高職專科財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式的探討

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江 姍

高職?？曝?cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式的探討

重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江 姍

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是一門實(shí)用性很強(qiáng)的課程，對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)等目標(biāo)有一定的要求。本文首先闡述了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的特性，重點(diǎn)對(duì)高職?？曝?cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)模式上存在的問(wèn)題以及針對(duì)這些問(wèn)題如何更好地完善教學(xué)模式進(jìn)行了探討。

高職?？?財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 教學(xué)模式

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程具有極高的應(yīng)用性，注重理論與企業(yè)實(shí)務(wù)相結(jié)合，具有紐帶作用，在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系中承上啟下，為會(huì)計(jì)專業(yè)的旁枝課程打下較好的基礎(chǔ)，如納稅實(shí)務(wù)、審計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)等課程?；A(chǔ)會(huì)計(jì)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分別是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的先修課程和后修課程，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)，而高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)則是對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的深度擴(kuò)展。

一、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的特性概述

1.關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的核心，涉及稅收、財(cái)經(jīng)、金融、法規(guī)等內(nèi)容。因財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的社會(huì)屬性，該課程許多知識(shí)點(diǎn)并不孤立，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的對(duì)外投資活動(dòng)、收款、銷售、籌資、生產(chǎn)、采購(gòu)是環(huán)環(huán)相扣的，需要相互聯(lián)系。而且，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)與企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)以及企業(yè)外部產(chǎn)業(yè)鏈息息相關(guān)的管理活動(dòng)，反映與記錄企業(yè)在日常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中產(chǎn)生的資金流轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。

2.知識(shí)更新?lián)Q代快。近些年來(lái)我國(guó)加快與國(guó)際接軌，采用了新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。在實(shí)際操作中，隨著社會(huì)發(fā)展需求，會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)際操作每年都會(huì)發(fā)生較大變化，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)知識(shí)與實(shí)際脫節(jié)，實(shí)用性大大降低。這就要求學(xué)校在會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)具有前瞻性，并在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不斷進(jìn)行調(diào)整，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)是最新的、最符合企業(yè)需要的實(shí)用會(huì)計(jì)技能。

3.專業(yè)具有繁雜瑣碎特性。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程講述了會(huì)計(jì)的六大要素該如何核算，為了歸類講解一個(gè)會(huì)計(jì)賬戶涉及的方方面面的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，需要將完整的一個(gè)業(yè)務(wù)流程拆分解剖，細(xì)化為一筆筆特定情景的會(huì)計(jì)分錄。在操作過(guò)程中，要將企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)過(guò)程一一分解到會(huì)計(jì)賬戶項(xiàng)目，把系統(tǒng)的六大會(huì)計(jì)要素信息分解到零散、單個(gè)的會(huì)計(jì)賬戶信息。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容詳盡瑣碎，知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系不緊密，內(nèi)容設(shè)計(jì)也相對(duì)枯燥，過(guò)于注重介紹理論方面的條款，這要求學(xué)生具有很好的學(xué)習(xí)能力，對(duì)企業(yè)的實(shí)際會(huì)計(jì)操作業(yè)務(wù)有一定的了解并且理會(huì)貫通。由于高職?？茖I(yè)的學(xué)生長(zhǎng)期待在學(xué)校，缺失社會(huì)實(shí)踐，而學(xué)校并不能很好地與企業(yè)對(duì)接，學(xué)生在學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，接觸不到企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際操作，很難深刻理解掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的知識(shí)。

二、存在的問(wèn)題

1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)理念滯后。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)與企業(yè)對(duì)外發(fā)展都進(jìn)入了高速發(fā)展期，而學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)同其他專業(yè)一樣，變化發(fā)展緩慢，甚至僵化，教學(xué)理念逐漸滯后，雖然也會(huì)作調(diào)整，但調(diào)整速度趕不上社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)需求的變化。新時(shí)代更加強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)，如說(shuō)溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)決策能力等，這也意味著學(xué)生需要具備較高的綜合素質(zhì)。

然而，高職院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)理念滯后，忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，只是以會(huì)計(jì)技能為導(dǎo)向，教學(xué)理念上多數(shù)還停留在滿足社會(huì)需要上。

2.教材表現(xiàn)形式呆板。傳統(tǒng)的教材通常運(yùn)用文字、音像教材向?qū)W生傳授思想、知識(shí)和技能，大部分院校采用文字教材教學(xué)，理論太多。有的教材知識(shí)更新滯后，無(wú)法體現(xiàn)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)涵；有的教材則案例過(guò)于抽象，無(wú)法聯(lián)系實(shí)際。為了讓那些不易理解的知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，在教學(xué)過(guò)程中，教師要目的明確地把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等時(shí)尚潮流素材融合到教學(xué)中，學(xué)生也會(huì)更容易吸收。

3.理論知識(shí)脫離實(shí)際。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中，理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)比重較均衡。由于學(xué)生長(zhǎng)期處在象牙塔，未接觸社會(huì)，對(duì)企業(yè)相關(guān)知識(shí)欠缺，很難形象快速地理解理論知識(shí)。案例設(shè)計(jì)與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)操作結(jié)合起來(lái)才能讓理論扎根于實(shí)際。

三、教學(xué)模式探索

1.合理設(shè)置課程體系。首先，要將高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程知識(shí)體系中融入常規(guī)性業(yè)務(wù)。其次，對(duì)于那些過(guò)時(shí)的、無(wú)用的業(yè)務(wù)要進(jìn)行剔除，保留會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的精華部分。最后，合理安排財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容和方法，準(zhǔn)確把握好會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)律。

2.完善教學(xué)內(nèi)容。 在內(nèi)容教學(xué)上，與舊財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程比較，新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程更加實(shí)用。新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程突出了會(huì)計(jì)基本業(yè)務(wù)核算，更加注重專業(yè)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力的鍛煉。教學(xué)內(nèi)容更加完善，更注重讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程，讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算重點(diǎn)，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程和資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程為依據(jù)，運(yùn)用流程分析、發(fā)現(xiàn)、解決遇到的實(shí)際問(wèn)題。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。高?！案叻值湍堋爆F(xiàn)象普遍，嚴(yán)重制約學(xué)生今后在社會(huì)上的發(fā)展。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。高職?？菩枰獜?qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)貫穿財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)始終，創(chuàng)造條件讓學(xué)生在更逼真甚至真實(shí)的企業(yè)環(huán)境進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作，切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，提高所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

四、總結(jié)

高職院校開(kāi)設(shè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程隨著社會(huì)高速發(fā)展?jié)u漸滿足不了社會(huì)需求，需要針對(duì)課程進(jìn)行全方位地調(diào)整，使教學(xué)體系更加完善，教學(xué)內(nèi)容更加新穎，對(duì)接社會(huì)企業(yè)，讓高職院校學(xué)生能夠順利進(jìn)行學(xué)校與社會(huì)對(duì)接，培養(yǎng)符合社會(huì)需求、高素質(zhì)的專業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員。

余芝軒.高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革新探[J].中共樂(lè)山市委黨校學(xué)報(bào)，2012.01

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0157