淺談情景模式教學(xué)下的《建筑弱電設(shè)備安裝與調(diào)試》課程設(shè)計(jì)

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院 姜 濤

《建筑弱電設(shè)備安裝與調(diào)試》課程是建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握建筑電氣工程中建筑弱電工程的基本知識(shí)、基本理論和弱電工程系統(tǒng)設(shè)備的安裝調(diào)試方法。教學(xué)力求以實(shí)踐加深理論，使學(xué)生在理解建筑弱電系統(tǒng)工作原理的基礎(chǔ)上掌握常用系統(tǒng)設(shè)備的工作原理、安裝及維修維護(hù)方法，依托國(guó)家現(xiàn)行行業(yè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程內(nèi)容，以提高建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力。

打破原有的教學(xué)模式格局，將課程內(nèi)容與崗位技能要求結(jié)合在一起，有針對(duì)性地提高學(xué)生掌握建筑電氣工程綜合職業(yè)能力，增強(qiáng)學(xué)生在建筑電氣工程及相關(guān)行業(yè)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力；聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家，成立課程改革小組，從建筑弱電系統(tǒng)設(shè)備的分類、工作原理入手，以建筑弱電工程系統(tǒng)設(shè)備的選型、安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)及故障排除為切入點(diǎn)，全面提高建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合職業(yè)素質(zhì)。

在課程目標(biāo)的確立方面，通過(guò)完成以學(xué)習(xí)情景為載體的工作任務(wù)，使學(xué)生能夠了解建筑弱電系統(tǒng)工程中設(shè)計(jì)的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，初步掌握進(jìn)行建筑弱電工程系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)；初步具備一定的組織和協(xié)調(diào)能力。這將有利于提升建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)建筑電氣工程中弱電系統(tǒng)工作任務(wù)的綜合知識(shí)與職業(yè)應(yīng)用能力，全面提高學(xué)生就業(yè)崗位的綜合職業(yè)素質(zhì)；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，善于溝通和協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心；有良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤勞誠(chéng)信等職業(yè)素養(yǎng)，為成長(zhǎng)為建設(shè)工作領(lǐng)域中的工程技術(shù)員、工程設(shè)計(jì)人員、工程監(jiān)理員、項(xiàng)目經(jīng)理等職位，打下堅(jiān)實(shí)的職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)。

一、課程設(shè)計(jì)的思路

1.在課程設(shè)置上引進(jìn)具備豐富工程及管理經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家，成立課程改革開(kāi)發(fā)與建設(shè)團(tuán)隊(duì)；

2.通過(guò)對(duì)相關(guān)行業(yè)進(jìn)行深度調(diào)研，提煉出該崗位群的職業(yè)能力要求及崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

3.在構(gòu)建建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)出具有鮮明專業(yè)特色、職業(yè)特色的專業(yè)核心課程。

4.以建筑電氣系統(tǒng)中弱電設(shè)備的安裝與調(diào)試真實(shí)任務(wù)為載體，設(shè)置學(xué)習(xí)情境與任務(wù)，務(wù)求切合崗位工作實(shí)際。

5.將針對(duì)課程“教學(xué)做”一體化教學(xué)實(shí)施過(guò)程中所暴露出的問(wèn)題，及早總結(jié)，開(kāi)發(fā)建設(shè)虛擬教學(xué)資源，建立網(wǎng)上教學(xué)資源庫(kù)，開(kāi)展與課程相配套的校本教材建設(shè)。

二、課程改革的理念

1.依托最新教育教學(xué)思想，奠基終身的育人理念

以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，將教師的講為主導(dǎo)，改變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)的學(xué)為主導(dǎo)。在實(shí)際教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立或合作完成工作任務(wù)鍛煉技能，進(jìn)而掌握理論知識(shí)及其應(yīng)用實(shí)踐的方法。

2.以就業(yè)為導(dǎo)向建設(shè)課程

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和就業(yè)形勢(shì)的深刻變化，用人單位對(duì)從業(yè)人員的要求越來(lái)越高，他們要求高職畢業(yè)生不僅具有比較扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和很強(qiáng)的專業(yè)技能，同時(shí)還需要有相應(yīng)的資格證書。因此，本課程教學(xué)改革要圍繞市場(chǎng)需求，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求，努力把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)相應(yīng)崗位的應(yīng)用型人才，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.建立科學(xué)的過(guò)程考核和多元評(píng)價(jià)考核相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系

改革了傳統(tǒng)的以終結(jié)性評(píng)價(jià)為主的模式，建立科學(xué)的過(guò)程考核相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)考核與評(píng)價(jià)體系。每個(gè)任務(wù)成績(jī)都是從知識(shí)、技能、工作報(bào)告、態(tài)度4 方面考核，考核主要依據(jù)提交的成果、作業(yè)、平常表現(xiàn)及小組互評(píng)的結(jié)果進(jìn)行，多元考核方式可采用筆試、答辯、實(shí)操和過(guò)程考核等多種方式綜合完成。

三、課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)

依據(jù)課程設(shè)計(jì)思路和課程改革理念，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合和開(kāi)發(fā)，本著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行層次設(shè)計(jì)。

第一層面：為建筑弱電課程基本知識(shí)，針對(duì)工具和設(shè)備，進(jìn)行常識(shí)性概述。結(jié)合系統(tǒng)規(guī)模進(jìn)行結(jié)構(gòu)性分類，內(nèi)容引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范、選型標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)搭建、安裝施工、系統(tǒng)投運(yùn)以及項(xiàng)目驗(yàn)收等內(nèi)容。增加行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)介紹，以拓展學(xué)生視野。

第二層面：根據(jù)概述部分，進(jìn)行實(shí)踐強(qiáng)化訓(xùn)練，以加深直觀理解，引入線纜、接口標(biāo)準(zhǔn)、平面簡(jiǎn)圖繪制，各類探測(cè)器、傳感器、硬件設(shè)備、控制器、編碼器、集成顯示設(shè)備的安裝和調(diào)試等。

第三層面：工程項(xiàng)目案例教學(xué)。通過(guò)實(shí)際住宅小區(qū)、樓宇、校園等建筑弱電工程設(shè)備安裝與調(diào)試任務(wù)進(jìn)行實(shí)際工作操作，完成一系列工程的檢查過(guò)程。

四、課程內(nèi)容框架體系

采用“學(xué)習(xí)情境+任務(wù)”式課程模式選擇不同載體設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)情境構(gòu)成及內(nèi)容分配舉例：

1.情境一：樓宇建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)的安裝與調(diào)試（14 學(xué)時(shí)）（1）建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

（2）BAS 系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

2.情境二：校園安全防范控制系統(tǒng)設(shè)備的安裝與調(diào)試（20學(xué)時(shí)）

（1）閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

（2）報(bào)警控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

（3）門禁控制系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

3.情境三：電視及多媒體系統(tǒng)的安裝及調(diào)試（18 學(xué)時(shí)）

（1）電視接收系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

（2）公共廣播系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

（3）音、視頻會(huì)議系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。