高職高專藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)課程改革初探

張琳

摘要：目的：為高職高專藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)課程改革提供思路。方法：在對(duì)企業(yè)人才需求和國(guó)內(nèi)專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查基礎(chǔ)上，提出針對(duì)性的建設(shè)性意見(jiàn)。結(jié)果：現(xiàn)有高職高專藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)課程建設(shè)存在問(wèn)題，需要進(jìn)一步的深入改革。結(jié)論：緊扣培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格及專業(yè)崗位的要求，高職高專藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)在課程設(shè)置、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件、實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平和師資等方面應(yīng)盡快做出改變。

關(guān)鍵詞：高職高專 ?藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè) ?課程改革

藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)是隨著近些年我國(guó)醫(yī)療制度改革的推進(jìn)和醫(yī)藥行業(yè)的蓬勃發(fā)展而逐漸興起的高職高專院校開(kāi)設(shè)的專業(yè)，醫(yī)藥行業(yè)對(duì)專業(yè)畢業(yè)生需求量持續(xù)增加的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有高職高專藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的課程建設(shè)水平已不能保證畢業(yè)生在綜合技能上對(duì)企業(yè)人才需求的滿足，為此，在對(duì)行業(yè)和企業(yè)人才需求、國(guó)內(nèi)專業(yè)課程建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)研的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)專業(yè)課程建設(shè)提供參考性意見(jiàn)。

1 調(diào)研指導(dǎo)思想和調(diào)研方法

1.1 調(diào)研指導(dǎo)思想

在南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校統(tǒng)一組織，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)文件《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教高[2006]16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》的基礎(chǔ)上，依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，結(jié)合該校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求和藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的教育現(xiàn)狀，以職業(yè)為導(dǎo)向，緊扣培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)崗位的要求，積極推行教學(xué)活動(dòng)和工作實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，遵循創(chuàng)新性和可行性原則，開(kāi)展藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人調(diào)研工作。

1.2 調(diào)研方法

組織熟悉專業(yè)培養(yǎng)方案的專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，進(jìn)一步更新教育理念，科學(xué)定位，突出就業(yè)單位對(duì)藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)教學(xué)的要求，結(jié)合市場(chǎng)需求，充分展開(kāi)調(diào)研工作。

1.2.1 查閱資料

從國(guó)家和河南省各政府機(jī)構(gòu)通過(guò)網(wǎng)站和媒體公布的各項(xiàng)數(shù)據(jù)中了解醫(yī)藥市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，獲取關(guān)于人才需求的數(shù)據(jù)。通過(guò)各院校網(wǎng)站及中國(guó)知網(wǎng)、方正等專業(yè)性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)廣泛查閱國(guó)內(nèi)各大專院校藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)設(shè)置情況，了解兄弟院校尤其是本省內(nèi)兄弟院校專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程、教學(xué)特色及就業(yè)等狀況。從各企業(yè)在其官方網(wǎng)站或媒體等渠道發(fā)布的信息中了解各企業(yè)對(duì)于藥品經(jīng)營(yíng)與管理人才的具體要求。

1.2.2 發(fā)放調(diào)研表

在醫(yī)療機(jī)構(gòu)、制藥企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)、零售藥店等學(xué)生可能就業(yè)的單位進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，就企業(yè)對(duì)學(xué)生崗位職業(yè)能力的要求以及來(lái)自企業(yè)的其他建議等方面進(jìn)行調(diào)研。利用暑期及在醫(yī)院等單位實(shí)踐的機(jī)會(huì)要求教師進(jìn)行深入調(diào)查。

1.2.3 邀請(qǐng)行業(yè)相關(guān)專家、往屆畢業(yè)生座談

利用南陽(yáng)的醫(yī)藥資源優(yōu)勢(shì)和本校教師、畢業(yè)生的社會(huì)關(guān)系，邀請(qǐng)了各級(jí)醫(yī)藥行業(yè)骨干、往屆畢業(yè)生，深入座談，了解企業(yè)用人狀況和學(xué)生在工作技能上的欠缺。

2 專業(yè)人才需求調(diào)研結(jié)果

2.1 醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)

2008年以來(lái)，盡管金融危機(jī)席卷全球，但我國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)仍然保持穩(wěn)定增長(zhǎng)。由于人口增長(zhǎng)，老齡化進(jìn)程加快，醫(yī)保體系不斷健全，居民支付能力增強(qiáng)，人民群眾日益提升的健康需求逐步得到釋放，城鎮(zhèn)化給醫(yī)藥零售商業(yè)企業(yè)代來(lái)新的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展機(jī)遇，我國(guó)已成為全球藥品消費(fèi)增速最快的地區(qū)之一。據(jù)中國(guó)醫(yī)藥企業(yè)管理協(xié)會(huì)、中國(guó)醫(yī)藥企業(yè)家協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)于明德闡述，2012年，全國(guó)醫(yī)藥工業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額1820億元，較去年增長(zhǎng)20.4%。2012年全國(guó)醫(yī)藥商業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售總值1.11萬(wàn)億元，較去年同期增長(zhǎng)18%，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額150億元。

