專訪盧文英：中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的“十年磨一劍”

龐澤欣

盧文英，Jody，2005年畢業(yè)于英國(guó)布魯賴爾大學(xué)，現(xiàn)在的她是廣州美術(shù)學(xué)院的老師，是Design Egg藝術(shù)孵化發(fā)起人，也是MobArt100總策展人，從根本來(lái)說(shuō)她是一個(gè)設(shè)計(jì)師、創(chuàng)業(yè)者

盧文英2005年從英國(guó)布魯賴爾大學(xué)畢業(yè)回國(guó)發(fā)展，但是剛開(kāi)始時(shí)項(xiàng)目的開(kāi)展并不順利，直到2012年她帶著項(xiàng)目參加并入選了社會(huì)企業(yè)家計(jì)劃。2013年到訪美國(guó)哈佛、耶魯和硅谷進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次的考察，盧文英不僅認(rèn)識(shí)到了很多社會(huì)創(chuàng)新的企業(yè)家和朋友，也了解到美國(guó)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，特別是硅谷和哈佛的孵化器給她很大的啟發(fā)。

再次回國(guó)后，盧文英開(kāi)始了高校青年的創(chuàng)業(yè)教育，希望從校園開(kāi)始為有藝術(shù)和設(shè)計(jì)才華的學(xué)生提供前段孵化。她說(shuō)：“我認(rèn)為市場(chǎng)會(huì)帶動(dòng)新的一批設(shè)計(jì)師加入進(jìn)來(lái)，我們現(xiàn)在更多會(huì)鼓勵(lì)我們的畢業(yè)生去一個(gè)創(chuàng)業(yè)型的公司，相比尋找一份安穩(wěn)的工作，這樣會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)?！?/p>

果優(yōu)先”與“過(guò)程優(yōu)先”

留學(xué)生：你曾在布魯賴爾大學(xué)攻讀設(shè)計(jì)，也曾在浙大、廣美讀設(shè)計(jì)，對(duì)比國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)類專業(yè)教育有什么不同？

盧文英：我認(rèn)為有兩個(gè)方面的不同點(diǎn)。一個(gè)方面是評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)高校教育十分重視結(jié)果，不管是怎樣做的，都是結(jié)果優(yōu)先；在國(guó)外很看重的是過(guò)程，你通過(guò)怎樣的方式、做了多少嘗試得到現(xiàn)在的結(jié)果，可能結(jié)果并不理想，但是你做過(guò)非常多的嘗試，那些嘗試都是有價(jià)值的，這是國(guó)外學(xué)術(shù)界非常強(qiáng)調(diào)的一方面。舉個(gè)例子，比如在中國(guó)要考研究生的話，必須看專業(yè)背景，考很多專業(yè)科目，看獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，但是在國(guó)外讀工業(yè)設(shè)計(jì)碩士學(xué)位的學(xué)生中，有本科是心理學(xué)的、人類學(xué)的、音樂(lè)的人，甚至之前從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)設(shè)計(jì)的人，都有可能讀這個(gè)課程。國(guó)外高?？粗氐氖嵌鄻有?，你從不同的學(xué)科學(xué)習(xí)到的知識(shí)、不同的學(xué)習(xí)方法，能夠?yàn)檫@個(gè)學(xué)科帶來(lái)新的想法。你只要有一個(gè)項(xiàng)目能夠證明你有方法去學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)科的知識(shí)，你就有可能考進(jìn)這樣一個(gè)你從來(lái)沒(méi)學(xué)過(guò)的學(xué)科。

