高等院校二級(jí)學(xué)院如何開(kāi)展本科生誠(chéng)信教育

陜西科技大學(xué) 趙 闖

當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)較為薄弱，少部分大學(xué)生不講信用，并常以種種不當(dāng)理由不按時(shí)繳納學(xué)費(fèi)。此外，考試作弊、替考、申請(qǐng)助學(xué)金材料作假，畢業(yè)論文抄襲他人成果等現(xiàn)象越來(lái)越多，這些問(wèn)題使得高校愈加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。

二級(jí)學(xué)院在制定相關(guān)政策時(shí)受限于學(xué)院實(shí)際以及資源情況，不宜進(jìn)行大面積的誠(chéng)信教育活動(dòng)。抓住日常教育中的重要時(shí)間點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)生群體進(jìn)行全程化誠(chéng)信教育，是二級(jí)學(xué)院高效開(kāi)展學(xué)生誠(chéng)信教育的關(guān)鍵。從低年級(jí)的新生入學(xué)教育、學(xué)生活動(dòng)自我教育、考試誠(chéng)信教育、“反面典型”案例教育、獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定誠(chéng)信教育，到高年級(jí)的實(shí)習(xí)誠(chéng)信教育、就業(yè)誠(chéng)信教育、保研誠(chéng)信教育、繳費(fèi)、還貸誠(chéng)信教育等工作方面開(kāi)展工作，逐步形成“低年級(jí)重教育、高年級(jí)重管理”的全程化誠(chéng)信教育體系。

一、低年級(jí)重教育

1.以入學(xué)教育為載體，做好新生誠(chéng)信教育，把思想政治教育與環(huán)境育人結(jié)合起來(lái)。

抓住新生入學(xué)階段可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，在軍訓(xùn)期間積極開(kāi)展入學(xué)教育，將誠(chéng)信教育作為重要環(huán)節(jié)融入其中。例如開(kāi)展校、院規(guī)章制度，大學(xué)生涯規(guī)劃、心理團(tuán)體輔導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)介紹、新老生交流會(huì)，與研究生簽訂學(xué)術(shù)道德規(guī)范，與高年級(jí)學(xué)生“一對(duì)一”寢室交流會(huì)等活動(dòng),告知每位學(xué)生在大學(xué)應(yīng)遵守的規(guī)章制度，對(duì)大學(xué)進(jìn)行合理規(guī)劃，幫助學(xué)生步入學(xué)習(xí)、生活正軌，引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)校講誠(chéng)信，對(duì)自己負(fù)責(zé)任，從而逐步實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

2.以班會(huì)、學(xué)生組織活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生自我誠(chéng)信教育

以主題班會(huì)為抓手，以班級(jí)為單位開(kāi)展誠(chéng)信教育，在班內(nèi)營(yíng)造良好的誠(chéng)信氛圍。各班級(jí)積極召開(kāi)以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)，對(duì)照自己在入學(xué)時(shí)所做的規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)信學(xué)習(xí)，通過(guò)微話(huà)題、調(diào)查問(wèn)卷等形式，引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)探討對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的理解、認(rèn)同度，并以此進(jìn)行思考，號(hào)召同學(xué)用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行誠(chéng)信承諾。以各級(jí)學(xué)生組織為重要補(bǔ)充部分，將誠(chéng)信教育滲透到各個(gè)學(xué)生組織活動(dòng)中去。各學(xué)生組織通過(guò)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀組織生活會(huì)，開(kāi)展學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、開(kāi)展有關(guān)誠(chéng)信的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育。

3.以考前教育為先導(dǎo)，開(kāi)展考試誠(chéng)信教育

各年級(jí)在期中考試、期末考試、四六級(jí)考試等各類(lèi)考試之前，通過(guò)召開(kāi)考前動(dòng)員大會(huì)、簽署考試誠(chéng)信承諾書(shū)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，教育學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，自覺(jué)遵守考場(chǎng)紀(jì)律，做到考試誠(chéng)實(shí)守信，不違規(guī)、不作弊。

