提高高中生物課堂教學(xué)效率的幾點方法

東豐縣第二中學(xué) 王吉源

提高高中生物課堂教學(xué)效率的幾點方法

東豐縣第二中學(xué) 王吉源

學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地是課堂，學(xué)校教育的主要陣地是課堂教學(xué)。高中生物課程理論繁多，教師傳授任務(wù)量重，因此，如何提高高中生物課堂教學(xué)效率值得每一位高中生物教師認(rèn)真思考。筆者結(jié)合多年的高中生物教學(xué)經(jīng)驗，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合理調(diào)整教學(xué)方法、積極發(fā)揮多媒體的作用、深化學(xué)生對理論知識的認(rèn)知四個方面論述了如何提高高中生物課堂教學(xué)效率。

高中生物 課堂教學(xué) 效率 思考 方法

隨著新課程改革的推進與實踐,新的教育理念深深地扎根廣大教育工作者心中.有全新的教學(xué)理念,就有全新的教學(xué)課堂,如今學(xué)生成為新課堂學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的組織者,引導(dǎo)者和參與者,教師如何組織全新的課堂,如何在單位時間內(nèi),最大限度地整合教材、教師自身、學(xué)生、環(huán)境四位一體的新課程資源，以全新的教育價值取向去著眼于學(xué)生——這個“成長”的個體呢？我認(rèn)為有效率的“課堂”積累，勢必促進學(xué)生個體全面、和諧的發(fā)展。下面就如何提高高中生物課堂教學(xué)效率談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、新授課

1.典例剖析

?？嫉牡湫屠}，或者例題的變式，先讓學(xué)生板演并講解，（這個過程可以在學(xué)生合作交流時同時進行。最好把題目先寫在黑板上，學(xué)生按照自己的預(yù)習(xí)情況進行解決）然后其他學(xué)生點評。這樣，講解的同學(xué)，一定是盡自己所能，理解的比平時更到位。同時，學(xué)生站在講臺上講解時，自豪感油然而生，學(xué)習(xí)的積極性和主動性會更高，學(xué)習(xí)更有興趣，課堂氣氛活躍，其他同學(xué)也能大膽質(zhì)疑，由被動聽課變成了主動參與。及時補充講解中出現(xiàn)的不足，改正同學(xué)的失誤，達(dá)到建構(gòu)知識的目的。

2.當(dāng)堂反饋

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，留出不少于10分鐘的時間，針對不同層次的學(xué)生開展分層練習(xí)和分層達(dá)標(biāo)活動，基礎(chǔ)弱點的同學(xué)，立足課本，安排好他們的問題；基礎(chǔ)好的同學(xué)，適當(dāng)做一點中等題，但是量不能多，不能把新授課變成習(xí)題課。

3.歸納總結(jié)

由學(xué)生對本節(jié)重點內(nèi)容進行總結(jié)，教師點撥的是學(xué)生共同存在的困惑點、重難點、易錯點，對新知進行進一步深化。

二、復(fù)習(xí)課

1.以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程，在這個求和中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，由配角變?yōu)橹鹘牵嬲鰧W(xué)習(xí)的主人。

2.以課本為主。復(fù)習(xí)知識點多，覆蓋面廣，復(fù)習(xí)時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，我們扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結(jié)合起來，使之互為補充，相得益彰。

3.以課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識的情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排講練時間?？偨Y(jié)出規(guī)律性的東西。做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。學(xué)生通過教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達(dá)到溫故而知新之效。

4.以練為主。復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上要給學(xué)生提供機會，內(nèi)容要"全"，練的習(xí)題要"精"，練的方法要"活"練的時間要"足"，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進，由淺入深，由簡到繁。節(jié)練習(xí)抓基礎(chǔ)，單元練習(xí)抓重點，全面練習(xí)抓綜合。多練能訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在考場上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著應(yīng)戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應(yīng)有失分。

5.以能力為主。知識和能力二者是密切相聯(lián)的。知識的存在和增長，的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。對某種能力的培養(yǎng)，必須以相應(yīng)的。

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0202