淺析自制玩具在幼兒游戲活動中的教育作用

江蘇省泰州市高港區(qū)教育局學(xué)前教育管理中心 蔣 演

淺析自制玩具在幼兒游戲活動中的教育作用

江蘇省泰州市高港區(qū)教育局學(xué)前教育管理中心 蔣 演

自制玩具在幼兒游戲活動中扮演著重要角色，能夠引起幼兒參與游戲的積極性，提高幼兒動手、動腦能力，提高游戲活動的教學(xué)質(zhì)量。然而，自制玩具在目前的幼兒游戲活動中缺少完善的玩具自制方案、應(yīng)用不充分以及教師缺乏調(diào)動幼兒興趣的意識等問題，從而降低了自制玩具的教育作用。

自制玩具 幼兒游戲活動 教育作用

隨著幼兒教育改革的深入發(fā)展和幼兒園辦學(xué)條件的改善，重新認(rèn)識和評定幼兒游戲活動中自制玩具的教育作用意義重大。自制玩具是指成人與幼兒一起制作，也可是成人專為幼兒制作的玩具。在幼兒的游戲活動中，自制玩具的應(yīng)用非常廣泛。本文通過自制玩具在幼兒游戲活動中的意義和發(fā)展中存在的問題進(jìn)行探討，闡釋自制玩具在幼兒游戲活動中的教育作用。

一、自制玩具在幼兒游戲活動中的意義

1.自制玩具與幼兒游戲活動的密切關(guān)系。自制玩具，顧名思義是自己制作的玩具。幼兒作為活動主體，參與到玩具的制作過程中，激發(fā)了興趣，提高了游戲的參與熱情。幼兒教育主要以游戲為主，如何在游戲中學(xué)知識、長見識，成為幼兒教育的焦點問題，而自制玩具是一個新的突破口。例如，幼兒可在分辨顏色的基礎(chǔ)上用水筆在鵝卵石上畫畫，鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識，激發(fā)幼兒畫畫的興趣。

2.自制玩具是幼兒游戲活動中最直觀的教學(xué)資源。玩具具備直觀、形象的特點，自制玩具可以豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量，促使幼兒在積極參與的過程中掌握知識，培養(yǎng)技能。

例如，教師可以帶領(lǐng)幼兒利用廢舊物品制作各種簡易玩具，如將廢舊的易拉罐、廢紙盒等廢舊物品制作成一些工藝品進(jìn)行展示，促使幼兒在游戲過程中感受自制玩具的樂趣，培養(yǎng)他們節(jié)約、環(huán)保的意識。

3.自制玩具在游戲活動中對幼兒思想品德的培養(yǎng)。從遙控汽車到電動飛機(jī)，從鐵皮娃娃到毛絨玩具，玩具在從不同方面反映了不同時代的主題內(nèi)容，教師可以充分利用自制玩具培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的思想。

例如，幼兒在成人的指導(dǎo)下找到制作飛機(jī)的材料：乒乓球、塑料瓶、吸管、訂書針，并按照自己的想法或圖片將材料拼接成飛機(jī)。通過制作玩具飛機(jī)，幼兒了解了飛機(jī)的基本構(gòu)造，增強(qiáng)了幼兒的愛國情操。家長可以通過制作玩具增進(jìn)親子關(guān)系，并向幼兒明確某些危險事情需要在成人指導(dǎo)下完成。

二、自制玩具在幼兒游戲活動中存在的問題

1.玩具制作缺乏完善的引導(dǎo)方案。從當(dāng)前自制玩具發(fā)展的整體情況來看，成果是顯而易見的，但是存在的問題仍然不容忽視，比較棘手的問題是玩具制作缺乏完善的引導(dǎo)方案。自制玩具本應(yīng)讓幼兒參與到制作過程中，以鍛煉幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的探索興趣。然而大部分教師認(rèn)為幼兒在制作玩具過程中存在浪費材料、效率過低等問題，因此多數(shù)自制玩具為教師創(chuàng)作，幼兒參與其中的自制玩具并不多。這樣一來，幼兒并不能真正參與到玩具制作的過程中，不能起到鍛煉幼兒動手、動腦能力的作用。

2.沒有調(diào)動幼兒參與玩具制作的興趣。游戲活動中，教師沒有調(diào)動幼兒制作玩具的熱情也是當(dāng)前自制玩具發(fā)展的一個困境。游戲活動中，充分激發(fā)幼兒的參與熱情，讓幼兒在游戲中感受自制玩具的興趣是自制玩具使用的根本目標(biāo)。然而，在目前的幼兒游戲活動中，由于游戲活動單一，自制玩具沒有得到有效利用，教師缺乏調(diào)動幼兒制作玩具的手段，導(dǎo)致自制玩具在游戲活動中的作用十分有限。幼兒參與自制玩具的學(xué)習(xí)熱情不高，自制玩具在游戲活動中的作用也大打折扣。

三、如何發(fā)揮自制玩具在游戲活動中的教育作用

有關(guān)教育部門以及教育專家應(yīng)當(dāng)制定完善的玩具制作引導(dǎo)方案，在幼兒游戲活動中正確引導(dǎo)幼兒以及教師的角色定位。幼兒應(yīng)當(dāng)在玩具制作中起主導(dǎo)作用，積極參與，教師則起輔助作用，在游戲中對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，對于幼兒在玩具制作中出現(xiàn)困難和問題給予積極指導(dǎo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善玩具制作的引導(dǎo)方案。這就要求教師隨時檢查幼兒的操作，在制作過程中同時教授幼兒正確的制作玩具的方式方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主設(shè)計，在充分發(fā)揮形象力的狀態(tài)下完成玩具的制作，以達(dá)到動手能力和認(rèn)知技能的最大提高，達(dá)到自制玩具的教育目的。

四、自制玩具在實際教學(xué)中的應(yīng)用

教師根據(jù)學(xué)校課程目標(biāo)在幼兒游戲活動中安排自制玩具項目，注意充分發(fā)揮自制玩具的教育作用，避免教師以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式。

例如，轱轆是日常生活中常見的一種起重工具，教師可通過轱轆玩具展示，引導(dǎo)幼兒了解轱轆在生活中的多種應(yīng)用情況。在自制玩具的作品展覽上，幼兒可以了解兩種轱轆玩具。第一種需要幼兒通過搖動轱轆的把手，通過輪軸起重原理讓小桶盛滿水，考驗幼兒觀察生活的能力。第二種是給轱轆安裝一個身體，轱轆不僅可以自由活動而且可以裝載貨物，主要考驗孩子們的創(chuàng)作能力。自制轱轆玩具主要幫助幼兒了解轱轆的應(yīng)用，增強(qiáng)觀察生活的能力。

自制玩具在幼兒游戲活動中意義重大，它不僅能夠鍛煉幼兒的動手能力，引發(fā)幼兒參與游戲活動的熱情，還能構(gòu)建幼兒的思維能力和認(rèn)知能力，提高幼兒的思想道德水平，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。雖然自制玩具在發(fā)展過程中還存在一些問題，但是自制玩具在幼兒游戲活動的作用是不容忽視的，相信這些問題解決之后，自制玩具一定能夠發(fā)揮其在游戲活動中最大的教育作用。

[1]孫玲月．自制玩具在幼兒園體育活動中的運用[J]．科教導(dǎo)刊（上旬刊），2014

[2]龔小河．教師在幼兒游戲活動中應(yīng)扮演的角色初探[J]．學(xué)周刊，2012

[3]徐利鴻．幼兒園游戲組織與指導(dǎo)策略研究[J]．出國與就業(yè)（就業(yè)版），2011

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0133