4.以紀(jì)律通報(bào)為抓手，進(jìn)行“反面典型”案例誠(chéng)信教育

各年級(jí)輔導(dǎo)員老師結(jié)合本年級(jí)及往屆考試違紀(jì)，安全違紀(jì)等情況，對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報(bào)批評(píng)及教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、組織班會(huì)等形式在不同學(xué)生層面通過(guò)反面典型案例講解對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。

5.以獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定為契機(jī)，推進(jìn)資助誠(chéng)信教育。從填寫(xiě)申請(qǐng)材料，家庭情況評(píng)定等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，教育學(xué)生誠(chéng)信做人是根本，要求同學(xué)們不要盲目攀比家境，而應(yīng)該較量奮進(jìn)精神，比誰(shuí)更積極向上、不斷提升自我、追求更高目標(biāo)和更大的進(jìn)步。

二、高年級(jí)重管理

1.以各類(lèi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)誠(chéng)信教育。在實(shí)習(xí)之前，學(xué)院應(yīng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)誠(chéng)信教育，每位學(xué)生簽訂安全誠(chéng)信責(zé)任書(shū)，讓學(xué)生做出遵守企業(yè)生產(chǎn)工作各項(xiàng)要求，服從工作安排，及時(shí)與帶隊(duì)教師及輔導(dǎo)員溝通學(xué)習(xí)、生活情況的承諾。

2.以就業(yè)指導(dǎo)為根本點(diǎn)，鞏固學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信教育。學(xué)院應(yīng)分別對(duì)全體和分類(lèi)別學(xué)生開(kāi)展就業(yè)動(dòng)員和誠(chéng)信教育相關(guān)活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)多方資源，通過(guò)開(kāi)展相關(guān)講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、誠(chéng)信就業(yè)報(bào)告會(huì)、誠(chéng)信互動(dòng)交流會(huì)、個(gè)別幫扶等多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)誠(chéng)信教育，并將相關(guān)違約規(guī)定工作融入到日常就業(yè)咨詢(xún)中，教育學(xué)生調(diào)整擇業(yè)狀態(tài)，誠(chéng)信選擇工作。此外，學(xué)院應(yīng)與學(xué)校研究生院積極聯(lián)系，對(duì)所有申請(qǐng)保研的同學(xué)進(jìn)行保研誠(chéng)信教育，教育學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待保研，講誠(chéng)信，不得隨意違約。

3.以繳費(fèi)、還貸為突破口，強(qiáng)化學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有44%的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生申請(qǐng)助學(xué)貸款，全國(guó)高等院校助學(xué)貸款逾期90 天以上的助學(xué)貸款違約率平均約為20%，據(jù)筆者所知，某高校大學(xué)生欠繳經(jīng)費(fèi)總額已達(dá)3631 萬(wàn)元之巨，有些高校違約率甚至高達(dá)80%以上。學(xué)院應(yīng)對(duì)已簽約的畢業(yè)生學(xué)生召開(kāi)“生源地貸款學(xué)生”專(zhuān)題會(huì)議，鼓勵(lì)大家日后努力工作，誠(chéng)信還貸，用自己的努力為社會(huì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

4.以知名校友做報(bào)告為補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生標(biāo)榜誠(chéng)信教育。邀請(qǐng)校、院知名校友返校，與學(xué)生一起參與誠(chéng)信座談會(huì)，給學(xué)生門(mén)創(chuàng)造與知名校友面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)。在走出校園，一步步走向成功的過(guò)程中，這些成功人士有很多鮮活的事例。通過(guò)這些事例告誡學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的重要性，他們的親身經(jīng)歷相比知識(shí)灌輸更加具說(shuō)服力和感染力，對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信信念塑造有很大的幫助 。

[1]鄭子瑩，向 詠.國(guó)家助學(xué)貸款政策的變遷與路徑的選擇[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011

[2]徐臘梅.高效誠(chéng)信教育教學(xué)方法探析[J].黨史文苑，2005