淺談初中生早戀的心理成因及教育策略

河北省任丘市第五中學 董亞敏

淺談初中生早戀的心理成因及教育策略

河北省任丘市第五中學 董亞敏

中學生正處在人生的重要階段，處于生理、心理成熟的關鍵時期。通過對早戀的認識、早戀的成因進行分析，總結處理初中生早戀現(xiàn)象的方法及策略。

初中生 早戀 成因 策略

早戀是指未成年學生把對異性的好感用戀愛的方式表現(xiàn)出來的一種心理活動形式。近年來，隨著社會的開放和物質生活水平的提高，早戀現(xiàn)象具有普遍性，并呈現(xiàn)出低齡化趨勢。據(jù)統(tǒng)計，談過戀愛的初中生占48%，而且存在人數(shù)逐年增多、年齡愈來愈小的勢頭。這對初中生的學習、生活產(chǎn)生不良影響，如何引導初中生正確認識和對待早戀現(xiàn)象尤為重要。

一、結合多種教育理論科學的分析，總結初中生早戀現(xiàn)象的成因

1.進入青春期的青少年，隨著身體的變化，性器官的成熟，出現(xiàn)第二性征，性意識開始覺醒，對異性產(chǎn)生“好感”，多數(shù)人錯把好感當戀情，并不加控制地表現(xiàn)出來。

2.大眾傳媒的不良影響。隨著改革開放的不斷進行，中國國際化進程加快，其間不免夾雜著良莠不齊的東西，而青少年認識水平低，辨別是非的能力不強，加之好奇心和模仿性很強，早戀變?yōu)橐环N時髦現(xiàn)象而出現(xiàn)。有的學校甚至你沒有男（女）朋友就會被人看不起，容易讓中學生形成一種“別人可以早戀我也可以”的錯誤心態(tài)。

3.家庭結構是否健全，父母的教養(yǎng)方式是否得當。一般來說，早戀多發(fā)生在離異、親子關系不良的家庭中，由于溝通不暢、缺乏愛等原因，青少年容易在同齡異性中尋找寄托，發(fā)生早戀。

4.學校缺乏指導或教育不力。“應試教育”只重知識學習，忽視性生理、性心理和性道德的教育，致使青少年不知如何調適自己的身心變化，不知如何掌控自己的性心理和性行為，不知異性交往的方式方法，于是出現(xiàn)“早戀”。

二、早戀的危害性

1.分散精力，影響學業(yè)。學習猶如逆水行舟，不進則退，一個學生每天同時學幾門功課，即使很用功的學生也沒有把握一定能取得優(yōu)異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學好？中學生學的課程大多是基礎課，如果在這個階段不把基礎打好，將來憑什么就業(yè)，靠什么成才發(fā)展，靠什么立足于社會，為國家作貢獻呢？

2.感情沖動，種下苦果。在價值觀、道德規(guī)范和生活經(jīng)濟尚未有效對本能欲求施加控制的情況下，早戀會使青少年沉緬于異性快樂之中，由此產(chǎn)生心理和生理的不良后果。例如，有的女生在事情敗露后，在家長的打罵、學校的懲罰、同學的冷眼嘲笑面前無地自容，繼而輕生?？梢?，早戀的結果往往是女生成為最終受害者。

3.戀情不穩(wěn)定。隨著時間的流逝，中學生進入大學或走向社會，知識和閱歷逐漸豐富，生活經(jīng)濟不斷積累，確立了世界觀，有了新的擇偶標準。過去曾經(jīng)傾心摯愛的人，可能因為性格的變化，志趣愛好不同而難以結合。到那時，他們回顧舊時的一段經(jīng)歷，會覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調查發(fā)現(xiàn)，早戀者婚姻的成功率極低，中學時代相互愛戀的人，最后能組成家庭的并不多。為這種最終苦果多于甜果的“愛”，而耗去大量人生最美好的時光未免太可惜了。青少年朋友確實要仔仔細細地觀察和體會這一事實。

三、應對早戀的策略

早戀雖然符合中學生生理、心理發(fā)展規(guī)律，但并不是性成熟的必然產(chǎn)物。因為人的一切行為都受一定的思想和意志所支配和控制，教育在這個問題上并不是“無為”的。所以，對學生的早戀問題要加強研究，掌握規(guī)律，尋求對策。

1.加強中學生的青春期教育。中學階段是人生中很重要的時期，由于中學生心理成熟滯后于生理成熟，他們會遇到許多困惑和不解。他們認為自己長大了，有一種“成人感”，但又處處要依靠父母；他們遇到難題想和父母談，又不便開口，因此，需要進行青春期教育。

2.鼓勵和指導中學異性交往。教育者既要為中學生創(chuàng)設一個寬松自由無壓抑感的健康交往環(huán)境，尊重他們之間的異性交往，又要給予積極的恰當指導。要教育男生尊重女生，行動要講究分寸，教育女生自尊、自重、自愛，使他們明確：

（1）友情和愛情的區(qū)別。友情不等于戀情，友情可以發(fā)生在同性和異性之間。而戀情只會對異性產(chǎn)生，友情是對著大伙的，不排斥他人，戀情則是單一的、排他的。友情是公開的，可以共同分享的，戀情是隱蔽的，自私的。使學生認識二者的區(qū)別，有助于他們正確分辯自己和別人的感情含義，保持一定警覺。

（2）求廣泛忌單一。與異性交往要盡可能減少單獨相處，要廣泛地與異性同學交往，建立廣泛的朋友關系，多參加集體活動，并在集體活動中與眾多的朋友保持良好關系。

3.開展活動，拓寬興趣，使青春期學生情感遷移。青春期學生精力充沛，智力發(fā)達，興趣愛好廣泛，教育者應首先向引導他們把旺盛的精力用在刻苦學習，立志報效祖國，成為有用之才上。其次，開展第二課堂活動，開展豐富多彩的科技、文娛、體育活動，把他們的注意力吸收到健康有益的活動中，使他們的精神有所寄托，旺盛的能量得到釋放。這樣有利于預防早戀，也可使早戀情感得到遷移，及時矯正早戀行為。

四、結論

我們要正確認識早戀現(xiàn)象，早戀并不可怕，只要正確處理，積極引導，早戀是可以避免的。學校、家庭、社會應形成合力，共同關注青少年的健康成長，讓他們擁有積極健康的心態(tài)。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0269