀都產生不可磨滅的影響。由于不同學校的實際情況不同，校園文化建設體現出“因校而異”的情況，但無論校園文化體現出什么樣的外在特點，其內在的核心往往都是一致的，即以陶冶學生情操，構建健康人格，促進全面發(fā)展，增強思想道德素質和科學文化水平為導向，全面提高學生素質為最終目標。

高職院校的學習文化是在高職教育不斷深入發(fā)展，在高等教育體系中日益發(fā)揮重要作用的大背景下提出和初步發(fā)展的。隨著社會經濟的發(fā)展，尤其是對技術人才的需求日益增加，大量高職院校如雨后春筍般建立起來。高職院校的定位也不斷明確，即作為高等教育的重要組成部分，國家鼓勵發(fā)展。因此，高職院校自身有提高教學質量的內在動力，社會經濟發(fā)展也為高職院校的辦學提出了更高水平和層次的要求。

二、打造良好高職校園文化的舉措

(一)加強物質基礎設施建設。對任何一所學校的校園文化建設來說，物質設施建設是校園學習文化建設的基礎載體，是以各種物質實體表現出來的，例如教室教學設施、自習室設施、宿舍、體育運動場館、文化活動中心等。高職院校同樣需要從這些方面入手。以理工技術為教學方向的高職院?？梢杂蓪W生自主設計路燈、指示牌、圍墻、校門和雕塑、廣場等，例如，汽車修理方向的高職院?？梢栽陲@眼處樹立汽車雕塑，計算機院校可以將路標設計成鼠標箭頭樣式。實訓基地，教學樓和學生活動中心都可以以贊助企業(yè)或領軍人物的名字命名。有品味、有特色是校園文化的特殊性之所在，也是最大的亮點，更是所有學生精神文化層面的一次升華。

(二)精神文化建設。開展豐富的校園文化活動，支持學生自主成立形式多樣、內容豐富的社團組織，定期開展面向全校師生的學術講座，是高職院校打造良好校園學習文化的精神文化建設內容。隨著社會發(fā)展和教育理念的不斷創(chuàng)新，“寓教于樂”日益被人們所接受。提高學生的學習積極性，使其精神向上，需要一系列校園文化活動作為風向標，引導校園文化主旋律。不同高職院?？梢愿鶕W校特色，發(fā)動學生成立“計算機服務社團”，為其他專業(yè)和學校的同學解決電腦使用過程中的問題；成立“財會智囊團”，為同學們的理財做規(guī)劃；成立“單車護理組”，為同學們單車維修、配件改裝等提供幫助。這樣一來，能夠讓學生將所學的知識真真正正地應用到實際工作中去，在為他人帶來方便的同時提高了自己的能力和水平，又強化了同學之間的友誼，一箭三發(fā)，事半功倍。

(三)建立答疑互助平臺。高職院?？梢砸牖ヂ?lián)網技術，建立網絡學習平臺，讓學習打破時間和空間的限制，更加方便，隨時隨地地進行。網絡學習平臺可以設置專業(yè)課程學習、考試復習試卷中心、教師網絡答疑和學生互助討論四個模塊，讓學生能夠上網進行交流和幫助，從而建立起濃厚的學習氛圍，提高學習積極性。這也是打造良好校園文化氛圍的重要內容。

三、高職院校學習文化的構建豐富了校園文化的形式和內容

高職院校學習文化的構建，從物質文化、精神文化和其他學習輔助措施的方面進行，既是校園文化建設的具體舉措，又反過來豐富了校園文化建設的形式和內容，這也體現了唯物辯證法下矛盾對立統(tǒng)一的基本觀點。

矛盾對立統(tǒng)一，即矛盾雙方具有同一性和斗爭性，二者有不同，但又相互補充，相互促進。在校園文化構建的一般形式理論下，高職院校校園文化構建得到了相對明確的方向和內涵，提高了學習文化氛圍和教學質量，反過來，在高職院校學習文化構建過程中所顯現的一些問題和解決的經驗也為校園文化構建提供了有效的借鑒。在實際構建過程中，筆者問卷發(fā)現，在“輔導員(班主任)：能不能關心你的學習情況”一問中，選擇“每次班會都強調學習，能夠關心我的學習進展”的占比不足20%，而選擇“每次班會基本不講學習方面的事情，只關心班務工作”和“從來不關心我們的學習情況”占大多數。這一情況表明，建設學習文化，不僅需要學校方面從宏觀角度進行，還要輔導員在日常工作中落實下去，只有這樣，才能全面而深入地培育起良好的校園文化，為高職院校學生學習積極性的提高打造良好的外部環(huán)境。

[1]吳志斌.高校學生非正式群體的教育與引導[J].重慶工商大學學報，2005(3).

[2]蔡立彬.大學城高校校園文化建設初探[J].中國高教研，2005(6).

[3]揚超.現代德育人本論[M].廣州：廣東人民出版社，2005：2.

[4]汪盛科.數字校園與校園文化建設[J].潮州師范學院學報，2002(4).

[責任編輯 王愛萍]

The Internal Relationship between the Construction of Campus Culture and Learning Culture in Higher Vocational Colleges

Zhang JianShe1 ， ZhangYong2

(1.Shaanxi Business College,Xi'an 710119; 2.Xi'an Social Science Network, Xi'an 710054)

The learning culture construction in higher vocational colleges is an important content to build good campus spiritual culture,and has a great influence on the vocational college students' learning. Good and orderly, harmonious and civilized campus learning culture has a great promoting effect to form a well study habit,and vice versa. This paper from the inner dialectical relationship between the construction of campus culture and learning culture in higher vocational colleges, raises the necessity and measurse of the construction of campus culture,and how to construst the learning culture in higher vocational colleges, and finally gives the constructive opinions and Suggestions.

higher vocational colleges, the construction of campus culture, build learning culture, principle of dialectical relationship

2015-10-21

張建設(1978— )，陜西省佳縣人，陜西廣播電視大學(陜西工商職業(yè)學院)組織宣教處副處長，副教授，教育學碩士。2.張勇(1979— )，陜西省淳化縣人，西安市社會科學院社會學所助理研究員，學士。

本文為2013-2014年度陜西廣播電視大學教學改革研究課題重點課題“基于人才培養(yǎng)模式改革的高職院校學習文化研究——以陜西工商職業(yè)學院‘雙主體’和‘三育人’人才培養(yǎng)模式為例”(課題編號：13DJ-A01)階段性成果之一。

G718.5

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1008-4649(2015)04-0090-02