加強高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中校園文化建設

四川外國語大學黨委宣傳部 宋 雷

加強高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中校園文化建設

四川外國語大學黨委宣傳部 宋 雷

深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是當前和今后一個時期推進高等教育綜合改革的重要內(nèi)容。形成與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相匹配的校園精神文化、學術文化、行為文化、物質(zhì)文化顯得尤為重要。高校應發(fā)揮校園創(chuàng)業(yè)文化在宣傳創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、引導創(chuàng)業(yè)方面的核心作用。

校園文化 教育改革

校園文化是指學校師生依據(jù)學校的特殊條件，在教學、科研、管理、學習等活動過程中逐漸形成的校風校貌、校園精神、價值觀念、行為規(guī)范、生活方式、人際關系等精神財富以及物質(zhì)形態(tài)的總和。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化作為大學文化建設的重要內(nèi)容，有重點、分層次舉辦講座論壇，全方位、多方面開展主題活動，要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值宣傳，發(fā)掘樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進典型。

一、校園文化與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的關系

校園文化是大學生認知、理解和接受高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要載體。高校校園創(chuàng)業(yè)文化是高校整體校園文化的重要組成部分，創(chuàng)業(yè)文化與大學校園文化氣質(zhì)相協(xié)調(diào)，意味著創(chuàng)業(yè)文化的培育營造要切實考慮校園師生對相關創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)在價值認同度，考慮大學生的現(xiàn)實校園學習生活工作心理感受。首先，高校要充分發(fā)揮校園文化載體的的作用，以高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為導向，精心策劃組織以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為主題的校園文化活動。

高校通過富有教育意義和強烈藝術魅力的校園文化活動，使學生在參與活動過程中深刻體會高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的重要意義，接受潛移默化的熏陶和教育，在增加校園精神文化的整體和諧感的同時，不斷增強大學校園創(chuàng)業(yè)文化對大學生的精神感召力度，使校園文化活動成為學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的生動課堂。此外，不斷拓展校園文化載體。校園文化載體應從傳統(tǒng)的行政班級拓展到課程班級。校園文化載體還要從校園向?qū)W生公寓、社區(qū)拓展，從活動空間向網(wǎng)絡空間拓展，把高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育滲透到課外生活中，從精神情感層面激發(fā)學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的強勁動力，最終吸引更多學生自覺加入創(chuàng)業(yè)陣營，重點發(fā)揮校園創(chuàng)業(yè)文化在宣傳創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、引導創(chuàng)業(yè)方面的核心作用。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中校園文化的培育路徑

由于受安分守己、安定思想等傳統(tǒng)文化觀念的影響，我國還沒形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。大學校園里，大學生創(chuàng)業(yè)大多還停留在創(chuàng)業(yè)大賽這一層面，學校對于校園創(chuàng)業(yè)文化的建設力度仍然不夠。在推進高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中，高校必須充分發(fā)揮校園文化的制動力，形成系統(tǒng)、完善的校園精神文化、學術文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化體系，形成更加濃厚的創(chuàng)業(yè)文化氛圍和更有特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，為大學生創(chuàng)業(yè)提供強有力的思想保證、精神動力和文化支持。

1.樹立先進典型，促成大學生創(chuàng)業(yè)鮮活化。要引導“學優(yōu)而創(chuàng)”，營造濃厚的文化氛圍，表彰學生開展高水平創(chuàng)新，從事高層次創(chuàng)業(yè)。打造品牌學術活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社團，舉辦高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，充分運用新媒體加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例的宣傳，分享創(chuàng)業(yè)典型人物在創(chuàng)業(yè)過程中的小故事。通過校內(nèi)媒體，牢牢把握正確的輿論導向，大力宣傳在學校創(chuàng)業(yè)過程中的先進典型，充分利用各種傳播媒介加強對學生創(chuàng)業(yè)過程的熱點問題，中央、地方兩級政府對大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策的引導和解讀，對具有典型意義的人和事例開展學習和討論，使校園創(chuàng)業(yè)文化建設沿著正確的方向前進，形成積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化。

2.依托大學生創(chuàng)業(yè)基地實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)教育常態(tài)化。通過專業(yè)設置和學校人才培養(yǎng)方案的改革，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)課堂的教育活動，不斷培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，采用第一課堂與第二課堂相結合的方式，不但鼓勵和支持學生參加各種社會實踐活動，開展多種形式的創(chuàng)業(yè)教育講座、創(chuàng)業(yè)競賽及創(chuàng)業(yè)設計活動，改進學生評價機制，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.融入校園文化建設，營造大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)良環(huán)境。提供一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場所，如校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等物質(zhì)文化環(huán)境，實現(xiàn)大學生學業(yè)專長與創(chuàng)業(yè)設想理念的無縫對接，物質(zhì)文化建設方面。

首先，高校應當加強大學生創(chuàng)業(yè)實踐所需硬件設施的建設，為大學生創(chuàng)業(yè)提供硬件方面的保障。

其次，高校應當加強創(chuàng)業(yè)服務體系的建設，積極響應國家對于大學生創(chuàng)業(yè)的政策文件，組建專業(yè)化的學生創(chuàng)業(yè)指導服務團隊，結合自身實際給予學生指導與支持。通過舉辦創(chuàng)業(yè)訓練營、創(chuàng)業(yè)骨干培訓班等活動積極開展互幫互助活動，實現(xiàn)個體間交換信息，討論觀點、互相學習、共同提高。增強創(chuàng)業(yè)師生的凝聚力，積極開展學習創(chuàng)優(yōu)活動，增強校內(nèi)創(chuàng)業(yè)內(nèi)驅(qū)力，營造積極創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。

學校就業(yè)指導部門應當保持創(chuàng)業(yè)信息的暢通，為大學生創(chuàng)業(yè)提供信息方面的支持，促使學生依靠自身知識智慧找到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維方向，激發(fā)大家的創(chuàng)業(yè)商業(yè)靈感。同時，大學還應當與企業(yè)之間建立良好的合作關系，使大學生的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目得到企業(yè)的支持并最終走向成熟。大學生還應積極參加學校舉辦的創(chuàng)業(yè)實踐活動，進入公司、企業(yè)等參加社會實踐活動，了解社會、觀察社會，不斷提高自身的創(chuàng)業(yè)實踐能力。

[1]王永友.創(chuàng)業(yè)教育實踐體系的基本框架構建[J].黑龍江高教研究，2004.11

[2]韋 進.適應與超越之間:大學生創(chuàng)業(yè)教育[J].中國高教研究，2004.04

[3]向東春，肖云龍.美國百森創(chuàng)業(yè)教育的特點及其啟示[J].現(xiàn)代大學教育，2003

[4]楊 麗.加強創(chuàng)業(yè)教育，把素質(zhì)教育引向深入[J].河南教育學院學報?哲學社會科學版，2004.02

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0193