淺談?dòng)變簣@一日活動(dòng)的組織與實(shí)施

山東省諸城市石橋子鎮(zhèn)石橋子幼兒園 張淑香

淺談?dòng)變簣@一日活動(dòng)的組織與實(shí)施

山東省諸城市石橋子鎮(zhèn)石橋子幼兒園 張淑香

轉(zhuǎn)變觀念，真正落實(shí)“一日活動(dòng)皆課堂”的理念，將一日活動(dòng)上升到課程的層面。從戶外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)到生活活動(dòng)，做到開放、自主、有序、養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒健康成長。

幼兒園 一日活動(dòng) 課程 組織 實(shí)施

一、幼兒園一日活動(dòng)組織原則

近幾年，我們堅(jiān)守“一日生活皆課程”的理念，致力于從課程角度組織實(shí)施一日活動(dòng)。在2012年以前，我們的課程意識(shí)應(yīng)該說還沒那么強(qiáng)，一日活動(dòng)也正常組織，但只停留在開展活動(dòng)層面，沒有很好地考慮其教育價(jià)值，導(dǎo)致活動(dòng)只是反復(fù)循環(huán)進(jìn)行，孩子的發(fā)展也會(huì)有所折扣。自2012年開始，我們在教研室“課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目”的引領(lǐng)下，幼兒園轉(zhuǎn)變觀念，真正落實(shí)“一日活動(dòng)皆課程”的理念，將一日活動(dòng)上升到課程的層面來做?；顒?dòng)前，我們仔細(xì)斟酌要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，挖掘教育價(jià)值，從而在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料投放、活動(dòng)的實(shí)施等方面會(huì)注重孩子的發(fā)展性?；顒?dòng)后，我們會(huì)認(rèn)真地分析其中的得與失，做好調(diào)整。課程理念下的一日活動(dòng)，其教育價(jià)值得到了升華，孩子們的發(fā)展也是顯而易見的。

二、一日活動(dòng)實(shí)施路徑

1.戶外活動(dòng)——自由，野趣

（1）集體操：集體操一般安排在早上入園后進(jìn)行，用整齊有序的集體操鼓舞孩子們的士氣，使之能以飽滿的熱情投入到一天的活動(dòng)中來。集體操的形式講求靈活多變，徒手操和器械操相結(jié)合，選擇幼兒喜歡的情景式樂曲，使幼兒在高漲的興趣中鍛煉身體。

（2）戶外游戲活動(dòng)：每天一小時(shí)的戶外自由游戲活動(dòng)是孩子們最喜歡的。

①活動(dòng)理念：在戶外游戲中，我們學(xué)習(xí)浙江安吉的游戲理念，堅(jiān)持幼兒是游戲主人的原則，給他們充分的時(shí)間和空間，教師做好游戲的“旁觀者”，只在必須的時(shí)候適當(dāng)介入，引領(lǐng)孩子們的游戲向縱深發(fā)展。

②環(huán)境創(chuàng)設(shè)：努力為孩子創(chuàng)設(shè)生態(tài)化的游戲環(huán)境，讓孩子在青草、綠樹、碧水的環(huán)繞中快樂游戲。

③戶外區(qū)域設(shè)置：搬入新園后，我們在原有條件的基礎(chǔ)上，對(duì)戶外活動(dòng)場地重新進(jìn)行規(guī)劃，將戶外場地分為綜合游戲區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)和種養(yǎng)殖體驗(yàn)區(qū)三大區(qū)域。它們之間既相互聯(lián)系，又彼此不可替代。綜合游戲區(qū)主要滿足兒童運(yùn)動(dòng)、游戲、觀察、探究、冒險(xiǎn)的需要，在發(fā)展兒童體能的同時(shí)促進(jìn)兒童的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)主要用于滿足兒童劇烈運(yùn)動(dòng)的需求，發(fā)展其團(tuán)隊(duì)合作、競爭意識(shí)。在種養(yǎng)殖體驗(yàn)區(qū)里，孩子們通過親自種植養(yǎng)殖，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、關(guān)愛大自然的美好情感。

