物理教學(xué)變廢為寶的實(shí)驗(yàn)技巧

江西省贛縣湖江中學(xué) 戚此添

物理教學(xué)變廢為寶的實(shí)驗(yàn)技巧

江西省贛縣湖江中學(xué) 戚此添

教師要想讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中積極參與教學(xué)，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要手段。在實(shí)驗(yàn)器材缺乏的農(nóng)村初中，就地取材，變廢為寶，是農(nóng)村初中解決器材不足的一個(gè)渠道，同時(shí)，廢棄物的利用不僅培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)能環(huán)保的意識(shí)，而且還可以在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，真可謂一舉多得。

興趣 變廢為寶

在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，物理學(xué)科中的實(shí)驗(yàn)逐漸成為課堂上不可或缺的組成部分。但在實(shí)際農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)器材條件普遍不達(dá)標(biāo)，為了能夠在農(nóng)村中學(xué)進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)操作，使物理課堂充滿(mǎn)生機(jī)，筆者發(fā)現(xiàn)許多生活中的廢棄物可成為物理課堂實(shí)驗(yàn)的“寶貝”。

一、會(huì)唱歌的碗面盒

現(xiàn)在市場(chǎng)上的碗面盒一般都是紙做的，有韌性、強(qiáng)度好。例如，筆者講解九年級(jí)下冊(cè)電話(huà)與傳感器一節(jié)（科教版教材，下同） “研究電流如何還原成聲音信息”時(shí)，在碗面盒下面用502膠或雙面膠粘一個(gè)自制的漆包線線圈（20～30匝左右），在盒內(nèi)放一塊磁鐵接在錄音機(jī)的功放輸出上便能放出音樂(lè)。這就做成了一個(gè)簡(jiǎn)單的揚(yáng)聲器，器材簡(jiǎn)單、操作方便，比起課本中對(duì)揚(yáng)聲器知識(shí)抽象的介紹，具有形象、直觀、便于演示的特點(diǎn)。演示時(shí)，取下磁鐵，便沒(méi)有聲音，學(xué)生很容易理解揚(yáng)聲器（電話(huà)聽(tīng)筒）是“通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用”的原理，學(xué)生可以自制，興趣很高。

二、能發(fā)聲的粉筆盒

聲音信息如何轉(zhuǎn)化為電信息，課本知識(shí)是將線圈放在紙上，旁邊接示波器展現(xiàn)聲音變成電流，并通過(guò)示波器演示波形。一般學(xué)校的教學(xué)設(shè)備中不具備示波器，展現(xiàn)波形就變得很抽象。筆者將實(shí)驗(yàn)線圈粘在粉筆盒底面，線圈中間放塊磁鐵，將線圈的兩線接入擴(kuò)音器的麥克風(fēng)插孔，對(duì)著粉筆盒講話(huà)，擴(kuò)音器里能清晰聽(tīng)到說(shuō)話(huà)聲，這樣就做成了一個(gè)粉筆盒話(huà)筒。

三、乒乓球的妙用

在八年級(jí)下冊(cè)“在流體中的運(yùn)動(dòng)”一節(jié)，先用一個(gè)乒乓球在桌子上吹，乒乓球馬上離開(kāi)；接著將乒乓球放在漏斗中讓學(xué)生抬起頭、向上吹，結(jié)果在吹氣過(guò)程中氣息越急乒乓球越能緊緊的貼在漏斗口上。相反，漏斗口朝下，乒乓球也緊緊貼在漏斗口上。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與學(xué)生的事先預(yù)料截然相反，引起學(xué)生疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

四、不倒的易拉罐

筆者講授重力一課時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：“你們見(jiàn)過(guò)這樣放易拉罐的嗎？”學(xué)生被這種提問(wèn)方式吸引了。教師演示加水或倒水，易拉罐都無(wú)法立起來(lái)。那是因?yàn)榈顾蚣铀畷r(shí)易拉罐重心位置發(fā)生了變化，重心與支撐點(diǎn)不在豎直直線上。這個(gè)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生解釋了物體保持平衡，重心位置一定要落在支撐點(diǎn)上。

五、神奇的雞蛋

吃雞蛋時(shí)可以在底端開(kāi)一個(gè)小口（或用注射器）取出蛋黃和蛋白，盡量保持一個(gè)完整的雞蛋模樣，再在底面注入適量蠟燭或粘上一小塊鐵塊，這樣雞蛋不倒翁就做成了，不管怎么放，雞蛋總是豎立著。課前演示可以激發(fā)學(xué)生的探索興趣，為這節(jié)課的深入開(kāi)展開(kāi)了個(gè)好頭，其原理則解釋了重心位置與物體的穩(wěn)定性關(guān)系。

六、輸液瓶巧化疑

課本對(duì)電流的描述是“每秒通過(guò)導(dǎo)體某一橫截面的電荷多少表示電流大小”。學(xué)生在理解這一概念時(shí)，很難理解“某一橫截面的電荷”的意義。許多同學(xué)認(rèn)為，從這種用詞上來(lái)看，電流大小與導(dǎo)體粗細(xì)也有關(guān)。后來(lái)，筆者找了點(diǎn)滴瓶和針管，輸液管有一處剛好較粗，通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)出了這個(gè)地方的作用只是一個(gè)便于觀察藥液流量的“窗口”，流量并沒(méi)有更大。與之類(lèi)似，電流概念中的“某一橫截面的電荷”也只是為了便于統(tǒng)計(jì)電荷數(shù)量的一個(gè)觀察“窗口”，截面大小與電流大小沒(méi)有關(guān)系。

七、廢舊燈管的作用

廢舊燈管一般只燒壞一端的鎢絲，將另一端敲下來(lái)，用該段鎢絲接入一個(gè)小燈泡，用酒精燈加熱，觀察小燈泡亮度的變化，用此研究電阻大小與溫度的關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教學(xué)中“過(guò)程與方法”是不可缺少的環(huán)節(jié)。教師要想讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中參與到教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)重要手段。在實(shí)驗(yàn)器材缺乏的農(nóng)村初中，就地取材，變廢為寶，是解決器材不足的一條渠道。同時(shí)，廢棄物的利用不僅培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)能環(huán)保的意識(shí)，而且還可以在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可謂一舉多得。

ISSN2095-6711/Z01-2015-08-0116