大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的思想教育研究

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院 田思思

一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想教育的現(xiàn)狀分析

1.思想教育工作內(nèi)容仍需完善。雖然大部分高校已經(jīng)將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思想教育作為加強(qiáng)和提高就業(yè)率的重要途徑，但在開展過程中學(xué)校仍將高年級(jí)臨近畢業(yè)的學(xué)生作為主要教育對(duì)象，開展就業(yè)技能培養(yǎng)和相關(guān)配合的思想教育內(nèi)容參差不齊，沒有形成系統(tǒng)性。高校在幫助新入校學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、做好學(xué)涯規(guī)劃方面還有待進(jìn)一步提高。

2.思想教育工作需要與時(shí)俱進(jìn)。思想教育是教育工作的核心工作，運(yùn)用科學(xué)的教育方法才能最大化的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。高校畢業(yè)生就業(yè)難是社會(huì)飛速發(fā)展產(chǎn)生的新問題，單靠傳統(tǒng)的說教方式很難解決這個(gè)問題，應(yīng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、育人實(shí)踐、交流研討等方法引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)。

3.大學(xué)生需樹立正確的就業(yè)觀。隨著高校間競(jìng)爭(zhēng)拉鋸，高校不斷擴(kuò)招，大學(xué)生早已從以前買方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘u方市場(chǎng)，這對(duì)大學(xué)生就業(yè)時(shí)的綜合素質(zhì)提出更高要求。綜合素質(zhì)主要是指大學(xué)生的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力等各個(gè)方面能力。通過長(zhǎng)期應(yīng)試教育選拔出來的大學(xué)生往往容易忽視綜合素質(zhì)。扭轉(zhuǎn)這種局面的前提是做好大學(xué)生的思想教育，利用思想政治教育的特點(diǎn)，幫助他們快速定位。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想教育的內(nèi)容

1.做好大學(xué)生的擇業(yè)觀教育。大學(xué)生普遍不具備崇高的職業(yè)理想以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，往往更重視自身感受，用收入高低作為衡量個(gè)人價(jià)值與職業(yè)價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，在職業(yè)選擇上表現(xiàn)出急功近利，就業(yè)期望值較高，但自身競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較弱，個(gè)人定位不準(zhǔn)確。不少偏遠(yuǎn)地區(qū)常年招聘不到員工，而一線城市和熱門崗位卻面臨著嚴(yán)峻地競(jìng)爭(zhēng)。因此，加強(qiáng)開展各種形式的就業(yè)指導(dǎo)課，積極開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，樹立大學(xué)生正確的擇業(yè)觀，是各大高校就業(yè)指導(dǎo)工作的當(dāng)務(wù)之急。

2.做好大學(xué)生就業(yè)心理健康。大學(xué)生在求職就業(yè)的過程中會(huì)出現(xiàn)一些心理偏差，主要由于大學(xué)生缺乏自信，不能正確的評(píng)估自我等因素，最終導(dǎo)致錯(cuò)過了成功就業(yè)的機(jī)會(huì)。“90后”學(xué)生沒有經(jīng)歷過太多考驗(yàn)，面臨就業(yè)壓力時(shí)，常會(huì)因心理因素影響其合理的選擇職業(yè)。思想教育可以幫助大學(xué)生完善自我，培養(yǎng)其樂觀向上、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，從而達(dá)到成功就業(yè)的目標(biāo)。

3.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信教育。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元化，高校畢業(yè)生的心理逐漸發(fā)生變化。畢業(yè)生為求職成功，初次就業(yè)、經(jīng)驗(yàn)不足的畢業(yè)生，開始想方設(shè)法弄虛作假，加之我國(guó)現(xiàn)有的就業(yè)誠(chéng)信制度還不完善，各大高校的誠(chéng)信教育依舊薄弱等因素，縱容了畢業(yè)生的這種行為。部分學(xué)生直接在自己的求職簡(jiǎn)歷中編造在校的優(yōu)秀的表現(xiàn)，這樣不僅損害了其他畢業(yè)生公平競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利，也影響了學(xué)校的聲譽(yù)，導(dǎo)致惡性循環(huán)。誠(chéng)信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是人的第二張“身份證”，大學(xué)生是國(guó)家的未來，高校應(yīng)該把職業(yè)道德教育提升到一個(gè)全新的高度。加強(qiáng)就業(yè)誠(chéng)信教育是就業(yè)指導(dǎo)課上重要的內(nèi)容。

