淺談大學(xué)教育管理模式的創(chuàng)新

云南外事外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院 焦美蓮

淺談大學(xué)教育管理模式的創(chuàng)新

云南外事外語(yǔ)職業(yè)學(xué)院 焦美蓮

社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展使我國(guó)教育管理模式呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，進(jìn)行教育管理模式上的創(chuàng)新，有助于進(jìn)一步提升學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)，因此具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文充分結(jié)合當(dāng)前階段大學(xué)教育管理工作模式當(dāng)中實(shí)際情況，結(jié)合相關(guān)理論研究?jī)?nèi)容形成教育管理模式創(chuàng)新，希望能夠?qū)逃l(fā)展提供幫助。

大學(xué)教育 管理模式 素質(zhì)

高校教育存在諸多問(wèn)題，如生源素質(zhì)能力等方面的問(wèn)題。這就需要在教育管理模式方面形成具有針對(duì)性的創(chuàng)新性?xún)?nèi)容。除此之外，大學(xué)教師的職業(yè)素養(yǎng)與能力需要接受考核，應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)管理中方方面面的工作進(jìn)行創(chuàng)新，只有這樣才能夠真正培養(yǎng)具有優(yōu)秀素質(zhì)能力的人才。

一、提升教師的職業(yè)道德水平與素養(yǎng)

高校教師的職業(yè)素養(yǎng)與水平對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，為此，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的榜樣，應(yīng)當(dāng)擁有在潛移默化的過(guò)程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的積極作用。在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師的職業(yè)道德能力培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)與分析，教師真正了解了自身道德水準(zhǔn)對(duì)教育的重要意義。

二、構(gòu)建健康、和諧的校園文化

努力構(gòu)建健康、和諧的校園文化，通過(guò)這種方式可以有效地豐富學(xué)生的精神文化生活。通過(guò)開(kāi)展互動(dòng)，學(xué)生的精神文化層次得到提升，能夠通過(guò)多種類(lèi)型的刺激直接參與到活動(dòng)中，始終能夠擁有健康、快樂(lè)的心態(tài)。除此之外，多種類(lèi)型的健康文化生活方式還能夠讓學(xué)生接受教育，這也是創(chuàng)新教育工作的重要載體。

三、重點(diǎn)發(fā)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

高校應(yīng)當(dāng)開(kāi)展多種類(lèi)型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生既獲得理論知識(shí)，還能進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將理論經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐結(jié)合，從真正意義上提升綜合能力。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身辦校的特色，積極開(kāi)展多種類(lèi)型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣能夠幫助學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)當(dāng)中打開(kāi)局面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

四、德育教育發(fā)展

大學(xué)在辦學(xué)與發(fā)展的過(guò)程中將專(zhuān)業(yè)的建設(shè)作為重點(diǎn)，為此，對(duì)素質(zhì)教育管理模式的建設(shè)相對(duì)較弱。這就使學(xué)生在心理方面存在問(wèn)題。加之一些教師疏于管理，往往會(huì)造成一些不可挽回的錯(cuò)誤。為此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，防止學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中形成不良思想。為此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)在思想政治方面的課程建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生形成具有系統(tǒng)性的思想政治理念，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)科學(xué)性的計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確性的思想灌輸。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)形成心理輔導(dǎo)管理模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育與心理輔導(dǎo)。教師形成的輔導(dǎo)小組應(yīng)當(dāng)更加積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)生當(dāng)中，不應(yīng)等到學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題了進(jìn)行反映，應(yīng)通過(guò)開(kāi)展多種類(lèi)型的教育模式深入學(xué)生當(dāng)中。

五、考評(píng)機(jī)制建設(shè)

高校在發(fā)展的過(guò)程中仍然十分看重學(xué)生成績(jī)，并將成績(jī)作為學(xué)生發(fā)展的重要內(nèi)容。實(shí)際上，這種模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的綜合發(fā)展。為此，高校應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)科學(xué)的考核辦法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力，這也是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要手段。學(xué)生能夠在這樣的考評(píng)模式當(dāng)中得到科學(xué)性評(píng)價(jià)。學(xué)生成績(jī)方面的考核應(yīng)當(dāng)是綜合考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)當(dāng)中的一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生實(shí)踐能力應(yīng)當(dāng)作考評(píng)內(nèi)容之一，在學(xué)校階段的活動(dòng)參與經(jīng)歷同樣屬于考評(píng)內(nèi)容。通過(guò)綜合分析形成評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠不斷提升自信心。

六、開(kāi)展扶貧勵(lì)志工作

高校應(yīng)當(dāng)不斷開(kāi)展扶貧工作，真正幫助那些需要幫助的學(xué)生，為學(xué)生不斷提供幫助。除此之外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合扶貧對(duì)象的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行思想上的教育，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生形成自我認(rèn)知與學(xué)習(xí)的意識(shí)。高校應(yīng)該保持綠色通道的暢通，幫助困難學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款。為經(jīng)濟(jì)上需要幫助的學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，使學(xué)生能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得相應(yīng)的回報(bào)， 解決生活上的困難。高校還可以與企業(yè)進(jìn)行合作，為特困學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，一方面在工作中積累工作經(jīng)驗(yàn)，另外一方面為學(xué)生解決生活上的困難。

綜上所述，基于對(duì)大學(xué)階段教育管理模式創(chuàng)新的綜合研究可以發(fā)現(xiàn)，高校創(chuàng)新與發(fā)展應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，辦學(xué)與教育模式創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的實(shí)際情況之間相一致，只有這樣才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)模式創(chuàng)新。為此，在今后的工作開(kāi)展過(guò)程中，高校應(yīng)當(dāng)形成更加積極有效的管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)人才的需求，為進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀人才提供幫助。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-06-0095