校企合作模式下高職院校學(xué)生黨建工作的思考與探索

廣東行政職業(yè)學(xué)院 洪煜玲

當(dāng)前高職院校普遍是采用校企合作的模式，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與企業(yè)需求相關(guān)?？珊?jiǎn)單理解為，學(xué)校方和用人單位聯(lián)合辦學(xué)定向地培養(yǎng)專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與用人單位的共贏。如何在校企合作中有效地開(kāi)展黨建工作，充分的發(fā)揮黨建在人才培養(yǎng)上的作用，對(duì)于培育優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。

一、高職院校校企合作的現(xiàn)狀

在校企合作的模式下，學(xué)校對(duì)在校學(xué)生主要培養(yǎng)相關(guān)的理論知識(shí)，用人單位為這些學(xué)生提供最直接的實(shí)踐機(jī)會(huì)，將理論與實(shí)踐操作很好地結(jié)合在一起，直接把教育由課堂延伸到社會(huì)生產(chǎn)中，這種模式下學(xué)生專業(yè)技能素質(zhì)可以得到很好地培養(yǎng)，同時(shí)也可以更好地鞏固課堂中所學(xué)的理論知識(shí)。

校企合作模式也有弊端，由于企業(yè)自身的逐利性并且?guī)в忻黠@資本主義色彩的價(jià)值觀，學(xué)生在長(zhǎng)期的實(shí)踐中容易逐漸被這種價(jià)值導(dǎo)向所束縛。這就對(duì)高等院校的學(xué)生黨建工作提出了挑戰(zhàn)。

二、校企合作模式下學(xué)生黨建工作存在的問(wèn)題

1.學(xué)生黨員黨性薄弱

保持黨性是作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員所應(yīng)當(dāng)具備的政治素養(yǎng)，同時(shí)黨性也是黨組織評(píng)估一名共產(chǎn)黨員的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而部分學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)普遍存在問(wèn)題，為了爭(zhēng)取入黨的機(jī)會(huì)，在入黨之前的表現(xiàn)十分積極，當(dāng)成為了一名正式的黨員之后，在實(shí)際的生活中并沒(méi)有認(rèn)真履行黨員的義務(wù)和責(zé)任，存在著黨性缺失的現(xiàn)象，對(duì)于同學(xué)的服務(wù)意識(shí)不夠，帶頭意識(shí)不強(qiáng)，更有甚者把黨員身份作為一種特權(quán)身份，通過(guò)利用身份的便利性謀取利益。追究其根本就是由于當(dāng)前學(xué)生黨員的黨性問(wèn)題，在思想上并沒(méi)有真正以一名共產(chǎn)黨員的高度責(zé)任感來(lái)要求自己，在行為上并沒(méi)有切切實(shí)實(shí)的做到為人民服務(wù)，這種黨員雖然在組織關(guān)系上入了黨，在思想意識(shí)層面卻沒(méi)有達(dá)到一個(gè)合格的黨員應(yīng)有的高度。

2.黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠重視

在校企合作模式下對(duì)于學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的重視程度高于其他，從而忽略了關(guān)于黨的基本理論的學(xué)習(xí)，所以很多黨員在黨的理論基礎(chǔ)上是十分薄弱的，基本很少有學(xué)生黨員愿意抽出一部分時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論知識(shí)。在參與常規(guī)黨的相關(guān)理論學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生黨員參與的積極性并不高，認(rèn)為這種組織學(xué)習(xí)活動(dòng)十分枯燥，是在浪費(fèi)時(shí)間，所以在舉行黨的相關(guān)理論學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員遲到、早退甚至出現(xiàn)缺席的情況。由此我們可以看出，學(xué)生黨員的黨的理論知識(shí)的缺失主要是由于兩個(gè)方面的原因?qū)е碌?，一方面，自身的學(xué)習(xí)意識(shí)不高，另一方面參與學(xué)習(xí)的積極性不高。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，這也是一種黨性缺失的表現(xiàn)，需要引起當(dāng)前高職學(xué)校黨務(wù)工作者的重視。