4.做好大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)觀教育。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)全球化，打工已不是再是就業(yè)的唯一途徑，網(wǎng)絡(luò)的普及使創(chuàng)業(yè)不再遙不可及，很多網(wǎng)站甚至提供零元開店，不少企業(yè)每年都為有夢(mèng)想的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基金。各大高校應(yīng)該制定相應(yīng)的措施加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自身需要，選擇自主就業(yè)或是自主創(chuàng)業(yè)，這不僅能解決大學(xué)生的就業(yè)問題，還能為他人提供就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解就業(yè)壓力。

三、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想教育的途徑

1.提高思想教育工作者的綜合素質(zhì)。就業(yè)指導(dǎo)中的思想教育工作者作為實(shí)施思想教育活動(dòng)的主體，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)具有重要的作用。新形勢(shì)下，大學(xué)生就業(yè)思想情況的變化為高校思想教育者的素質(zhì)提出了新要求，提高思想工作者的綜合素質(zhì)尤為重要。這要求思想教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義中關(guān)于思想教育的論述，并將其作為思想教育工作的理論基礎(chǔ)，不斷學(xué)習(xí)新的思想教育方法，結(jié)合專業(yè)知識(shí)開展教育工作。高校思想教育工作者還應(yīng)具備職業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢、公共關(guān)系等專業(yè)資格，利用專業(yè)知識(shí)幫助大學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，樹立正確的就業(yè)觀。增強(qiáng)思想教育者的敬業(yè)精神，增強(qiáng)其責(zé)任感，用高尚的品質(zhì)影響學(xué)生，起到模范帶頭作用。

2.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想教育的新方法。高校在就業(yè)指導(dǎo)工作中的進(jìn)行思想教育時(shí)利用現(xiàn)代科技提供的信息，利用科技手段加深自己與社會(huì)的整合度。充分利用大眾傳媒的傳播速度，將豐富的信息融合到思想教育工作中，使其更加貼近與符合大學(xué)生的思想。引導(dǎo)大學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，取其精華去其糟粕，通過網(wǎng)絡(luò)增加在校生與社會(huì)企業(yè)之間的交流，拓寬高校大學(xué)生的就業(yè)渠道。

3.健全大學(xué)生思想教育機(jī)制。培養(yǎng)人才是高校的根本任務(wù)，加強(qiáng)大學(xué)生思想教育的目的也是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。整合全校教師、管理人員和服務(wù)人員的集體力量，形成教育學(xué)生、全員培養(yǎng)學(xué)生的育人機(jī)制。一是要通過制度明確對(duì)大學(xué)生教育工作的地位以及工作重點(diǎn)，保證學(xué)校大學(xué)生思想教育工作的措施、條件，克服思想教育工作中存在的隨意性。二是要建立和完善思想教育工作目標(biāo)機(jī)制和規(guī)劃?rùn)C(jī)制，圍繞促進(jìn)學(xué)生成才的目標(biāo)，加強(qiáng)調(diào)查研究，對(duì)大學(xué)生思想教育工作中出現(xiàn)的情況及時(shí)進(jìn)行研究與改善，制定目標(biāo)和規(guī)劃步驟，明確思想教育工作的階段。三是建立完善大學(xué)生思想教育的控制機(jī)制。在進(jìn)一步完善溝通機(jī)制、項(xiàng)目管理機(jī)制、管理經(jīng)過機(jī)制等日常機(jī)制建設(shè)的同時(shí)，對(duì)可能發(fā)生的事件，建立突發(fā)機(jī)制。主要以穩(wěn)定為主的現(xiàn)有預(yù)警機(jī)制，形成一種分工明確、權(quán)責(zé)分明、部門之間協(xié)調(diào)運(yùn)作的應(yīng)急預(yù)警控制機(jī)制。通過應(yīng)急預(yù)警控制機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)信息檢測(cè)機(jī)制的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，更加健全大學(xué)生思想教育的控制機(jī)制。

[1]姜?；?高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)問題研究[M].南昌:江西人民出版社，2010

[2]滕健強(qiáng).失業(yè)大學(xué)生思想教育對(duì)策研究[D].成都:西南石油大學(xué)，2010