做學生的知心朋友

廣西省南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)壇洛中學 許麗媛

做學生的知心朋友

廣西省南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)壇洛中學 許麗媛

情感是人與人之間交往的紐帶，日久生情，以心交心 ，它會促進和諧良好的人際關系的建立，促使人們登上成功的高峰。做學生的知心朋友，相互信任，相互理解，相互幫助，相互鼓勵，共同進步，這是我們追求的目標，也是我們成功的關鍵。

知心 朋友 成功 關鍵

為人師表，教書育人，這是每個教師應該履行的職責。前人說的好：“不想當將軍的士兵不是好士兵?！苯毯脮?，育好人，是老師共同的美好愿望。

究竟怎么樣才能實現(xiàn)這個美好的愿望，使自己在事業(yè)上獲得最后的成功呢？筆者認為關鍵在于做學生的知心朋友。

不管哪個部門，哪個機構的優(yōu)秀領導者，他們成功的秘訣不外乎樹立威信，以理服人，深得人心。教師也不例外，在學生當中樹立自己的威信，以理服人，深得人心。

經(jīng)常聽到老師說：“學生越來越牛了，越來越囂張，越來越不懂事，越來越難教了。真是一代不如一代了，這是教育的失敗，也是中國教育面臨的艱巨任務。”真的如此嗎？不盡然吧。

隨著科技的發(fā)展，社會的進步，人的素質在不斷提高，各方面的領域都會有所接觸了解，他們自我意識提高了，包括自我價值的實現(xiàn)和自我保護意識。這是社會的進步，這是可喜之舉。美國心理學家馬斯洛認為人類的需要分為五個層次，最底部的是生理需要，上面是安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。

有些老師認為，把學生訓得服服帖帖的就算是成功了。為此，對學生軟硬兼施，甚至體罰或變相體罰，殊不知這些行為已經(jīng)違反了《未成年人保護法》，這樣做只會適得其反。假設一個學生被罰跑球場30圈，先不說他的身體有多疲憊，心理的承受有多大，這樣做就可以讓他改過自新嗎？他會心服口服嗎？看過一些學生的作文，把老師叫“四眼雞”“母老虎”……對老師充滿了恨意，真叫人心寒。老師為學生付出了那么多關愛，那么多心血，可是學生感受到了嗎？沒有。

人與人之間的距離不是時間的距離，不是空間的距離，而是心與心之間的距離。學生雖然年紀還小，可是他們有自己的思想和思維方式，有自己獨特的個性。如果他們僅僅懾服于老師，以求得所謂的“師生和睦”，那是老師最大的失敗，也是老師最大的悲哀。

一個好老師，在傳授知識的同時，還應該注意引導學生在智力、個性及心理方面良好發(fā)展。學生對老師違命是從，口服心不服，并不值得老師欣慰，因為這樣不利于學生各方面的發(fā)展。教了那么多年的書，給我感觸最深的就是要建立一種良好的師生關系，使心靈得到溝通，做學生的知心朋友。

朋友沒有性別、年紀的限制，只要是我們的學生，那我們都可以成為朋友。師生之間應該敞開胸懷，走進彼此的心里。既然是朋友，那么彼此之間就應該平等互助，互相信任，互相體諒，共同進步。如此一說，也許就有不少人反對了：“照你這么一說，老師的威信都到哪里去了？”其實，這并不值得擔憂，因為我們的生活經(jīng)驗、掌握的知識、懂得的做人的道理都比學生多。無論是在學習還是生活方面，當學生遇到問題時，作為他們的朋友，教師伸出熱情的雙手去拉一把 ，那是義不容辭的事，我們的威信不就在這里體現(xiàn)出來了嗎？

做學生的知心朋友不是件容易的事，教師需要了解學生的家庭情況，了解他們的性格特點，了解他們的興趣愛好，了解他們的身體狀況、學習狀況和思想狀況。在生活上對學生噓寒問暖，處處關心他們，體諒他們，幫助他們，多關愛少計較，主動做他們的朋友。等到學生為老師的真情感動的時候，老師獲得了學生的愛心和信任。還有什么比學生的愛戴和信任更可貴呢？出于那份愛和信任，在學習上，學生會理解老師的嚴格要求，會加倍努力，爭取最優(yōu)異的成績來與老師分享那份快樂，不辜負老師的殷切期望；在生活上，學生會關心老師的身體，關心老師的生活，關心老師的教學，他們會與老師分享快樂，分擔憂愁。

師生之間應心心相通，老師是學生最知心的朋友，有什么貼心的話都會跟老師講。因為師生之間是朋友關系，因此無話不說，彼此之間可以開展批評和自我批評。學生就在批評和自我批評當中受到教育，受到啟發(fā)。建立這樣一種良好的師生關系，老師既教書又育人，既開發(fā)學生的智力，又開發(fā)學生的情商，引導了個性、心理及其他方面的良好發(fā)展；學生學到了知識，又懂得了做人的道理，成為一個心理健康、智力發(fā)達又有獨特個性的人，這不正是老師的最大愿望嗎？

做學生的知心朋友吧，相信我們一定可以在教育事業(yè)上獲得成功。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0240