大學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)與高校體育俱樂部式教學(xué)的融合

昝旺

摘要：近年來，大學(xué)生們的整體身體素質(zhì)呈現(xiàn)下降趨勢，其原因主要是體育課程教學(xué)模式單一和大學(xué)生缺乏足夠體育鍛煉時間，所以使得大學(xué)生們整體身體素質(zhì)水平都有待提高。針對這一現(xiàn)象，許多高校開始尋求解決方案，逐步實施起新型的體育教學(xué)模式，其中，俱樂部式教學(xué)特點最為顯著，其在高校的體育教育教學(xué)模式中的運用也越來越廣泛。本文主要將提高學(xué)生身體素質(zhì)與俱樂部式教學(xué)方式相結(jié)合，分析大學(xué)生身體素質(zhì)與體育俱樂部式教學(xué)相融合所帶來的影響及其意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生身體素質(zhì)；體育教學(xué)模式；俱樂部式教學(xué)；影響

2002年教育部頒布的《全國普通高等院校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確了課程要求，提出了課程建設(shè)和評價的依據(jù)，從此，高等院校根據(jù)教育部的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，面向全體大學(xué)生開設(shè)多種類型的體育課程[1]。體育俱樂部式教學(xué)作為一種全新的體育教學(xué)模式，它是新型體育教育模式發(fā)展的必然產(chǎn)物，從根本上體現(xiàn)了創(chuàng)新體育教育模式重要性，也體現(xiàn)出體育改革的必要性。體育俱樂部式教學(xué)的產(chǎn)生是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的一種進步，它是基于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的一種變化，其效果主要在于它充分調(diào)動了學(xué)生們對于體育課程積極性以及對于鍛煉等相關(guān)活動的熱情。

一、大學(xué)生身體素質(zhì)與體育教學(xué)模式現(xiàn)狀

在我國，由于在應(yīng)試教育的影響下，升學(xué)壓力大，導(dǎo)致課業(yè)繁重，使學(xué)生缺乏充足的鍛煉時間，學(xué)生整體素質(zhì)都呈現(xiàn)出較差狀態(tài)。其間大學(xué)生群體的特征較為明顯，由于在校專業(yè)課程繁多，面對工作就業(yè)等多重壓力，加之自身又缺乏運動習(xí)慣，導(dǎo)致身體素質(zhì)明顯偏低。

我國體育教學(xué)的發(fā)展一直處于滯緩狀態(tài)，這是受多方面因素影響。一方面，學(xué)校對體育教學(xué)的重視性不夠，對體育教學(xué)建設(shè)的投入不夠，體育課程的開設(shè)過于單一化，整個模式處于被動式教學(xué)，未能滿足學(xué)生的個性化需求。另一方面，學(xué)生和家長的體育意識不強，對于體育這門學(xué)科存在偏見，在體育學(xué)習(xí)上不夠重視，積極性不夠。

二、體育俱樂部式教學(xué)新形式的優(yōu)點

對比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，體育俱樂部式教學(xué)形式更加新穎也更加靈活。學(xué)生可以根據(jù)自身的特長，自己的興趣選擇教學(xué)內(nèi)容，這是一種“混合——分層”模式，以學(xué)生的個體差異為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的積極性為主線，構(gòu)建以激發(fā)學(xué)生體育興趣和培養(yǎng)終身體育意識為目標(biāo)的高校體育俱樂部新模式[2]。

（一）滿足多元化需求

體育俱樂部式教學(xué)給學(xué)生提供了更多的選擇機會，學(xué)生不再是傳統(tǒng)模式下，單一化體育訓(xùn)練，而是根據(jù)自身個性化需求來選擇，這極大的提高了學(xué)生的興趣。

（二）學(xué)習(xí)效果顯著

體育俱樂部式教學(xué)形式是將原來被動的主體轉(zhuǎn)換為主動的主體，學(xué)生有自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容機會，自身依據(jù)興趣愛好和特長優(yōu)勢來選擇，這直接影響學(xué)習(xí)的積極性，同時也讓學(xué)習(xí)效果得到明顯提升。

三、大學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)與體育俱樂部式教學(xué)的融合

通過開展體育俱樂部式教學(xué)，滿足學(xué)生多元化需求，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展，轉(zhuǎn)變了學(xué)生對體育教學(xué)的看法，充分的調(diào)動了學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)興趣越濃厚，參與度越高，使得整個體育教學(xué)的教學(xué)效果越顯著。教學(xué)效果達標(biāo)說明學(xué)生對于體育運動鍛煉的參與度提高，對培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)有著促進作用。簡而言之，既鍛煉了身體，又達到了教學(xué)目標(biāo)，實現(xiàn)大學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)與體育俱樂部式教學(xué)的融合

四、建議

（一）課程的制定

前期實行體育俱樂部教學(xué)時，要做好充分的調(diào)查研究工作，這包括學(xué)生的個性化需求調(diào)查，和科學(xué)化教學(xué)研究。個性化需求調(diào)查是指對學(xué)生教學(xué)需求做好統(tǒng)計，這能使得滿意度提升，教學(xué)效果更加顯著?？茖W(xué)化教學(xué)研究是指在課程安排上根據(jù)學(xué)生體質(zhì)評估，自身發(fā)展規(guī)律，安排最為合理和科學(xué)的課程。

（二）設(shè)施設(shè)備的建設(shè)

需要學(xué)校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，加大對體育教學(xué)建設(shè)的力度，完善學(xué)校體育設(shè)施設(shè)備，做好定期檢查維護。

（三）師資隊伍建設(shè)

個性化的教學(xué)課程設(shè)置，對師資的需求量提高，這不僅是數(shù)量的提高，更是對專業(yè)程度的要求提高，要求擴大師資隊伍建設(shè)，選拔專業(yè)人才。

五、結(jié)語

多所實驗結(jié)果證明了該教學(xué)模式結(jié)合我國高校體育教學(xué)實際情況之后，可以促進學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮，大大提高學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)體育鍛煉的好習(xí)慣。[3]大學(xué)生是新時代發(fā)展的主力軍，他們的身體素質(zhì)直接影響學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量和狀態(tài)，要重視大學(xué)生身體素質(zhì)培養(yǎng)。體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的直接課程，要使得教學(xué)效果顯著，就需要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新形式。

參考文獻：

[1]烏蘭，包鐵全.我國高校體育俱樂部發(fā)展思路的研究[J].中國學(xué)校體育，2002，（2）：62—63.

[2]鈕力書.普通高校體育課程教學(xué)模式新探—“復(fù)合型”體育課程模式解析[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報，2008，（3）：109-112.

[3]曹英.高校對學(xué)生業(yè)余體育鍛煉的保障性研究[J].搏擊：武術(shù)科學(xué)，2011.

（作者單位：沈陽城市學(xué)院）