流媒體技術(shù)在高職《建筑施工技術(shù)》課程建設(shè)中的探索

周 薇 莫品疆 梁承龍

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學院，廣西 南寧 530023）

流媒體技術(shù)在高職《建筑施工技術(shù)》課程建設(shè)中的探索

周 薇 莫品疆 梁承龍

（廣西交通職業(yè)技術(shù)學院，廣西 南寧 530023）

流媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，可以提高多媒體資源的共享率，實現(xiàn)施工現(xiàn)場與教學課堂的無縫對接，為解決教學過程中的實訓難題，推動高職建筑施工技術(shù)課程教學改革提供了新思路。

高職教育；建筑施工技術(shù)；流媒體技術(shù)

《建筑施工技術(shù)》是“建筑工程技術(shù)”與“建筑造價”專業(yè)群的一門專業(yè)核心課程，是建筑工程建設(shè)的施工員、造價員、質(zhì)檢員、安全員等職業(yè)崗位人員必須掌握的專業(yè)技能。各高職院校建筑工程類專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，普遍存在著諸如“校企合作、工學結(jié)合”難、學生下工地實習難，對照規(guī)范標準操作難、對各種施工工藝掌握難、學生操作技能考核難以及教師對先進施工工藝了解難等實訓難題。流媒體技術(shù)的運用，為實現(xiàn)課程教學與現(xiàn)場施工相結(jié)合、課內(nèi)實訓與施工流程零接軌提供了技術(shù)支持，為《建筑施工技術(shù)》課程改革提供了新的思路和契機。

1 流媒體技術(shù)簡介

1.1 流媒體技術(shù)的概念

流媒體技術(shù)（Streaming Media Technology），20世紀末起源于美國，是從互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)展起來的一種新型的多媒體數(shù)據(jù)傳送方式，其主要特點是以流(Stream-ing)的形式進行多媒體數(shù)據(jù)的傳輸。流媒體技術(shù)把連續(xù)的影像和聲音信息經(jīng)過壓縮處理后放上網(wǎng)站服務(wù)器，用戶無需下載整個多媒體文件，通過將部分內(nèi)容先下載到緩沖區(qū)進行播放，同時在后臺服務(wù)器上繼續(xù)下載緩沖，從而即可實現(xiàn)讓用戶“邊下載，邊播放”的流式播放。流媒體技術(shù)能夠?qū)Υ笠?guī)模的并發(fā)點播請求進行發(fā)布式處理，從而適應(yīng)大規(guī)模的點播環(huán)境，因而可以提供真正互動的視頻課堂[1]。

2 流媒體技術(shù)的教學應(yīng)用特點

2.1 數(shù)據(jù)傳輸?shù)男市?/p>

由于高?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶的密集性和校園網(wǎng)帶寬的有限性，流媒體技術(shù)的運用提高了多媒體數(shù)據(jù)傳輸?shù)男剩蟠鬁p少了服務(wù)器終端的負荷，從而實現(xiàn)了多人同時在低帶寬環(huán)境下使用高品質(zhì)音頻、視頻文件的可行性。

2.2 教學資源的開放性

流媒體技術(shù)突破了傳統(tǒng)教學的封閉性，為學習者提供豐富的教學資源。通過互聯(lián)網(wǎng)終端，學習者可以從流媒體系統(tǒng)龐大的數(shù)據(jù)庫資源中隨時隨地點播、直播教學內(nèi)容，實現(xiàn)了教學資源的開放共享。

2.3 資源共享的實時性

流媒體技術(shù) “邊下載邊播放”的數(shù)據(jù)傳播模式，突破了互聯(lián)網(wǎng)直播的帶寬瓶頸，流媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)直播中充當了重要角色，使教學課程和講座在互聯(lián)網(wǎng)上直播提供了技術(shù)支持，實現(xiàn)了教學資源的即時同步共享。

3 流媒體技術(shù)在《建筑施工技術(shù)》課程中的運用

隨著我國高職教育教學改革的不斷深入，以及互聯(lián)網(wǎng)在校園內(nèi)的普及率逐年提高，流媒體技術(shù)在教育教學領(lǐng)域的運用也越來越廣泛，通過流媒體技術(shù)平臺不僅可以構(gòu)建視頻點播系統(tǒng)和數(shù)字圖書館，還可以進行遠程教學培訓[2]。同時，流媒體技術(shù)所具有的低緩沖時間、低磁盤占有率等高效性能也為專業(yè)課程建設(shè)的進一步數(shù)字化開拓了新的思路和途徑。流媒體技術(shù)的《建筑施工技術(shù)》課程建設(shè)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

3.1 施工現(xiàn)場直播課堂

開發(fā)以基于校園網(wǎng)的流媒體服務(wù)器平臺，通過在施工現(xiàn)場設(shè)置視頻錄制設(shè)備，可以將施工現(xiàn)場錄制的教學視頻、動畫等數(shù)據(jù)資源集中在一個交互、實時和動態(tài)的管理平臺上，開創(chuàng)實時直播互動教學新模式，實現(xiàn)“將施工現(xiàn)場搬進課堂”，即開發(fā)運用流媒體服務(wù)器平臺，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學生能坐在教室里了解施工現(xiàn)場的組織情況、學習相應(yīng)的施工技術(shù)、管理過程和管理實施，感受施工現(xiàn)場工作氛圍，完成傳統(tǒng)的必須在現(xiàn)場或工地所完成課程實踐教學的內(nèi)容，為學生崗位實習奠定專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，實現(xiàn)了課堂教學與施工現(xiàn)場工作任務(wù)的無縫對接；并且通過網(wǎng)絡(luò)與工地技術(shù)人員進行交流互動，實現(xiàn)學校課堂與施工現(xiàn)場的實時互動，最終激發(fā)學生學習施工技術(shù)的興趣。

