新時(shí)期中職班主任工作的探討
——學(xué)會(huì)用微信管理班級(jí)

山西省晉城市中等專業(yè)學(xué)校 衛(wèi)慶鋒

新時(shí)期中職班主任工作的探討
——學(xué)會(huì)用微信管理班級(jí)

山西省晉城市中等專業(yè)學(xué)校 衛(wèi)慶鋒

隨著新時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化，社會(huì)上一些消極的思想觀念和不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響，中職學(xué)校尤為明顯，學(xué)生與老師的矛盾更為強(qiáng)烈。

新時(shí)期 中專班主任 溝通 微信

時(shí)代在進(jìn)步，教育形勢(shì)在不斷發(fā)展，在學(xué)校的教育教學(xué)改革中，班主任首當(dāng)其沖。如何在新時(shí)期做好中職班主任工作，每位班主任都應(yīng)該認(rèn)真思考。

筆者偶然利用微信找到了班上一名離家出走的女生。用微信處理班級(jí)工作的事情啟發(fā)了我：利用微信進(jìn)行班級(jí)管理，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的“新”班主任。

知人是教人的前提，知人者才能善教人。2013年9月開學(xué)初，筆者就向全班同學(xué)公布了自己的微信號(hào)，利用微信與學(xué)生進(jìn)行“零距離”的“親密接觸”。經(jīng)過兩年的探索與嘗試，微信起到了意想不到的作用，為班主任管理工作開辟了一條新的途徑。

一、微信溝通無阻礙

通過微信傳遞信息，可以克服時(shí)間和空間的限制，為班主任與學(xué)生之間提供有效的網(wǎng)上交流渠道。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性和隱蔽性，學(xué)生可以通過微信向班主任毫無后顧之憂地反映、訴說各種問題，班主任可以有針對(duì)性地進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)，給予指導(dǎo)和糾正。師生之間可以在不受別人干擾的情況下自由探討。

工作中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生面對(duì)教師一言不發(fā)。究其原因：一個(gè)是“怕”班主任，有壓力，不自然。而更多的原因可能是在學(xué)校。中專生心理較敏感，有些話不愿意讓別人知道。而班主任了解情況無非就是：教室、辦公室、走廊這幾個(gè)地方。這些場(chǎng)所對(duì)學(xué)生來說有所顧忌。還有一種情況就是性別問題，就像我這樣的男班主任，班上的女孩子不好意思也不敢和我交流。而在微信上，每位學(xué)生都可以和班主任一對(duì)一地進(jìn)行交流，可以向班主任敞開心扉，毫無保留地講出自己的真實(shí)想法。

以筆者所帶班級(jí)為例，班上有一名男生很調(diào)皮，經(jīng)常遲到曠課，多次請(qǐng)家長(zhǎng)共同教育，但沒有取得較好的效果。在微信上他向我敞開了心扉：

老師，并不是我不想表現(xiàn)好，而是我不能接受您在全班同學(xué)面前批評(píng)我，這樣會(huì)讓我很沒有面子，每當(dāng)我想好好表現(xiàn)的時(shí)候，就想起你批評(píng)我的話語，我就泄氣了！

筆者這才意識(shí)到可能是教育方法有問題，就向該名學(xué)生道歉，并在微信上送他一個(gè)微笑和一束鮮花。以后不管他犯多大錯(cuò)誤，我都會(huì)私底下將該名學(xué)生帶到辦公室進(jìn)行教育，他也慢慢好了起來。

二、微信溝通很貼心

通過微信對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，為教師的教育工作提供了極大便利。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，傳統(tǒng)的方式有團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)別面談、電話輔導(dǎo)等。對(duì)學(xué)生當(dāng)中普遍存在的問題，一般采取團(tuán)體解答；對(duì)于那些不便公開的問題，一般采取耐心細(xì)致地個(gè)別輔導(dǎo)?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，不愿意找班主任傾訴。班主任也很難走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，往往等出了問題后才顯露出來。面對(duì)這些問題，通過微信，比苦口婆心地教誨效果要好。

以筆者所在班級(jí)為例，有位女生上課一直趴在桌子上，筆者讓她站起來，她也不聽。而她一貫表現(xiàn)不錯(cuò)，我很生氣，但在課堂上沒過多批評(píng)她。下課后筆者問她發(fā)生什么事情她也不說。等到晚上，用微信和她聊天時(shí)她才向我傾訴：父母吵架了，而且吵得很兇。她想去勸，結(jié)果父母正在氣頭上，順手打了她兩個(gè)耳光，說都是因?yàn)樗?，兩個(gè)人才沒有辦法離婚。她說沒有一個(gè)人關(guān)心她，活著真沒勁。筆者和她在微信上說了很久，最后對(duì)她說：

出生不能選擇，自己的人生要自己把握。不要把家庭的不幸當(dāng)成是阻礙自己成功的枷鎖。

我耐心細(xì)致地與她交流，同時(shí)把收藏的勵(lì)志視頻發(fā)給她，慢慢幫她從負(fù)面情緒中解脫出來。以后，她的精神面貌得到了很大改觀，還進(jìn)了學(xué)生會(huì)。

每當(dāng)周末九點(diǎn)鐘以后，筆者會(huì)準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)告訴班上學(xué)生，時(shí)間差不多了，該休息了，有的學(xué)生也基本養(yǎng)成了良好習(xí)慣。有次剛上網(wǎng)，還沒來得及說話，一個(gè)學(xué)生就發(fā)來信息：

老師您不用說了，離9點(diǎn)還有15分鐘，我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)離開的！

看到這些，我感覺學(xué)生們?cè)诼L(zhǎng)大，我很欣慰。微信消除了筆者與學(xué)生之間的代溝，使師生關(guān)系越來越融洽。

三、微信管理很民主

在班級(jí)管理中，如班規(guī)的制定、重大活動(dòng)的決定，我都在微信里向所有同學(xué)發(fā)布，及時(shí)讓學(xué)生知曉并提出好建議。同時(shí)，學(xué)生也可以直接提出對(duì)班級(jí)一些事情、現(xiàn)象的看法等，為創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。例如，學(xué)校藝術(shù)節(jié)開始前兩周，筆者在微信相冊(cè)里把我對(duì)藝術(shù)節(jié)的初步設(shè)想發(fā)出來，學(xué)生們看了之后可以提出意見和想法。平時(shí)一些膽小的學(xué)生也卸下了往日的防備，大膽地暢所欲言，并且積極性非常高，一個(gè)個(gè)絞盡腦汁，為班級(jí)出謀劃策。學(xué)生們重視細(xì)節(jié)，有些老師忽略的地方還會(huì)提醒老師注意，共同促進(jìn)整個(gè)活動(dòng)的順利開展。

四、微信平臺(tái)“教”“學(xué)”相長(zhǎng)

班主任讓學(xué)生通過微信對(duì)本節(jié)課提出意見和建議，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法。微信充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)。更為重要的是師生通過微信相互促進(jìn)，相互成長(zhǎng)，自己的教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了長(zhǎng)足提升，師生關(guān)系更加融洽、默契，班級(jí)管理也更加容易。

[1]陳冬梅.淺談做好班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008

[2]官桂香.微信時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探討[J].課程教育研究，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0109