論幼師學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 薛 璠

目前的幼兒師范類(lèi)院校來(lái)看，很多幼師學(xué)生甚至還不會(huì)自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)也沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平。幼師學(xué)生在義務(wù)教育期間可能不是班里的尖子生，沒(méi)有得到教師的重視，在學(xué)習(xí)和心理上都沒(méi)有得到較好的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，何況數(shù)學(xué)這種思考度較高的學(xué)科。上了幼師學(xué)校之后，有些學(xué)生甚至連最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算公式都不會(huì)，更別說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，學(xué)生上了幼師院校之后，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還要從頭開(kāi)始，這就需要幼師學(xué)校的教師們重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因此，要采取學(xué)生容易接受的學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行授課。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們從內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿熱愛(ài)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這樣才是治本的策略。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣主要從以下幾個(gè)方面做起。

一、適當(dāng)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，重樹(shù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信

人們普遍都有這樣的心理，越是自己擅長(zhǎng)的東西越是喜歡，越愿意去做。然而數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不擅長(zhǎng)、不喜歡。在初中三年里，也許學(xué)習(xí)早就變成了他們自卑的事情，最不愿意和別人談起的就是學(xué)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)。長(zhǎng)時(shí)間不思考的大腦也會(huì)變得銹鈍。因此，在幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中不能給他們太大的壓力，也不能像高中生那樣傳授他們太難接受的知識(shí)，這樣會(huì)打擊幼師學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。幼師院校的教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置，通過(guò)難度恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況積極開(kāi)展校本教研，針對(duì)學(xué)生狀況來(lái)研究教學(xué)策略，要充分考慮學(xué)生的接受能力。幼師學(xué)生都是未來(lái)的幼兒教師，要根據(jù)幼兒園學(xué)生的情況有針對(duì)性地對(duì)幼師學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在感悟數(shù)學(xué)思想方法上多下功夫，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)思考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立他們學(xué)習(xí)的自信心。

二、滲透數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為學(xué)了這么多數(shù)學(xué)知識(shí)但是對(duì)自己的生活也沒(méi)起到什么作用。這需要教師在授課過(guò)程中多舉數(shù)學(xué)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。以往是在上課過(guò)程中，過(guò)分地強(qiáng)調(diào)公式和運(yùn)算技巧，根本不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，盡管教師滔滔不絕地講完了一節(jié)課，學(xué)生在下面卻早已昏昏欲睡。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是傳授公式和解題技巧，更重要的是一種思維方式，學(xué)習(xí)是一門(mén)技能，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意對(duì)數(shù)學(xué)文化的滲透，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上不只學(xué)到了數(shù)學(xué)，而且將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)生的生活實(shí)際中，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

三、鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能只是一味的做接受者，教師也應(yīng)該更新教學(xué)模式，力求讓學(xué)生做課堂的主人。畢竟今天的幼師學(xué)生就是明天的幼兒教師，雖然面對(duì)的學(xué)生不同，也要讓他們提前體會(huì)一下做教師的感覺(jué)。數(shù)學(xué)課本身就是一個(gè)自由發(fā)揮的課程，學(xué)生要通過(guò)自己的思考，來(lái)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生們做課堂的主體，提高他們的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，團(tuán)結(jié)合作，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是一味地教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程。剛開(kāi)始可能總是少數(shù)幾個(gè)人來(lái)上臺(tái)，因此教師要在課下注意了解學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)上臺(tái)，教師要在學(xué)生講的時(shí)候適時(shí)點(diǎn)撥，講出題目重點(diǎn)，維護(hù)課堂氛圍，讓學(xué)生們喜歡這種授課方式。

四、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)的應(yīng)用不只是答卷子，做數(shù)學(xué)題。在生產(chǎn)、生活中，處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是好多學(xué)科的輔助工具，教師在出題的時(shí)候注意多出應(yīng)用題，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。尤其是多將一些與學(xué)生生活相關(guān)的例子融入教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有更大的興趣。例如在講二面角時(shí)，可以先講一下洪水給人們帶來(lái)的危害，講述的生動(dòng)動(dòng)聽(tīng)把學(xué)生們的思維都引入進(jìn)來(lái)，此時(shí)在帶入到二面角的應(yīng)用中，二面角應(yīng)用到防洪大提的修建中，可以抗擊洪水的襲擊，為人們的幸福生活提供保障。

五、利用鼓勵(lì)信任培養(yǎng)自信，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也不是一兩節(jié)課、一兩天就可以培養(yǎng)出來(lái)的。要長(zhǎng)期堅(jiān)持，等到學(xué)生有了對(duì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)成績(jī)有顯著提高的時(shí)候，也就是對(duì)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了自信不再是自卑的時(shí)候，才算培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。因此，隨時(shí)要注意對(duì)學(xué)生的激勵(lì)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)去探索，學(xué)校和教師都要從學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想實(shí)際出發(fā)，滲透數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情、帶領(lǐng)學(xué)生參與到教學(xué)中，在教學(xué)中多切換實(shí)際的應(yīng)用，保持學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并在日后的鼓勵(lì)中穩(wěn)定學(xué)生興趣，讓興趣成為一個(gè)長(zhǎng)期的習(xí)慣。

[1]全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社，2002

[2]徐斌艷.數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論[M].杭州:浙江教育出版社，2003

[3]朱賢平.問(wèn)題解決課堂教學(xué)的探索[J].教育教學(xué)研究，2001