把好高職班主任工作“三大關(guān)”

湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 謝 暢

把好高職班主任工作“三大關(guān)”

湖南石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 謝 暢

如何進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作的實(shí)效性，需要思想政治教育工作者們認(rèn)真思考并加以解決的課題。

高職 班主任工作 三大關(guān)

班級(jí)是高校管理的基本單位，班主任工作是學(xué)生管理中最微觀、最直接的一個(gè)環(huán)節(jié)。班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。只有明確自身的定位，才能做到有的放矢地開展工作。如何進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高班主任工作的實(shí)效性，這是需要思想政治教育工作者們認(rèn)真思考并加以解決的課題。筆者認(rèn)為，班主任在工作的操作層面上關(guān)鍵要把好“三大關(guān)”。

一、認(rèn)識(shí)關(guān)——要對(duì)班主任工作有清醒認(rèn)識(shí)

首先，要認(rèn)識(shí)高職學(xué)生的共性和自己班級(jí)學(xué)生的個(gè)性。高職學(xué)生逐漸走向成熟，個(gè)性已大致形成，但還有精雕細(xì)琢的空間，他們有著這個(gè)年齡階段的青蔥與朝氣，敏感與純真。而班級(jí)的每個(gè)學(xué)生由于家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、所處環(huán)境、知識(shí)基礎(chǔ)不同呈現(xiàn)的狀態(tài)與個(gè)性也不盡相同，班主任要充分認(rèn)識(shí)個(gè)體的差異性，盡可能多地了解自己班級(jí)學(xué)生，對(duì)工作對(duì)象掌握的信息越多，也就意味著可以加工出更多的思想產(chǎn)品，能夠在工作開展中與學(xué)生進(jìn)行更廣泛的思想交往。當(dāng)然，這也就意味著為了班級(jí)的良性發(fā)展和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)班主任要付出較多的時(shí)間與精力。其次，要認(rèn)識(shí)選擇適宜工作方法的重要性。教育方法的選擇關(guān)系著教育效果的好壞，科學(xué)有效的教育方法一定是合乎人性的教育方法。例如，美國(guó)心理學(xué)家威廉?詹姆斯深刻指出：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的贊賞。”我們開展班主任工作時(shí)，信任、理解、寬容、肯定、激勵(lì)性評(píng)價(jià)等詞就應(yīng)該時(shí)常在我們腦海里浮現(xiàn)。再次，我們要認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任。班主任是班級(jí)的第一責(zé)任人，是班級(jí)管理中的核心，可以說我們是最小的領(lǐng)導(dǎo)，承載著最大的責(zé)任，我們應(yīng)該把履行工作職責(zé)內(nèi)化為自覺行為。

二、思想關(guān)——要做思想上的正面引導(dǎo)者

思想政治教育是做人事，它靠人踐行，以人為對(duì)象，最終目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。可見，人是全部思想政治教育工作的中心環(huán)節(jié)，而人的思維擁有制高性。所以說，解決了學(xué)生思想上的問題是掃除教育工作障礙的關(guān)鍵。高校學(xué)生正處于思想建構(gòu)的關(guān)鍵期，他們有自己的主見與思想，但需要指正與引導(dǎo)。我們?cè)谧鏊枷胝谓逃ぷ鲿r(shí)不應(yīng)該只做政策的宣講與解讀，更應(yīng)該感同身受地解決實(shí)際問題。剛進(jìn)入高校的新生，因?yàn)楦咝９芾砟Ｊ脚c高中管理模式的差異性，對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)性，對(duì)自己未來的不確定性等原因，或多或少都會(huì)有段迷惘期，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的同學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)平穩(wěn)過渡，自我管理能力較差的同學(xué)就可能深陷這種負(fù)面情緒不可自拔。我們要高度重視，不能讓這種狀態(tài)走向普遍化、持久化的發(fā)展趨勢(shì)。班主任應(yīng)該通過集體教育、個(gè)人交流、朋輩溝通等多途徑、及時(shí)有效地進(jìn)行疏導(dǎo)，要給予持續(xù)的關(guān)注，避免可能出現(xiàn)的反復(fù)性。另外，要積極引導(dǎo)學(xué)生既要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要注重培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和人際交往能力。通過各種活動(dòng)的開展、同學(xué)之間的良性競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生明白這是為真正走向社會(huì)做儲(chǔ)備，提高自身的適應(yīng)力與競(jìng)爭(zhēng)力。

三、學(xué)習(xí)關(guān)——要把學(xué)習(xí)與反思作為促進(jìn)班主任工作發(fā)展的不竭動(dòng)力

久不學(xué)則會(huì)殆，做好班主任工作必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，懂得反思。社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步使得人們的交流媒介進(jìn)一步拓展，我們要善于運(yùn)用新的工作方法與手段，通過創(chuàng)建班級(jí)群、添加微信、建設(shè)世界大學(xué)城空間等進(jìn)行隨時(shí)隨地的交流。身兼班主任與思想政治課老師，我會(huì)通過自身對(duì)當(dāng)前形勢(shì)與政策的了解與把握，在群里、空間上進(jìn)行時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)事件的動(dòng)態(tài)關(guān)注，甚至?xí)鸵痪唧w能引發(fā)學(xué)生思考的事件與學(xué)生一起進(jìn)行問題探討，做出正確的引導(dǎo)，傳播正能量。這些虛擬空間也成為學(xué)生思想政治教育的前沿陣地，教學(xué)與育人相得益彰。同時(shí)，班主任要對(duì)工作進(jìn)行及時(shí)總結(jié)與反思，如期末考成績(jī)不理想，我就會(huì)反思為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況，得出的結(jié)論是應(yīng)該在班級(jí)層面加強(qiáng)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度。在第二個(gè)學(xué)期，班主任工作的計(jì)劃與重點(diǎn)就是圍繞學(xué)習(xí)的重要性、如何學(xué)習(xí)來展開。開展了“新的學(xué)風(fēng)、考試規(guī)定”的主題班會(huì)，與任課老師交流共同進(jìn)行了班級(jí)學(xué)生的專業(yè)技能競(jìng)賽等班級(jí)工作，到了第二個(gè)學(xué)期，班級(jí)成績(jī)有了明顯提高。

班主任工作紛繁復(fù)雜，大至學(xué)生品性的塑造，小到班級(jí)衛(wèi)生的打掃。而且班主任工作是個(gè)針對(duì)人的動(dòng)態(tài)管理的過程，要求我們必須不斷更新思想觀念、管理理念適應(yīng)時(shí)代的變化、學(xué)生的改變。當(dāng)我們沉下心，俯下身，付出時(shí)間與心智，做學(xué)生的良師益友，認(rèn)真做好班主任工作的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作也會(huì)妙趣橫生。

[1]劉慧芳，王振華.現(xiàn)代大學(xué)班主任工作方法探析[J].中國(guó)電力教育，2012

[2]胡勝?gòu)?qiáng)，劉武隆.高校班主任工作小議[J].教育與管理研究，2011

[3]鄧愛華.高校班主任工作的實(shí)踐與心得[J].教學(xué)研究，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0126