3.黨建活動(dòng)參與程度不高

黨建活動(dòng)是黨組織的常規(guī)活動(dòng)，基本黨建活動(dòng)主要包括：黨課、學(xué)習(xí)講座、研討會(huì)、民主生活會(huì)等形式。這些活動(dòng)是黨建活動(dòng)的基本組成部分，是傳統(tǒng)的黨建活動(dòng)形式。隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前的入黨的學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的黨建活動(dòng)并沒(méi)有十分濃厚的興趣，只是把這些當(dāng)做“必修課”一樣去參與，導(dǎo)致了這些活動(dòng)在實(shí)際的操作中流于形式，沒(méi)有真正的起到教育和培養(yǎng)黨員的作用，長(zhǎng)此以往，不僅不能引起學(xué)生對(duì)于黨建活動(dòng)的興趣，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒開(kāi)始厭煩，不樂(lè)于參與這些活動(dòng)，那么這些活動(dòng)的教育意義就蕩然無(wú)存了，所以高職院校的黨務(wù)工作者應(yīng)該開(kāi)展更加豐富多彩的黨建活動(dòng)，以保證黨建活動(dòng)切實(shí)的能夠給學(xué)生黨員帶來(lái)更多的精神上的受益。

4.黨員的發(fā)展與教育存在困難

在校企合作模式下的高等職業(yè)教育學(xué)院的黨員培養(yǎng)相對(duì)比較困難，一般培養(yǎng)黨員都需要花費(fèi)至少三年的時(shí)間，但是學(xué)生在校的時(shí)間并不會(huì)太長(zhǎng)，到了二年級(jí)或者三年級(jí)就要開(kāi)始到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，那么這就導(dǎo)致在黨員的培養(yǎng)時(shí)間上顯得十分緊迫，同時(shí)從實(shí)際操作上來(lái)看，由于學(xué)生要花費(fèi)大量的時(shí)間到企業(yè)中實(shí)踐，正常的“三會(huì)一課”都無(wú)法得到開(kāi)展，對(duì)于預(yù)備黨員的跟蹤考核操作起來(lái)也變得相對(duì)困難，由于這些客觀條件的限制，當(dāng)前我國(guó)高職院校普遍存在黨員的發(fā)展以及教育困難的問(wèn)題，這些問(wèn)題如果不能夠得到很好地解決，黨員的思想建設(shè)以及組織建設(shè)問(wèn)題更加寸步難行。

三、關(guān)于在高職學(xué)校學(xué)生有效開(kāi)展黨建工作的建議

1.以高職院校實(shí)際情況作為黨建理論工作的基礎(chǔ)

高職院校需要改變以往的黨建工作思路，結(jié)合當(dāng)前高等教育學(xué)校的人才培養(yǎng)模式來(lái)適時(shí)的更新黨建工作相關(guān)理論，在校企合作的模式下，其主要的理念是讓學(xué)生到企業(yè)中實(shí)踐所學(xué)到的知識(shí)，并且為企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)、復(fù)合型的一線高技術(shù)人才，在這樣的理論指導(dǎo)下，學(xué)校的黨建工作應(yīng)當(dāng)落實(shí)到學(xué)校人才培養(yǎng)的各個(gè)方面，無(wú)論是在校內(nèi)的培養(yǎng)還是在企業(yè)中的培養(yǎng)都始終貫徹黨的相關(guān)理論知識(shí)，在這樣的條件下，充分的結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的身心發(fā)展情況、成長(zhǎng)規(guī)律以及職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)進(jìn)行黨的理論工作建設(shè)，把培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為理論的中心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求來(lái)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作以及各項(xiàng)活動(dòng)。

