淺探商貿(mào)類專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)

江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院 陸生芹

教學(xué)模式是在一個(gè)特定的環(huán)境當(dāng)中為教育者與學(xué)習(xí)者共同選擇，具有一定意義與標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值的教學(xué)方式。事實(shí)上，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式是通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的設(shè)定，從中分離出來的一種典型的、具有一定類型化代表性質(zhì)的教學(xué)方式，它能夠使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐將理論與實(shí)踐結(jié)合，充分將其運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一、商貿(mào)類專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式必要性分析

商貿(mào)類專業(yè)是指為社會(huì)培養(yǎng)出與商品貿(mào)易、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)等方面相關(guān)的專業(yè)技術(shù)人才。例如，市場(chǎng)營(yíng)銷工作方面的人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理方面的人才以及物流管理方面的人才等。在這些專業(yè)當(dāng)中，不僅涉及商貿(mào)流通，還在一定程度上涉及制造業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)等。在不同的行業(yè)當(dāng)中，對(duì)人才的知識(shí)掌握程度有不同要求，但是也存在一定特點(diǎn)，即：

1.更加注重人才的工作態(tài)度與能力。在商貿(mào)類專業(yè)當(dāng)中，一般都會(huì)采用傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)管理方式對(duì)工作人員進(jìn)行管理，對(duì)技術(shù)的要求比較低，并且通常具有靈活性大的特點(diǎn)，工作人員的工作態(tài)度是否認(rèn)真以及工作能力的高低直接影響企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益與管理效益。據(jù)調(diào)查，在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生往往在工作期間落后于一般成績(jī)的學(xué)生，這就說明對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，態(tài)度與能力比知識(shí)的掌握程度更加重要。

2.更加注重技能的運(yùn)用能力。經(jīng)營(yíng)管理是一門科學(xué)，但事實(shí)上更是一門藝術(shù)。在不同時(shí)期，各種制度、策略以及戰(zhàn)略存在很大不同，對(duì)一個(gè)行動(dòng)方案做出評(píng)價(jià)高低最主要的還是取決于主觀性。當(dāng)不同的人對(duì)一些數(shù)據(jù)做出判斷時(shí)，他們會(huì)有不同的判斷結(jié)果，致使專業(yè)技能操作在鑒定方面嚴(yán)重缺少客觀標(biāo)準(zhǔn)。換言之，商貿(mào)企業(yè)更加注重的是人在智慧上的技能，并不是在動(dòng)作上的技能。

3.要具備一定的應(yīng)變能力。對(duì)于一個(gè)企業(yè)而言，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的外部與內(nèi)部條件會(huì)隨著社會(huì)環(huán)境的變化而變化，如果存有任何一種照搬復(fù)制的經(jīng)營(yíng)管理行為，那么注定該企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理會(huì)向失敗。為此，企業(yè)工作人員要具備一定的應(yīng)變能力，認(rèn)清形勢(shì)，選擇合適的行動(dòng)方案，根據(jù)環(huán)境變化適當(dāng)調(diào)整行動(dòng)方案，應(yīng)對(duì)遇到的各種情況，這在商海中是非常重要的。

二、商貿(mào)類專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)模式存在的特點(diǎn)分析

商貿(mào)類專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)模有一定特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即：

1.真實(shí)性的特點(diǎn)。在商貿(mào)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容是真實(shí)并非虛構(gòu)的。真實(shí)性主要表現(xiàn)在：向?qū)W生提供的背景資料是真實(shí)的，要求學(xué)生完成的任務(wù)也是真實(shí)的。我們都知道，實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所是真實(shí)的辦公場(chǎng)所。例如，商品展銷會(huì)為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的經(jīng)營(yíng)管理平臺(tái)，學(xué)生在操作過程中按照真實(shí)的商業(yè)化操作步驟進(jìn)行操作，并非走形式。因?yàn)橹挥性谡鎸?shí)的環(huán)境之下才能夠存在很多變數(shù)與無法預(yù)料的狀況，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中受到很多考驗(yàn)，應(yīng)變能力也會(huì)在真實(shí)的訓(xùn)練當(dāng)中得到提升。

