對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的探究

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙玉鳳

對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的探究

內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙玉鳳

隨著新課程改革逐步深入，我國(guó)的教育事業(yè)也走上了一個(gè)新臺(tái)階。新課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂，標(biāo)志著我國(guó)高中化學(xué)課程改革進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。高中時(shí)期是學(xué)生逐步走向成熟的重要階段，不管是人生觀、價(jià)值觀還是世界觀都日趨成熟。高中化學(xué)科目在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)方面起著重要作用，不但培養(yǎng)了學(xué)生的知識(shí)技能，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。所以，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)越來越重要。本文就新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)展開了相應(yīng)探討。

新課程 高中化學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、前言

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，在基礎(chǔ)教育改革的過程中，課程改革發(fā)揮著重要作用。隨著這次新課程改革的深入進(jìn)行，更注重的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的主體地位，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和創(chuàng)新精神，這樣才能使學(xué)生身心都得到全面發(fā)展。所以，作為教育者而言，應(yīng)選擇適宜的教學(xué)方式和教學(xué)策略，使學(xué)生在課堂上吸收所學(xué)內(nèi)容，以便達(dá)到高效教學(xué)成果。同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教育者在實(shí)施教學(xué)過程中一定要以學(xué)生的發(fā)展為根本理念，因?yàn)榻處煹囊磺谢顒?dòng)都為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更能打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。其中，高中化學(xué)教學(xué)尤為重要，是一項(xiàng)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，符合現(xiàn)代學(xué)生特點(diǎn)，滿足學(xué)生自身的需求重要課程。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與意義

在全國(guó)九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，高中化學(xué)是一個(gè)較高層次的基礎(chǔ)學(xué)科，這門課程滿足學(xué)生自身發(fā)展需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)技能，促使學(xué)生全方面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

高中化學(xué)學(xué)科有助于學(xué)生對(duì)物質(zhì)世界形成一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)過程中的探究和實(shí)踐，加深了對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。因此，這些知識(shí)有利于使學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度、明確科學(xué)和實(shí)際生活之間的聯(lián)系。

高中化學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能，其中知識(shí)是指化學(xué)科目中一些基礎(chǔ)知識(shí)，其技能則是指學(xué)生在實(shí)際操作上的技術(shù)能力。同時(shí)，高中化學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，甚至有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)如今社會(huì)存在的某些問題的關(guān)心，如一些能源、環(huán)境污染、衛(wèi)生以及健康問題等?；瘜W(xué)學(xué)科結(jié)合實(shí)際生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感上的培養(yǎng)，讓他們體會(huì)到實(shí)際生活和化學(xué)課程兩者之間是不可分割的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣和愛國(guó)主義情懷。

三、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的探究

1.情景教學(xué)，引人入勝

化學(xué)是指以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。高中化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為教學(xué)重點(diǎn)。因此，在實(shí)施整個(gè)教學(xué)過程中，如何更好地將學(xué)生帶到氛圍中是至關(guān)重要的一項(xiàng)工作。

例如，教師首先要給學(xué)生充足的自由發(fā)揮時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，讓他們自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。與此同時(shí)，教師不要將一些固定的實(shí)驗(yàn)步驟告知學(xué)生，而是間接地啟發(fā)學(xué)生，讓他們自己開動(dòng)腦筋，從而通過自己的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出一些相應(yīng)的結(jié)論。

2.教師教學(xué)理念的更新

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，大多數(shù)教學(xué)都是為了節(jié)省時(shí)間而增加一些教學(xué)內(nèi)容。例如，有時(shí)教師為了完成大綱要求，直接將結(jié)論傳授給學(xué)生，或者將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟直接告知學(xué)生，學(xué)生會(huì)按部就班的地進(jìn)行試驗(yàn)，從而失去了對(duì)知識(shí)探索的樂趣。

因此，教育者一定要跟著新課程標(biāo)準(zhǔn)走，打破以往的教育思想，突出學(xué)生是課堂的主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生多用鼓勵(lì)的言語(yǔ)，多進(jìn)行合作交流。同時(shí)，不僅要注重學(xué)生的掌握效果，還要積極看到學(xué)生努力的一面，用客觀、正確的眼光對(duì)待所有學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究問題的能力。

3.創(chuàng)造新型的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍

課堂氛圍是直接影響教學(xué)結(jié)果的重要因素。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師占主導(dǎo)地位，在學(xué)生心中大多都是嚴(yán)師形象，一般會(huì)有很多學(xué)生懼而遠(yuǎn)之，從而間接造成師生之間的最基本交流都成為問題，教學(xué)成果不會(huì)理想。因此，在新課程改革背景下，師生關(guān)系的互動(dòng)直接影響教學(xué)質(zhì)量。在這種新型關(guān)系中，教師應(yīng)更貼近學(xué)生，學(xué)生都站在同樣的立場(chǎng)上共同進(jìn)步。

4.豐富教學(xué)方式，與現(xiàn)代化信息技術(shù)相結(jié)合

高中化學(xué)的大部分內(nèi)容都非常抽象，教師除了鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)證明觀點(diǎn)外，還可以借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)閳D片展示和動(dòng)畫展示不但直觀，而且還可以進(jìn)行三百六十度全面觀察。例如，進(jìn)行“晶體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)”教學(xué)時(shí)，教師完全可以利用多媒體將金剛石、石墨、CO2等一些晶體的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)用立體圖形展示出來，可以從不同角度告訴學(xué)生，如何觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。教師還可以通過動(dòng)畫形式，配以簡(jiǎn)單講解，和學(xué)生共同分析晶體形成的原因、結(jié)構(gòu)和晶體的性質(zhì)。

四、結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)高中生具有十分重要的作用，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中化學(xué)教師提出了新的挑戰(zhàn)，在教學(xué)中遇到的問題需要及時(shí)解決，跟上素質(zhì)教育的步伐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，加大教學(xué)模式和方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的精神，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提升。

[1]肖 勇．新課程背景下高中化學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)[J]．教育界·基礎(chǔ)教育研究，2011

[2]曾光微．對(duì)高中新課程改革下的教學(xué)反思——關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革的思考[J]．教育教學(xué)論壇，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0159