2.在校企合作的模式下保證黨員的質(zhì)量

針對(duì)校企合作模式下黨員培養(yǎng)，可通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校黨務(wù)工作者與企業(yè)黨務(wù)工作者之間的聯(lián)系來(lái)協(xié)同處理，對(duì)于在實(shí)習(xí)期內(nèi)要入黨的學(xué)生，可由學(xué)校與企業(yè)雙方共同依照入黨標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)際的考察，同時(shí)隨機(jī)聽(tīng)取企業(yè)內(nèi)部群眾對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)作為轉(zhuǎn)正的依據(jù)，而學(xué)生亦需要定期的向黨組織繳納相關(guān)的材料，這是入黨過(guò)程中必不可少的一部，對(duì)于這些材料的真實(shí)性調(diào)查也是學(xué)校黨務(wù)工作者的工作之一。通過(guò)企業(yè)和學(xué)校雙方的監(jiān)督和評(píng)估能夠促進(jìn)學(xué)生較快的培養(yǎng)自身的黨性，使其不斷地能夠克服自身的困難，以最快的速度達(dá)到入黨的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在這樣的模式下也可以很好的保證黨員發(fā)展的質(zhì)量，有利于維護(hù)黨組織的純潔性。

3.加強(qiáng)黨建活動(dòng)的組織創(chuàng)新

隨著時(shí)代飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)終端等現(xiàn)代技術(shù)在生活中的地位日益顯現(xiàn)出來(lái)。與時(shí)俱進(jìn)是我黨先進(jìn)性得以保持的關(guān)鍵，黨建工作可以借助這些現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，所以在開(kāi)展黨建活動(dòng)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)囊劳芯W(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)進(jìn)行：其一，以學(xué)校校園網(wǎng)為傳播載體構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)黨校模塊，提高信息傳播的速度、深度和廣度，通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)完成遠(yuǎn)程的黨的相關(guān)教育。其二，結(jié)合當(dāng)前主流軟件，如騰迅QQ、微信、微博等，搭建專門(mén)的黨員教育交流平臺(tái)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐茝V，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)分享黨的理論知識(shí)。其三，創(chuàng)辦電子版的黨報(bào)，可以基于當(dāng)前3G 或4G平臺(tái)來(lái)建設(shè)手機(jī)黨報(bào)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生教育的實(shí)時(shí)性，同時(shí)能夠時(shí)刻的提醒學(xué)生時(shí)刻保持著作為黨員的高度責(zé)任感。

4.充分發(fā)揮學(xué)生黨員的帶頭作用

依托當(dāng)前校企合作模式所帶來(lái)的便利，開(kāi)展更加豐富的黨建活動(dòng)。可以在學(xué)校的組織下對(duì)企業(yè)進(jìn)行考察以及對(duì)企業(yè)基層黨組織建設(shè)進(jìn)行調(diào)研等，一方面結(jié)合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的實(shí)際情況，更好地提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感；另一方面也可以使得學(xué)生更直接了解社會(huì)。同時(shí)還可以開(kāi)展多種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如參加志愿者活動(dòng)等。舉辦形式多樣的活動(dòng)需要發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，從而讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)到黨員的先進(jìn)性與責(zé)任感，在這培養(yǎng)黨員素質(zhì)的同時(shí)也將會(huì)激起更多學(xué)生入黨的欲望，在這樣的條件下就可以讓整個(gè)黨建工作得以順利的開(kāi)展，同時(shí)形式上也更加豐富。

四、結(jié)束語(yǔ)

在校企合作的模式下，學(xué)生黨建活動(dòng)的開(kāi)展需要充分的結(jié)合當(dāng)前高職院校的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行，不能一味的照搬理論同時(shí)在當(dāng)前的教育以及黨務(wù)建設(shè)發(fā)展的情況下，吸取其他高職院校黨務(wù)建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)操作。對(duì)于黨組織建設(shè)相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展，需要充分的發(fā)揮黨員群眾的創(chuàng)新意識(shí)開(kāi)展豐富多的黨建活動(dòng)來(lái)吸引更多優(yōu)秀的青年人才加入到組織中來(lái)。

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