面對(duì)重大歷史發(fā)展機(jī)遇，作為中原大省的河南省，在醫(yī)藥行業(yè)尤其是中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展中正發(fā)揮著舉足輕重的角色。2011年1-9月份，河南省醫(yī)藥制造產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值位于全國(guó)第3位，總體規(guī)模為湖北、北京、上海、天津的兩倍。河南的中藥藥材資源居全國(guó)第二，總量?jī)?yōu)勢(shì)明顯。2012年河南省和山東省并列醫(yī)藥銷售中資金利潤(rùn)率排名第一名。2012年全國(guó)醫(yī)藥工業(yè)500強(qiáng)中河南省有輔仁藥業(yè)集團(tuán)有限公司、河南省宛西制藥股份有限公司、河南福森藥業(yè)有限公司等7家名列其中。這些數(shù)據(jù)無(wú)一不彰顯出作為有著深厚積淀的醫(yī)藥大省，河南省所具有的實(shí)力。為了推進(jìn)行業(yè)快速發(fā)展，河南省于2012年3月7日專門(mén)出臺(tái)《關(guān)于促進(jìn)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)健康快速發(fā)展的意見(jiàn)》，鼓勵(lì)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，科學(xué)發(fā)展，改變低水平重復(fù)建設(shè)和低層次競(jìng)爭(zhēng)的狀況，為河南省醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展提供了契機(jī)。根據(jù)河南省統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)數(shù)字，2013年河南省醫(yī)藥行業(yè)保持了15%以上的增速，全省中西藥品類全年消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)13.3%。

作為醫(yī)圣張仲景的故鄉(xiāng)，南陽(yáng)市巧用“醫(yī)圣牌”，利用得天獨(dú)厚的伏牛山中藥材資源優(yōu)勢(shì)，聯(lián)辦生產(chǎn)、加工企業(yè)，實(shí)行訂單種植，加速了中藥材產(chǎn)業(yè)的種植、開(kāi)發(fā)與研究，構(gòu)建起了南陽(yáng)中醫(yī)藥診療、科研、學(xué)、種植、加工、營(yíng)銷為一體的特色產(chǎn)業(yè)集群。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為南陽(yáng)六大戰(zhàn)略支撐產(chǎn)業(yè)之一。根據(jù)南陽(yáng)市統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，2014年前兩個(gè)月，南陽(yáng)醫(yī)藥制造業(yè)累計(jì)同比增長(zhǎng)8.4%，醫(yī)藥制造業(yè)實(shí)現(xiàn)主營(yíng)收入22.4億元，同比增長(zhǎng)12.7%，“天然藥庫(kù)”正逐漸變?yōu)椤爸腥A藥都”。南陽(yáng)市有宛西制藥、福森藥業(yè)等中醫(yī)藥加工企業(yè)11家，年產(chǎn)值近30億元，保健品企業(yè)19家，產(chǎn)值15億元。

隨著新醫(yī)改方案的出臺(tái)及基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度、國(guó)家基本藥物制度的實(shí)施，醫(yī)藥行業(yè)將進(jìn)入新一輪快速增長(zhǎng)的有序發(fā)展期，有望在2020年以前成為僅次于美國(guó)的全球第二大藥品市場(chǎng)。

2.2 職業(yè)崗位分析

隨著國(guó)家對(duì)醫(yī)藥市場(chǎng)整頓力度的不斷加大、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，交叉跨越醫(yī)藥、經(jīng)營(yíng)管理兩個(gè)領(lǐng)域，具有藥學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，并且精通經(jīng)營(yíng)管理技能的高技能人才成了行業(yè)急需。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)有藥品經(jīng)營(yíng)管理人員的學(xué)歷水平為大專（包括大專）以上學(xué)歷的比例是48%，高中及中專學(xué)歷的比例分別占了21%和25%，初中（包括初中） 以下學(xué)歷的比例是6%;其中具有藥學(xué)背景的人員約占4 9%，管理類專業(yè)畢業(yè)人員約占10%，而具有藥品經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)教育背景人員寥寥無(wú)幾。

據(jù)預(yù)計(jì)，“十二五”期間，我省在醫(yī)藥行業(yè)高素質(zhì)技能型人才缺口達(dá)20萬(wàn)。目前河南地區(qū)高職院校的年培養(yǎng)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)的需求，因此藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)有著非常深厚的行業(yè)基礎(chǔ)和緊迫的市場(chǎng)需求。

3 藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研

3.1 人才缺口較大

國(guó)內(nèi)高職院校招收藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)的較多。如湖北中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、安徽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、浙江醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校（物流方向）、重慶醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校、山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院（國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)子項(xiàng)目）、廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院黑龍江護(hù)理高等?？茖W(xué)校等等數(shù)十家。但外省院校學(xué)生一般較少到本省工作，而省內(nèi)開(kāi)設(shè)本專業(yè)的院校和招生規(guī)模較小。根據(jù)河南招生考試信息網(wǎng)提供的信息，2014年河南省內(nèi)有鄭州華信學(xué)院、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河南化工職業(yè)學(xué)院、三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校及我校共八所院校有高職高專層次的藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)招生計(jì)劃，2014年招生人數(shù)分別為50、70、55、54、70、40、90、58，共計(jì)487人。從招生院校和招生規(guī)模來(lái)看，省內(nèi)開(kāi)設(shè)院校較少，整體招生規(guī)模不大。