另一方面是課程的指導(dǎo)老師在整個(gè)課程里面的作用完全不一樣。在中國(guó)我們很強(qiáng)調(diào)老師跟學(xué)生是“師徒關(guān)系”，意思是“師傅傳給徒弟”。老師可能平時(shí)沒(méi)怎么灌輸理論，但是他每天和學(xué)生在一起，相當(dāng)于把自己的觀點(diǎn)、想法潛移默化給了學(xué)生，所以經(jīng)常可以看到同一個(gè)老師培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都強(qiáng)烈地有那個(gè)老師影子。這種“師徒關(guān)系”在以前來(lái)說(shuō)也有一定的好處，可以使某一種風(fēng)格很好地傳承下去，但是對(duì)于現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的社會(huì)來(lái)說(shuō)，這就有很大的局限性。在國(guó)外，老師的角色就好像一個(gè)管理員，他把課程設(shè)計(jì)好，安排好每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的考核標(biāo)準(zhǔn)，然后讓不同流派的老師來(lái)上課，給學(xué)生帶來(lái)很多不同的觀點(diǎn)，所以在同一個(gè)課程里面學(xué)生可以接觸到很多不同的老師、不同的觀點(diǎn)，學(xué)生要有自己的判斷、選擇適合自己的，同時(shí)也會(huì)接觸到很多交叉性的學(xué)科。這已經(jīng)是10年前我在英國(guó)留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這大概是為什么國(guó)外的創(chuàng)新設(shè)計(jì)可以源源不斷地產(chǎn)生的原因。

留學(xué)生：你認(rèn)為設(shè)計(jì)、藝術(shù)、技術(shù)三者間的關(guān)系怎樣？

盧文英：我認(rèn)為有著緊密的聯(lián)系，設(shè)計(jì)考慮的是人的使用方式，藝術(shù)考慮更多精神層面的東西和表現(xiàn)形式，技術(shù)是實(shí)現(xiàn)手段，不同的技術(shù)為創(chuàng)作提供更多的可能，更多的表現(xiàn)形式，以前我們很多與人互動(dòng)的想法，現(xiàn)在都很容易實(shí)現(xiàn)了。

留學(xué)生：對(duì)開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生有什么建議？

盧文英：我有三個(gè)建議。一是創(chuàng)業(yè)很艱難，必須做自己喜歡的事情。二是堅(jiān)持的同時(shí)要保持開(kāi)放的態(tài)度，多交流，了解他人的模式。三是創(chuàng)業(yè)很孤獨(dú)，要互相幫忙，互相鼓勵(lì)，抱團(tuán)，合作，共贏。

工業(yè)設(shè)計(jì)翻天覆地的十年

留學(xué)生：我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)在國(guó)際上大概處于什么水平？

盧文英：中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的水平，我不知道怎樣去評(píng)判。我認(rèn)為我們現(xiàn)在的工業(yè)設(shè)計(jì)與世界不是在一個(gè)水平上，我們現(xiàn)在的工業(yè)設(shè)計(jì)是以工業(yè)行業(yè)為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的，我們的工業(yè)設(shè)計(jì)其實(shí)是受限于整個(gè)行業(yè)的發(fā)展，因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)本來(lái)是一個(gè)服務(wù)業(yè)，它是服務(wù)于工業(yè)行業(yè)。如果我們的行業(yè)平臺(tái)沒(méi)有發(fā)展起來(lái)、不是一個(gè)強(qiáng)大的平臺(tái)的話，對(duì)設(shè)計(jì)的需求也沒(méi)有那么高，也導(dǎo)致我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)在創(chuàng)新上面的不足。我們現(xiàn)在討論“工業(yè)4.0時(shí)代”（工業(yè)1.0是機(jī)械制造時(shí)代，工業(yè)2.0是電氣化與自動(dòng)化時(shí)代，工業(yè)3.0是電子信息化時(shí)代?！肮I(yè)4.0”描繪了一個(gè)通過(guò)人、設(shè)備與產(chǎn)品的實(shí)時(shí)聯(lián)通與有效溝通，構(gòu)建一個(gè)高度靈活的個(gè)性化和數(shù)字化的智能制造模式）。比方說(shuō)3D打印機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，使小批量生產(chǎn)、個(gè)人定制成為一個(gè)可能，這對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的消息。以前我們做工業(yè)設(shè)計(jì)很受限于客戶的需求，只有客戶覺(jué)得OK、可以量產(chǎn)，才可以把想法實(shí)現(xiàn)，但是現(xiàn)在眾籌、網(wǎng)絡(luò)等方式使小批量生產(chǎn)成為可能，所以現(xiàn)在工業(yè)設(shè)計(jì)師可以自主創(chuàng)業(yè)、自己生產(chǎn)自己的設(shè)計(jì)。

