基于高校音樂教學(xué)創(chuàng)新思維探索

湖南文理學(xué)院 萬 力

基于高校音樂教學(xué)創(chuàng)新思維探索

湖南文理學(xué)院 萬 力

音樂是非常受人們喜愛的藝術(shù)，音樂以自身獨(dú)特的魅力使眾多的人們對(duì)其有著過多的偏愛。同時(shí)，音樂也是我國(guó)高校教學(xué)中的重要組成部分。對(duì)于高校的音樂教學(xué)而言，教師必須要對(duì)課堂教學(xué)方法進(jìn)行不斷創(chuàng)新，應(yīng)用創(chuàng)新的思維模式使高校音樂教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。本文對(duì)高校音樂教學(xué)創(chuàng)新思維探索進(jìn)行分析，希望對(duì)相關(guān)教學(xué)人員有所啟示，促進(jìn)我國(guó)高校教育不斷發(fā)展。

高校音樂教學(xué) 創(chuàng)新思維 探索

在現(xiàn)階段的高校音樂教學(xué)中，教師必須認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性，不斷找尋高校音樂教學(xué)中的不足和缺陷，并且分析產(chǎn)生的根本原因，以此保證高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)一步的發(fā)展。

一、高校音樂教學(xué)方法創(chuàng)新的必要性

我國(guó)高校對(duì)于音樂教學(xué)的創(chuàng)新都非常重視，并且實(shí)施了很多創(chuàng)新方法，使高校音樂教學(xué)質(zhì)量得到很大提升，為社會(huì)輸出了很多高質(zhì)量人才。要為社會(huì)培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)音樂人才，高校必須跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，不斷對(duì)高校音樂教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和改良，也就是對(duì)高校音樂教學(xué)方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新，這樣才能為提升高校音樂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文對(duì)目前高校音樂教學(xué)進(jìn)行深入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校在音樂實(shí)際教學(xué)中存在很多不足，如果不能對(duì)其進(jìn)行有效改善，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行全面創(chuàng)新，必定會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升造成嚴(yán)重影響。

二、高校音樂教學(xué)中存在的不足

1.教學(xué)方法有待改革

高校音樂教學(xué)改革并沒有得到很大支持，最終在高校教育中的重要位置和必要性也沒有全面體現(xiàn)。追溯其根本原因，是因?yàn)槟壳案咝Ｒ魳方虒W(xué)方法過于落后，同時(shí)受到以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位沒有得到一定尊重，教學(xué)改革中的創(chuàng)新性沒有呈現(xiàn)出來，對(duì)于高校音樂教學(xué)質(zhì)量的提升造成了不利影響。

2.師資力量有效提升

教師是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵人物，對(duì)于高校音樂教學(xué)質(zhì)量有著直接影響。高校音樂教學(xué)內(nèi)容非常廣泛，包括音樂的性質(zhì)、音樂的結(jié)構(gòu)、音樂的發(fā)展歷程、音樂的主要風(fēng)格和特點(diǎn)等。教師具備了高超的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，才能夠保證高校音樂教學(xué)獲得良好的教學(xué)成效。需要明確的是，現(xiàn)階段我國(guó)高校音樂教師的綜合素質(zhì)還需要進(jìn)一步提升，一些音樂教師對(duì)于自身的崗位確實(shí)興趣，對(duì)于教學(xué)工作的開展也存在一定的消極態(tài)度，教師與教師之間的綜合素質(zhì)也存在一定差異，最終使高校音樂教學(xué)質(zhì)量的提升沒有得到良好的師資保證。

3.教學(xué)模式有待進(jìn)一步改進(jìn)

我國(guó)的某些高校在音樂實(shí)際教學(xué)過程中只能聽見教師一個(gè)人的聲音，學(xué)生被動(dòng)地接受教師講述的音樂知識(shí)。學(xué)生對(duì)于音樂課程學(xué)習(xí)的積極性不高，在課堂上說話、玩手機(jī)等不良現(xiàn)象普遍存在。受到這種不良情況的影響，教師教學(xué)積極性也受到嚴(yán)重影響，課堂教學(xué)只是為了完成教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)模式落后，教師與學(xué)生不能進(jìn)行良好互動(dòng)，可見教學(xué)模式是影響高校音樂教學(xué)質(zhì)量的重要因素。

三、如何加強(qiáng)高校音樂教學(xué)創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考

1.創(chuàng)新教育方法，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位

高校需要明確音樂教學(xué)的重要意義，音樂教學(xué)在高校教學(xué)中的重要地位，將音樂教學(xué)作為高校核心教學(xué)內(nèi)容。不斷建立、完善音樂教學(xué)法規(guī)，根據(jù)高校音樂教學(xué)的實(shí)際需求，特別是遵守目前正在施行的教學(xué)法規(guī)和各項(xiàng)制度。對(duì)于現(xiàn)階段高校教育體制中存在的不足要給與高度的重視，并且不斷找尋有效的措施對(duì)其進(jìn)行改善。高校音樂教學(xué)實(shí)踐中需要引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，如在對(duì)學(xué)生講述與音樂歷史有關(guān)的知識(shí)時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。通過多媒體設(shè)備的應(yīng)用，教師能夠?qū)W(xué)生對(duì)于音樂課程學(xué)習(xí)的積極性全面調(diào)動(dòng)起來。在高校音樂教學(xué)中引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段，改善以往填鴨式音樂教學(xué)的不足，對(duì)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位給予更多尊重，促進(jìn)高校音樂教學(xué)改革不斷前行。

2.創(chuàng)新教育資源，不斷充實(shí)師資力量

教師對(duì)于高校音樂教學(xué)質(zhì)量有著直接影響，高校必須不斷提升教師的綜合素質(zhì)。高校音樂教師需要明確自身崗位的重要性，明確自身需要承擔(dān)的責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)技能。雖然我國(guó)高校對(duì)音樂教師的聘用非常重視，但是教師卻不能實(shí)時(shí)跟緊時(shí)代發(fā)展的步伐。高校需要注重對(duì)師資力量的培養(yǎng)，如定期開展音樂教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，將自身在教學(xué)過程中遇到的問題提到會(huì)議上，集合眾多教師的智慧解決不良問題。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)復(fù)合型人才

在實(shí)際教學(xué)過程中必須要注重復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求，要根據(jù)人才市場(chǎng)實(shí)際需求進(jìn)行高效音樂教學(xué)，提升學(xué)生的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。要打破以往教學(xué)模式的束縛，注重學(xué)生的全面發(fā)展，注重高校音樂教學(xué)體系的構(gòu)建，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要理念，不斷找尋新的音樂人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)高校音樂創(chuàng)新模式不斷進(jìn)步。

音樂是高校教學(xué)中的重要內(nèi)容，音樂教師必須明確自身肩負(fù)的責(zé)任，明確高校音樂教學(xué)創(chuàng)新的重要性。不斷找尋高校音樂教學(xué)中存在的問題，尊重學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新，保證高校音樂教學(xué)質(zhì)量不斷提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)音樂人才。

[1]羅慶云．淺論高校音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]．音樂時(shí)空，2014

[2]張曉慧．創(chuàng)新思維在高校音樂教學(xué)體系中主體地位研究[J]．內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)，2014

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0250