淺談理論課在體育教學(xué)中的重要性

周春

隨著陽(yáng)光體育和學(xué)校大課間活動(dòng)的不斷深入，本著健康體育的原則，體育理論課越來(lái)越被重視。現(xiàn)在的體育教學(xué)已突破原有思想，已不再是簡(jiǎn)單的實(shí)踐課教學(xué)，體育教學(xué)不單單要解決身體鍛煉問(wèn)題，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。在健康第一思想的引導(dǎo)下，如何按照新課標(biāo)要求并結(jié)合學(xué)校實(shí)際在體育教學(xué)中充分發(fā)揮理論課的重要性就成為迫切需要研究解決的問(wèn)題。就如何上好理論課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、結(jié)合實(shí)踐課傳授理論知識(shí)

體育實(shí)踐課經(jīng)常會(huì)有這樣的現(xiàn)象：不管是什么樣的天氣，學(xué)生只要一到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就會(huì)馬上進(jìn)入到高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)中去，幾乎看不見(jiàn)他們先熱身后運(yùn)動(dòng)。還有一部分學(xué)生認(rèn)為“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”；“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉揉就會(huì)好”等。其實(shí)，這些做法和看法都是不科學(xué)的，甚至是錯(cuò)誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對(duì)以上情況，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉前熱身的重要性”“科學(xué)鍛煉身體的方法”“運(yùn)動(dòng)創(chuàng)作的預(yù)防和處理”等方面的教育，讓學(xué)生對(duì)體育有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。

二、講授所教項(xiàng)目，做到學(xué)有所用

隨著各項(xiàng)比賽的推廣和普及，很多學(xué)生都希望對(duì)自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有更進(jìn)一步的了解，讓這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目日后也能成為自己能力的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合所教運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的內(nèi)容，不但要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。使學(xué)生將來(lái)不但能夠參加組織比賽，并通過(guò)他們向社會(huì)宣傳體育，帶動(dòng)和促進(jìn)群眾體育活動(dòng)的開(kāi)展與普及。

三、結(jié)合奧運(yùn)會(huì)、世界杯、世錦賽進(jìn)行宣傳教育

對(duì)于非體育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)體育理論比較枯燥，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注。因此，體育教師應(yīng)多結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯燥的理論知識(shí)寓于生動(dòng)的比賽場(chǎng)面。這樣不但能激發(fā)他們對(duì)體育競(jìng)技的興趣，而且能增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼搏精神以及愛(ài)國(guó)熱情。

四、學(xué)校應(yīng)該提高體育理論課的教學(xué)地位

任何一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)校層面提出要求一定會(huì)起到積極的促進(jìn)作用。從領(lǐng)導(dǎo)到教師如果都能高度重視體育理論課教學(xué)，一定會(huì)讓學(xué)生從思想和行動(dòng)上產(chǎn)生緊迫感。學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生理論課進(jìn)行考核，教師也應(yīng)該在實(shí)踐課上理論聯(lián)系實(shí)際地提問(wèn)考查學(xué)生。此外，適當(dāng)布置課外理論作業(yè)，教師批閱講解，以此強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的理論課教學(xué)，對(duì)他們以后生活工作都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

參考文獻(xiàn)：

彭玉梅.如何提高體育教學(xué)中的學(xué)生投入程度[J].教育實(shí)踐與研究：小學(xué)版，2008（01）.

編輯 王團(tuán)蘭