留學(xué)生：2005-2015年這十年間，工業(yè)設(shè)計(jì)有哪些變化的地方？

盧文英：2005-2015年工業(yè)設(shè)計(jì)的變化非常大，主要是技術(shù)在里面起了很大的推動(dòng)作用。2008年的金融危機(jī)使工業(yè)設(shè)計(jì)、乃至整個(gè)社會(huì)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化。比方說(shuō)眾籌的興起在2009年開(kāi)始，也是金融危機(jī)之后，在獲得融資越來(lái)越困難的情況下出現(xiàn)了眾籌的思路。通過(guò)眾籌又催生了“創(chuàng)客”（ “創(chuàng)客”一詞來(lái)源于英文單詞“maker”，是指出于興趣與愛(ài)好，不以贏利為目標(biāo)，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人）。還有3D打印機(jī)的出現(xiàn)，也在這十年里面發(fā)生。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)，我們回顧這十年，會(huì)有很多想法，以前的一些觀點(diǎn)放到現(xiàn)在可能就要重新去評(píng)估考量。社會(huì)的發(fā)展確實(shí)給工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了更多的便利性和可能性，不能說(shuō)發(fā)展得更好還是不好，只是更加多種多樣了，從生物的角度來(lái)說(shuō)，進(jìn)化需要多樣性。以前的工業(yè)設(shè)計(jì)追求的是標(biāo)準(zhǔn)化和最大化，現(xiàn)在市場(chǎng)的方向是怎么多樣化，要用戶參與進(jìn)來(lái)，整個(gè)設(shè)計(jì)界都發(fā)生了翻天覆地的改變。

留學(xué)生：你預(yù)測(cè)工業(yè)設(shè)計(jì)在未來(lái)5年有什么發(fā)展變化？

盧文英：我對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)今后的發(fā)展是比較樂(lè)觀的。我覺(jué)得設(shè)計(jì)師會(huì)在業(yè)界的發(fā)展中起到越來(lái)越重要的作用，它有一段時(shí)間，大概是2010年前，工業(yè)設(shè)計(jì)更多的是服務(wù)型的，是基于企業(yè)的，為企業(yè)服務(wù)的，我們很多學(xué)生都傾向于畢業(yè)后進(jìn)入大型制造業(yè)公司或者比較穩(wěn)定的公司里工作。從2010年到現(xiàn)在，我們看到有很多設(shè)計(jì)師紛紛獨(dú)立出來(lái)，他們積累了更多經(jīng)驗(yàn)以后，紛紛創(chuàng)立了自己的獨(dú)立設(shè)計(jì)品牌，自己創(chuàng)業(yè)。我認(rèn)為市場(chǎng)會(huì)帶動(dòng)新的一批設(shè)計(jì)師加入進(jìn)來(lái)，我們現(xiàn)在更多會(huì)鼓勵(lì)我們的畢業(yè)生去一個(gè)創(chuàng)業(yè)型的公司，相比尋找一份安穩(wěn)的工作，這樣會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

讓藝術(shù)與生活融合

留學(xué)生：為什么會(huì)選擇藝術(shù)設(shè)計(jì)作為自己的事業(yè)呢？

盧文英：說(shuō)一下我的教育背景，雖然我現(xiàn)在在做流動(dòng)美術(shù)館的項(xiàng)目，但是我并不是一開(kāi)始就學(xué)美術(shù)的，我原來(lái)是個(gè)理工科學(xué)生，學(xué)習(xí)的是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，因?yàn)橐粋€(gè)機(jī)緣巧合就考到了廣美里面，當(dāng)年研究生考的剛好是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，也是這么多年來(lái)唯一一年出計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的題目，如果考的是手繪的話我就不一定能夠進(jìn)廣美了。所以我的人生開(kāi)始與藝術(shù)有關(guān)系。后來(lái)我去英國(guó)布魯賴爾大學(xué)攻讀的是設(shè)計(jì)管理專業(yè)，其間獲得了英國(guó)D&AD的設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

留學(xué)生：你在2005年獲得英國(guó)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)大獎(jiǎng)，這是一個(gè)怎樣的獎(jiǎng)項(xiàng)？你的獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)是什么？