3.2 多媒體教學數(shù)據(jù)庫

多媒體數(shù)據(jù)庫在現(xiàn)代高職教育教學中起到了重要的作用，大量的教學課件、教學圖片、音頻、視頻、動畫等多媒體資源成為重要的教學資料得到了廣泛的運用。由于流媒體技術(shù)所具有低緩存高效率的優(yōu)點，將多媒體教學數(shù)據(jù)庫與流媒體技術(shù)相結(jié)合，教師和學生不僅可以便捷地下載教學資源，還能進行在線播放。并且，在流媒體平臺上允許大量用戶同時使用，進一步提高了教學資源的利用率，促進了多媒體資源庫的建設(shè)和運用。

3.3 遠程交互學習指導

現(xiàn)代遠程教學作為互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字化時代的產(chǎn)物，突破了師生之間的距離和時間的壁壘，已成為傳統(tǒng)課堂教學方式的一種有益補充而逐漸被各大高校所重視。在遠程教學過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了將教學資源傳遞給校外一處或多處的靈活教學，實現(xiàn)學生與教師之間、學生與學生之間教學資源的共享和信息的交流。然而遠程信息的交互受制于互聯(lián)網(wǎng)帶寬，高品質(zhì)的課堂教學和現(xiàn)場施工的音頻、視頻組合的多媒體資源并不能流暢地交互，而流媒體技術(shù)則成為解決這一矛盾的有效途徑。流媒體技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的連接提供了保障，確保了音頻、視頻播放的流暢。通過流媒體技術(shù)構(gòu)建起來的網(wǎng)絡(luò)課堂和學習小組，允許老師和學生在其中進行實時或非實時的以文本、音頻、視頻等形式進行交互式學習，不僅教師可以在課后答疑解惑，解決課堂上無法解決的問題，同時學生們也能就實訓作業(yè)進行討論，實現(xiàn)教學成果的互評，從而使教與學更加的靈活多樣，體現(xiàn)教學的差異化與個性化。

3.4 在線課堂直播間

流媒體技術(shù)可以有效地解決教學資源有限性的問題，以《建筑施工技術(shù)》為例，《建筑施工技術(shù)》作為一門院級精品課程，一直來深受學生的喜愛，不僅是建筑工程技術(shù)和建筑造價專業(yè)等土建類專業(yè)的專業(yè)必修課，同時也是建筑設(shè)計技術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃和園林工程技術(shù)等專業(yè)的專業(yè)選修課，涉及的專業(yè)廣，學生多，而由于教學資源的有限性，無法保證所有學生都能選中其喜愛的課程和老師?；谶@種情況，一些重要的公開課、示范課，甚至專業(yè)講座、報告，可以通過流媒體技術(shù)將授課和講座報告的整個過程通過校園網(wǎng)進行直播，即使是沒有選中課程，或是受到人數(shù)限制、距離限制等原因無法到場的師生，都可以通過流媒體技術(shù)即時觀看。

同時，采用流媒體技術(shù)，構(gòu)建一個網(wǎng)上課堂直播間，該課程直播間可以在教師進行授課的時候同步向互聯(lián)網(wǎng)進行直播，使授課范圍不止局限在教室，而是延伸到無限的互聯(lián)網(wǎng)終端，最大限度提供了課堂的開放度。

4 結(jié)語

在信息化時代，建筑行業(yè)的技術(shù)性、實踐性決定了《建筑施工技術(shù)》課程的教學必須緊跟行業(yè)步法，流媒體技術(shù)為課程的改革和創(chuàng)新提供了新的思路，但在教學過程中如何更好地運用流媒體技術(shù)，仍然需要廣大教師的不斷探索和研究。

[1] 趙夢筆.基于流媒體技術(shù)的現(xiàn)代遠程教學系統(tǒng)設(shè)計綜述[J].現(xiàn)代情報,2007,(11):1711-1713.

[2] 包琳,張菁,孟宇,等.流媒體技術(shù)在我國高校中的應(yīng)用研究[J].科技創(chuàng)新導報,2014,(2):35.

The exploration of streaming media technology in the course construction of vocati onal architectural engineering technology

Streaming media technology with the combination of Internet can improve the sharing rate of multimedia resources, reali ze the seamless connection of construction site and classroom. It provides a new way to solving problem in the teaching process and pro mote the educational reform in the vocational architectural engineering technology courses.

Vocational education;architectural engineering technology;streaming media technology

G71

A

1008-1151(2015)02-0140-02

2015-01-11

2013年度廣西高等教育教學改革工程重點項目（2013JGZ198）：Helix流媒體技術(shù)與虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)在土建類專業(yè)虛擬實訓室建設(shè)中的應(yīng)用研究與實踐。

周薇（1982－），女，廣西南寧人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學院講師、規(guī)劃師，碩士研究生，研究方向為建筑工程技術(shù)、建筑設(shè)計；莫品疆（1969－），男，廣西上林人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學院副教授、工程師，研究方向為公路與橋梁；梁承龍（1985－），男，廣西玉林人，廣西交通職業(yè)技術(shù)學院建筑工程系團總支書記，助教，助工，二級建造師，研究生，研究方向為職業(yè)教育、工程項目管理。