3.2 專業(yè)課程設(shè)置中的不足

學(xué)生在校理論學(xué)習(xí)時(shí)間較少，使得在醫(yī)學(xué)和藥學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)之余本專業(yè)課程占比較少，從而使一些在經(jīng)營(yíng)管理工作中急需的課程未能開(kāi)出。全國(guó)范圍內(nèi)存在專業(yè)課程教材內(nèi)容滯后，不實(shí)用，缺少高質(zhì)量的醫(yī)藥推銷技巧、談判、電子商務(wù)等專業(yè)教材。實(shí)踐教學(xué)模式單一，大部分采取的是理論講述與案例教學(xué)結(jié)合的模式，學(xué)生營(yíng)銷實(shí)踐技能的訓(xùn)練時(shí)間少，專業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)有待完善，缺少藥品流通過(guò)程中必不可少的零售藥房和物流實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

3.3 師資力量相對(duì)不足

包括醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、藥學(xué)基礎(chǔ)課程及專業(yè)課在內(nèi)的專任教師主要是學(xué)院科班出身，所學(xué)知識(shí)及長(zhǎng)期的教學(xué)工作都與醫(yī)藥市場(chǎng)和患者實(shí)際用藥情況有一定距離，大多缺乏一定的藥品經(jīng)營(yíng)與管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)目前藥品市場(chǎng)不夠了解，所教知識(shí)也與市場(chǎng)有一定脫節(jié)。如在藥學(xué)專業(yè)課程中的經(jīng)典藥物，事實(shí)上，目前醫(yī)藥市場(chǎng)中經(jīng)典藥物偏少，多數(shù)為結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)改進(jìn)，功效有所改善的品種。隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)急劇增加，以及新進(jìn)教師比例增大，教師的實(shí)踐能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)面有待拓寬。

4 藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)教學(xué)改革建議

4.1 改革目標(biāo)

圍繞藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化“校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式和模塊化項(xiàng)目課程體系，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)“教學(xué)做”合一。

4.2 專業(yè)教學(xué)改革建議

4.2.1 準(zhǔn)確定位藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

建議以經(jīng)管課程為主，以醫(yī)藥類課程為輔，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合。對(duì)于“經(jīng)營(yíng)管理”和“醫(yī)藥”教學(xué)內(nèi)容之間實(shí)行7：3或6：4的比例。重在知識(shí)的集成、能力的復(fù)合、素養(yǎng)的全面培養(yǎng)。在教學(xué)的內(nèi)容方面，注意內(nèi)容的多元化配置，探索醫(yī)、藥、管結(jié)合的教學(xué)模式，發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校綜合優(yōu)勢(shì)。

4.2.2 創(chuàng)新課程體系與教學(xué)內(nèi)容

構(gòu)建與技能大賽、執(zhí)業(yè)資格考證、專業(yè)技能鑒定、綜合素質(zhì)提升相融合的課程體系。對(duì)計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)等考試以社會(huì)考試取代課程考試。組織學(xué)生參加西藥藥劑員、醫(yī)藥購(gòu)銷員考試等職業(yè)資格考試，畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)雙證融通。將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)所要求的知識(shí)和技能納入課程體系，為順利就業(yè)提供強(qiáng)有力的保障。

4.2.3 重視藥品經(jīng)營(yíng)與管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

走理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化道路，注重學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)。盡快建立模擬藥房實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室和醫(yī)藥物流實(shí)訓(xùn)室，訓(xùn)練學(xué)生將經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)在模擬的市場(chǎng)情景中加以實(shí)際運(yùn)用。根據(jù)生源的就業(yè)方向和各專業(yè)發(fā)展規(guī)模，進(jìn)一步建設(shè)立足南陽(yáng)輻射全省周邊地區(qū)的校院合作基地。學(xué)校和企業(yè)形成合力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展。

4.2.4 提高教師實(shí)踐教學(xué)能力，擴(kuò)展行業(yè)師資

組建由專職教師、其他學(xué)校的兼職教師以及企業(yè)界兼職專家構(gòu)成的多元化教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)藥基礎(chǔ)知識(shí)老師再培訓(xùn)，使其了解藥品經(jīng)營(yíng)管理的基本原理和知識(shí);鼓勵(lì)教師提高學(xué)歷，規(guī)定年輕教師到企業(yè)進(jìn)行“掛職”鍛煉，熟悉醫(yī)藥領(lǐng)域。同時(shí)，多渠道聘請(qǐng)兼職教師，加強(qiáng)對(duì)兼職教師或?qū)＜业膮f(xié)調(diào)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。

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