盧文英： D&AD（Design and Art Design）設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，一般作為“黃色鉛筆”被人們熟知，并成為授予設(shè)計(jì)者和廣告策劃者最具權(quán)威的獎(jiǎng)項(xiàng)。該獎(jiǎng)項(xiàng)由世界頂級(jí)業(yè)界人士擔(dān)任評(píng)委，旨在表彰在設(shè)計(jì)、廣告和創(chuàng)造性傳媒方面最優(yōu)秀的作品，每年都會(huì)從20000多個(gè)全球不同設(shè)計(jì)領(lǐng)域的作品中精挑細(xì)選出好的作品。2005年我獲得英國(guó)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)D&AD設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，那個(gè)設(shè)計(jì)關(guān)于狗狗糞便的，那時(shí)我們生活的社區(qū)有很多寵物狗，所以我們也經(jīng)常不小心踩到地雷。設(shè)計(jì)使用一種噴霧，通過(guò)快速干燥或者冷凍技術(shù)使狗的糞便可以快速處理。當(dāng)時(shí)我們是第一個(gè)中國(guó)人獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，也是到目前為止獲得最高獎(jiǎng)項(xiàng)的中國(guó)人。

留學(xué)生：移動(dòng)美術(shù)館是什么？跟普通美術(shù)館有什么區(qū)別？為什么要做移動(dòng)美術(shù)館？

盧文英：移動(dòng)美術(shù)館這個(gè)概念是從國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒引入的。在英國(guó)藝術(shù)是非常平民化的，藝術(shù)館就在市中心、就在我們學(xué)校旁邊，我們吃飯、散步的時(shí)候都可以進(jìn)里面逛一下，經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生在臨摹大師的名作，不會(huì)有人阻撓驅(qū)趕。但是這在中國(guó)是不可能的，我們有很多的限制，好的美術(shù)館、好的展覽也遠(yuǎn)離市中心，想接觸藝術(shù)的人需要付出一定的時(shí)間成本、經(jīng)濟(jì)成本才能看到美術(shù)作品。移動(dòng)美術(shù)館的概念是把一個(gè)專業(yè)的美術(shù)館碎片化，分散成一些小型的展覽在人群集中的公共空間里流動(dòng)。我們所說(shuō)的公共空間并不是指一些過(guò)道，是指一些本來(lái)具有功能性的空間、可以讓人停下來(lái)的地方，例如圖書(shū)館、咖啡廳等。我們盡量策劃與生活相關(guān)的主題，例如環(huán)保，還有最近發(fā)生的和熱門事件相關(guān)的主題，讓人們知道其實(shí)藝術(shù)是跟生活息息相關(guān)的。

留學(xué)生：你在2015年有什么計(jì)劃？

盧文英：2015年我們有一個(gè)MobArt100的計(jì)劃，這是一個(gè)規(guī)模宏大的計(jì)劃，我們希望可以策劃100場(chǎng)展覽在全國(guó)范圍內(nèi)、合作的空間里進(jìn)行巡回展出。我們第一個(gè)展覽的主題是《飛機(jī)去哪了》，將在今年3月8日在廣州首次展出，這個(gè)展覽是為了緬懷去年發(fā)生的亞航飛機(jī)失聯(lián)事件，通過(guò)這個(gè)展覽我們希望通過(guò)藝術(shù)家的角度、用美好的方式去緬懷。我們可能有很多猜想、藝術(shù)家可能會(huì)用浪漫的手段去展示這個(gè)主題，但是都是為了傳達(dá)一個(gè)美好的祝愿：飛機(jī)會(huì)回來(lái)。整個(gè)展覽會(huì)持續(xù)3個(gè)月，我們將在廣州和深圳做巡回展出。在展覽過(guò)程中，我們也會(huì)開(kāi)展一些話題討論和活動(dòng)，其實(shí)是希望藝術(shù)家拋出一些他們的想法，然后通過(guò)這些活動(dòng)收集觀眾的想法，知道他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題、對(duì)這個(gè)展覽的思考。通過(guò)3個(gè)月的展覽、交流互動(dòng)，我們最后會(huì)匯集在一個(gè)地方做一個(gè)整體的展覽，那時(shí)會(huì)看到更加多樣性的作品，有藝術(shù)家的也有公眾的，那時(shí)真的是社區(qū)的藝術(shù)。