2.區(qū)域活動(dòng)——開放、自主

室內(nèi)的區(qū)域活動(dòng)主要有兩種形式：

（1）零散性區(qū)域活動(dòng)：早上早入園、下午晚離園以及生活活動(dòng)結(jié)束早的孩子,都可以根據(jù)自己的意愿自由地在區(qū)角內(nèi)進(jìn)行游戲。

2.集體性區(qū)域活動(dòng)：每天上午10:20-10:50，下午3：00-3:30為集體區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。

①活動(dòng)理念：區(qū)域活動(dòng)應(yīng)充分體現(xiàn)孩子自選、自主的游戲規(guī)則，自由選擇區(qū)角、自由玩耍、自己收放材料等。游戲中要求教師謹(jǐn)慎介入，必須介入時(shí)要以角色的身份介入，促使孩子在自主探索、合作共享中獲得發(fā)展。

②環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)空間足夠大，因而每個(gè)活動(dòng)室的區(qū)角都可以相對(duì)固定。每個(gè)班至少有六個(gè)區(qū)域活動(dòng)角，其中角色表演類主要有娃娃家、小超市、小醫(yī)院、娃娃餐廳、理發(fā)店等；其他類有構(gòu)建區(qū)、手工區(qū)、益智區(qū)、圖書角、秘密小屋等。我們對(duì)區(qū)角內(nèi)材料的投放注重開放性、層次性、發(fā)展性，使不同年齡段、不同發(fā)展水平的孩子在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上都有不同程度的發(fā)展。

3.生活活動(dòng)——有序、自主

生活活動(dòng)主要包括午餐、午休以及喝水、如廁、整理衣鋪等，在生活活動(dòng)中我們注重以下兩點(diǎn)：

（1）堅(jiān)持有序基礎(chǔ)上的自由：生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)首先做到全面規(guī)范，即對(duì)孩子有統(tǒng)一的要求，如吃飯、起床、整理時(shí)不拖沓，自己取放餐盤，安靜進(jìn)食，自己整理衣服被褥等，這些要求是孩子必須遵守的，保證各項(xiàng)生活活動(dòng)的有序進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，給予孩子充分的自由，如喝水、如廁及一些過渡環(huán)節(jié)中，我們充分尊重孩子的自主性，孩子可以根據(jù)自己的意愿自主進(jìn)行這些活動(dòng)，教師不應(yīng)不過分強(qiáng)調(diào)一致性。這樣的做法很好地避免了生活活動(dòng)中渙散或高控現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）注重生活習(xí)慣、自理能力的養(yǎng)成：集體生活活動(dòng)是良好生活習(xí)慣和自理能力培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，我們加強(qiáng)對(duì)保育老師的培訓(xùn)，要求保育老師能抓住生活活動(dòng)的教育價(jià)值，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、自理能力，如飯前便后洗手、餐后用溫開水漱口的衛(wèi)生習(xí)慣；吃飯時(shí)不說話，不挑食，保持桌面干凈的進(jìn)餐習(xí)慣；睡前不吵鬧、安靜入睡、保持正確睡姿的睡眠習(xí)慣；正確使用餐具、自已取放餐具、自己穿脫衣服等自理能力。

4.特色園本課程

我們在保證省編主題教育課程為主流課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)農(nóng)村孩子的家庭教育特點(diǎn)以及幼兒園實(shí)際，開發(fā)實(shí)施了“禮儀教育課程”。此園本課程與主題教育課程相融合，為孩子們營造良好的文明禮儀環(huán)境：從院內(nèi)的溫馨提示，到上樓梯的愛心叮囑；從整體的墻面布置，到教師們的言傳身教；從入園開時(shí)的鞠躬問好，到離園時(shí)的揮手擁抱，幼兒園處處為孩子們營造良好的禮儀環(huán)境。重視家園共育，把每周的禮儀教育內(nèi)容告知家長，要求家長在日常生活中為孩子作表率，開展親子活動(dòng)，開展評(píng)選“文明禮儀星寶寶”“文明禮儀星媽媽”等活動(dòng)保持家園教育的一致性。更重要的是教師應(yīng)注重對(duì)孩子的行為訓(xùn)練，把文明禮儀教育貫穿于一日活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子知禮、明禮、懂禮、用禮的良好品格。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0220