2.綜合性特點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生而言，展開實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)能夠提高學(xué)生各個(gè)方面能力，綜合性很強(qiáng)。對(duì)于學(xué)生的鍛煉也不僅僅局限于所學(xué)專業(yè)，還會(huì)在實(shí)戰(zhàn)中鍛煉學(xué)生的工作態(tài)度，磨煉他們的意志，改變學(xué)生的價(jià)值觀，提升學(xué)生在工作中的責(zé)任心。例如，學(xué)生在企業(yè)頂崗學(xué)習(xí)時(shí)不僅能夠熟悉業(yè)務(wù)操作規(guī)范，還能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)到企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理方法、與人溝通的技巧以及職場(chǎng)上的商務(wù)禮儀等。這對(duì)于學(xué)生而言是一種較大的收益，對(duì)其發(fā)展有著積極的推動(dòng)作用。

三、在商貿(mào)類專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)模式中存在的三大子模式分析

在商貿(mào)類專業(yè)實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)模式當(dāng)中存在三大子模式，即市場(chǎng)環(huán)境模式、競(jìng)賽環(huán)境模式、職場(chǎng)環(huán)境模式，這三大子模式更加有效地推動(dòng)了商貿(mào)類人才培養(yǎng)步伐。

1.市場(chǎng)環(huán)境模式分析。對(duì)學(xué)生展開實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)模式的目的在于使學(xué)生處于真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境之下，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力以及商業(yè)思維。首先，這種模式打破了學(xué)生技能訓(xùn)練模式存在的局限性，增強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練水平，使其更具真實(shí)性與綜合性。在這一過程中，學(xué)生可以體會(huì)到真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，并在這一環(huán)境當(dāng)中分析市場(chǎng)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的能力，更好地訓(xùn)練商業(yè)思維。例如，浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院采用實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)模式，每年都會(huì)開展“校園商品展銷會(huì)”，這種做法為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，學(xué)生在展銷會(huì)上承擔(dān)起一份責(zé)任。

2.競(jìng)賽環(huán)境模式分析。事實(shí)上，競(jìng)賽本身就具備一定的競(jìng)爭(zhēng)性，競(jìng)賽的方式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。在這一過程中需要注意的是：首先，要細(xì)心設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容。比賽前，相關(guān)人員應(yīng)該對(duì)比賽的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)心挑選，確保比賽內(nèi)容能夠在提高學(xué)生能力的前提下提高學(xué)生參與的熱情。其次，學(xué)校還需要組織學(xué)生參加由政府、行業(yè)或者是企業(yè)主辦的各類比賽活動(dòng)。同時(shí)，還要保證這些活動(dòng)具有一定的權(quán)威性，這樣一來，不僅能夠開闊學(xué)生視野，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)思維，使學(xué)生的思維更具靈活性。

3.職場(chǎng)環(huán)境模式分析。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外專業(yè)技能教學(xué)，組織學(xué)生利用節(jié)假日組建模擬公司，承接一些企業(yè)促銷與推銷任務(wù)，在承接過程中需要有一個(gè)前提條件——有償承接。這樣一來，學(xué)生的推銷技能與營(yíng)銷技能不僅能夠得到一定磨煉，其商業(yè)思維也能夠得到一定培養(yǎng)。

近年來，伴隨新課程改革的不斷推廣，我國(guó)教育界在培養(yǎng)人才方面有了很大改變。如今，很多商貿(mào)類高校已經(jīng)開始對(duì)學(xué)生展開實(shí)戰(zhàn)型的實(shí)踐教學(xué)模式，這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生而言是非常有益的。由于商貿(mào)類行業(yè)經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，如果工作人員的應(yīng)變能力與工作能力比較差，那么不會(huì)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展，淘汰也會(huì)成為一種必然現(xiàn)象。本文主要針對(duì)商貿(mào)類專業(yè)的實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行分析，分別從實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)施的必要性、自身存在的特點(diǎn)以及三個(gè)子模式著手，明確商貿(mào)類實(shí)戰(zhàn)型實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)施的重要意義。

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