利用英語(yǔ)課堂對(duì)中職生進(jìn)行潛移默化的思想道德教育

河北省新樂市職業(yè)技術(shù)教育中心 付軍敏

利用英語(yǔ)課堂對(duì)中職生進(jìn)行潛移默化的思想道德教育

河北省新樂市職業(yè)技術(shù)教育中心 付軍敏

隨著我國(guó)職教事業(yè)的蓬勃發(fā)展，中職生越來(lái)越多，牽涉的社會(huì)面也越來(lái)越廣。中職生的思想道德水平如何，將會(huì)直接影響我國(guó)青少年的整體思想道德水平。因此，對(duì)中職生的思想道德教育不容忽視。英語(yǔ)教師利用課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想道德教育是非常必要的。

中職生 英語(yǔ) 思想道德教育

國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育，中等職業(yè)學(xué)校越來(lái)越多，中職生的數(shù)量猛增。中職生在中等教育中的比例逐年加大，他們肩負(fù)的使命也就越來(lái)越大。中職生不再是一個(gè)無(wú)足輕重的小團(tuán)體，而是一支生力軍，一支祖國(guó)未來(lái)建設(shè)的生力軍。他們?cè)谏鐣?huì)中扮演越來(lái)越重要的角色，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。對(duì)于中職生的思想道德教育工作提到了一個(gè)新的議事日程。

中職生大都成績(jī)不太好，英語(yǔ)也不例外，且由于成績(jī)不好，家庭、社會(huì)、學(xué)校都會(huì)對(duì)中職生有些偏見。筆者曾戲稱這些學(xué)生是“被虐待一族”。中職生正處于青春期，好動(dòng)，精力充沛，有使不完的勁。但他們有時(shí)候又很自卑，較同齡人更為敏感，自信心不足。他們純潔的心靈容不得半點(diǎn)瑕疵，容不得朋友的背叛。他們更希望在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里得到認(rèn)可。英語(yǔ)教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想道德教育。

中職生在不同的時(shí)期都有非常美好的愿望，只不過(guò)由于種種原因沒能實(shí)現(xiàn)，或者說(shuō)被擱淺了。如果教師真正進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界就會(huì)感覺到，學(xué)生對(duì)于生活的熱愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)期。學(xué)生都希望學(xué)到專業(yè)本領(lǐng)，以后好在社會(huì)立足，他們都希望將來(lái)能夠有一個(gè)幸福美滿的家庭，有一份屬于自己的事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。他們迫切地希望自己走入社會(huì)之后能夠得到社會(huì)認(rèn)可。

學(xué)生有了被認(rèn)可的愿望，有了被需要的感覺，學(xué)生的思想工作就有了依托。對(duì)中職生做思想道德教育工作應(yīng)著眼校園，立足未來(lái)。對(duì)于中職生的思想道德教育工作絕不能說(shuō)不，更不應(yīng)該說(shuō)不準(zhǔn)、不允許、不可以，應(yīng)該從正面引導(dǎo)他們。

教師往往更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生有許多“清規(guī)戒律”，如不可以上網(wǎng)，不能玩游戲，不能談戀愛，不能打架等。筆者認(rèn)為教師應(yīng)客觀地分析，找出問題所在，想出解決辦法。

首先說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)。中職生英語(yǔ)成績(jī)不太好，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。如果一味地要求學(xué)，教師。應(yīng)看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，如有的學(xué)生喜歡繪畫，有的書法很好，有的會(huì)唱歌，有的會(huì)跳舞，有的會(huì)彈琴，有的有體育特長(zhǎng)。教師應(yīng)讓他們的這些特長(zhǎng)以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣對(duì)孩子自尊心、自信心都是大有裨益的。

筆者喜歡用英語(yǔ)課本中的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。如課課本上出現(xiàn)了奧運(yùn)會(huì)，筆者會(huì)對(duì)他們進(jìn)行愛國(guó)主義教育；上廢品回收課，筆者會(huì)對(duì)他們進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育；說(shuō)到流行病，筆者會(huì)對(duì)他們進(jìn)行“遠(yuǎn)離毒品，預(yù)防艾滋”的教育?，F(xiàn)在人口流動(dòng)性很大，對(duì)學(xué)生將來(lái)可能會(huì)遇到的問題，筆者需要提前給他們打“預(yù)防針”。筆者還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“關(guān)愛生命，關(guān)注健康”的教育。

其次，說(shuō)一說(shuō)追“星”。

現(xiàn)在很多學(xué)生喜歡看美國(guó)大片兒，筆者順勢(shì)給他們介紹一些好看的電影，引導(dǎo)他們看原聲的電影，如美國(guó)有一部電影《萊西回家了》。 它以美國(guó)1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)為背景，說(shuō)的是一只小狗與一家人的故事，這部電影給學(xué)生們的震撼決不僅僅是單純上一堂課，以后看到這部電影會(huì)格外關(guān)注，有的學(xué)生已迫不急待地在網(wǎng)上搜索電影了。

中職生正處于青春期，如果一味地“堵”未必是好辦法。教師可以介紹健康的青春教育的書給學(xué)生，還可以拿反面教材給學(xué)生看，讓學(xué)生自己去看，自己去感受。有時(shí)迂回一點(diǎn)的方法比直接地面對(duì)學(xué)生更有效，畢竟學(xué)生正處于青春叛逆期。

每個(gè)學(xué)生在兒提時(shí)代都有自己的夢(mèng)想，有的夢(mèng)想被虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界沖淡了。當(dāng)學(xué)生再回到課堂，教師如果能讓他們說(shuō)說(shuō)自己的童年時(shí)代、自己的夢(mèng)想、自己曾經(jīng)有過(guò)的輝煌，學(xué)生會(huì)感慨不已，噓噓不已。這無(wú)疑拉近了教師和學(xué)生之間的距離，學(xué)生信服教師，教師講課才更有說(shuō)服力。

中職生一畢業(yè)就會(huì)走上社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)。中職生在以后的工作和生活中會(huì)遇到很多問題，有些是他們成長(zhǎng)中不得不面臨的、不得不經(jīng)歷的痛。他們會(huì)受到打擊，遭遇挫折，而有些問題是他們能夠在學(xué)校時(shí)通過(guò)教師教育避免的，或者是減輕的，這就充分體現(xiàn)出學(xué)校教育的重要性。職校不僅要培養(yǎng)具有一技之長(zhǎng)的人才，更重要的是合格的公民，社會(huì)主義的建設(shè)者，革命事業(yè)的接班人。

社會(huì)上到處都可以看見中職畢業(yè)生的身影，他們蓋大廈，建橋梁；興農(nóng)業(yè)，建牧場(chǎng)；電子電工廠有他們勤勞的雙手，造船廠有他們焦灼的目光。中職生是祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的小小螺絲釘，中職生是鋪路石，也是擎天柱。

總之，對(duì)中職生的思想道德教育隨處可見，它應(yīng)當(dāng)嵌入教師的靈魂，融進(jìn)教師愛學(xué)生的血液里，它更是職教人為了職校生做出的一切努力。英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想道德教育并且付諸于實(shí)踐。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0149