數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)校企合作模式研究

四川文化藝術(shù)學(xué)院 余 銳

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，立體影像技術(shù)在不斷進(jìn)步，不僅在影視的應(yīng)用上給人們立體的享受，也為人民的生產(chǎn)和生活帶來便利。立體影像就是再現(xiàn)人類雙目感受的一種科學(xué)手段。國際上是以3D 影像來表示立體影像，首先要明確什么是數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)？通俗的講就是3D 影像。D 是英文Dimension(線度、維)的字頭，3D 是指三維空間。首先立體影像的原理是指記錄所拍攝物體的一對左右平面影像，并讓左眼看左影像，讓右眼看右影像，因?yàn)樽笥矣跋裰g存在相對視差，導(dǎo)致形成像人眼調(diào)整聚合角度模擬觀看真實(shí)景物的狀態(tài)一樣，產(chǎn)生視覺的立體感覺。

我們生活在三維世界中。人們的眼睛能夠辨別物體在生活空間中三維立體的空間位置，感受生活是三維的立體世界。此文所講的立體影像是通過數(shù)碼攝相機(jī)拍照后，利用電腦通過后期合成，將拍攝素材分層，構(gòu)成模擬立體的數(shù)碼立體影像。有專家預(yù)言，立體影像將成為中國影像工業(yè)發(fā)展的新突破口。

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》出臺后，全國各大高校紛紛推行“校企合作”模式，本文就學(xué)校如何加強(qiáng)數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)與企業(yè)的合作，提出一些具體的方式方法，學(xué)校和企業(yè)互相支持、優(yōu)勢互補(bǔ)、互相滲透、資源和利益共享找到一條更便捷的路。為校企結(jié)合模式提供更有力的依據(jù)。

“校企合作”不僅可以發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，也能促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展，同時(shí)加快了自有人才的學(xué)歷教育，最終共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才。實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化，學(xué)校也能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。這也是教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

其次，學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是經(jīng)濟(jì)和教育的關(guān)系。校企結(jié)合模式是教育和經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的具象化，專業(yè)不同，校企結(jié)合模式也不相同，但其也具有一定規(guī)律性和相關(guān)聯(lián)性。學(xué)校和企業(yè)是兩類不同社會組織，如何延伸與提升這一關(guān)系，深化為合作狀態(tài)，就成為不同專業(yè)在校企合作中研究的重要課題。下面就具體分析一下如何實(shí)施數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)校企結(jié)合模式。

一、教育制度的創(chuàng)新體現(xiàn)：校企合作模式，合作困難重重

學(xué)校畢業(yè)生是否受到用人單位的歡迎是衡量一個(gè)教育制度教育體制改革是否成功、是否科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。這幾年，無數(shù)高校畢業(yè)生畢業(yè)即失業(yè)，校企合作模式院校畢業(yè)生就業(yè)率高的事實(shí)證明，校企合作模式是科學(xué)的、有用的，作為教育制度的變革，它無疑是成功的。數(shù)字媒體立體影像專業(yè)校企合作的目標(biāo)是創(chuàng)造條件是提升學(xué)生的動手能力和職業(yè)素質(zhì)。數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)與企業(yè)的合作中存在的諸多困難：

1.大多數(shù)企業(yè)不愿花時(shí)間和精力來培養(yǎng)毫無社會經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。

2.從長遠(yuǎn)發(fā)展看，學(xué)校培養(yǎng)適合本企業(yè)工作性質(zhì)的員工，有的企業(yè)愿意與學(xué)校合作，但由于設(shè)施、時(shí)間、精力、設(shè)備、師資等原因很難真正承擔(dān)起人才培養(yǎng)的重任。

3.學(xué)生管理、安全等問題，為校企結(jié)合設(shè)置了很多難題。

二、解決問題大膽變革，努力探索數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式

1.數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)是對動手與實(shí)踐能力要求很高的專業(yè)：首先應(yīng)建立起教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以及教師組建公司為組織的形態(tài)，可以集教學(xué)與公司業(yè)務(wù)項(xiàng)目為一體，同時(shí)以公司項(xiàng)目為學(xué)習(xí)載體，以實(shí)踐課為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而提高學(xué)生在數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像的專業(yè)技能。

2.教師申報(bào)創(chuàng)建數(shù)字媒體公司，成立專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：建立工作室團(tuán)隊(duì)、制定相關(guān)規(guī)章制度、確立人才培養(yǎng)方案以及明確數(shù)字媒體在藝術(shù)立體影像專業(yè)中培養(yǎng)的目標(biāo)和核心能力課程，建設(shè)實(shí)踐環(huán)境。

3.數(shù)字媒體公司的過程建設(shè)：運(yùn)用資源，把學(xué)生以小組形式劃分并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，完成一些定向項(xiàng)目聯(lián)合創(chuàng)作實(shí)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)。再實(shí)施臨摹企業(yè)的真實(shí)的項(xiàng)目，進(jìn)行實(shí)體項(xiàng)目練習(xí)。根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目重新組合學(xué)生，成立專題項(xiàng)目組。依據(jù)學(xué)生的能力來設(shè)置工作崗位，以數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像專業(yè)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施和控制好整個(gè)項(xiàng)目。

數(shù)字媒體藝術(shù)立體影像校企合作模式只有真正做到校企雙贏，才能反作用促使校企結(jié)合和校企轉(zhuǎn)變。教師數(shù)字媒體公司建立，教師與企業(yè)、學(xué)生與員工角色相結(jié)合，學(xué)生既是勞動者，又是受教育者。企業(yè)有其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，為數(shù)字媒體立體影像專業(yè)提供了很好的實(shí)踐環(huán)境。校企結(jié)合模式實(shí)現(xiàn)職業(yè)角色與學(xué)習(xí)角色的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)了數(shù)字媒體立體影像專業(yè)內(nèi)容上的結(jié)合，即教育內(nèi)容與職業(yè)崗位實(shí)踐內(nèi)容相一致。同時(shí)，在校企結(jié)合模式的過程中，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)從對立轉(zhuǎn)向統(tǒng)一，把高校課堂教育教程引入企業(yè)一線的生產(chǎn)勞動過程中，將立體影像專業(yè)與辦實(shí)體從對立轉(zhuǎn)向統(tǒng)一，最終把市場與育人相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)合作雙贏。